Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в страну сказок»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе

«Путешествие в страну сказок»

Цель:Актуализировать знания детей о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять и активизировать словарный запас;

-Формировать способность слушать речь взрослого и выполнять его инструкции, отвечать на вопросы;

- Активизировать в речи детей пространственные предлоги.

-Развивать умение анализировать, осуществлять последовательность действий.

-Развивать графомоторные навыков у детей младшего дошкольного возраста.

-Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры в игровой форме,закреплять цвет.

-Упражнять в счёте до 5, учить сравнивать количество предметов.

Развивающие:

- Развивать интонационную выразительность речи, мелкую моторику пальцев;

-Развивать мышление, внимание, память.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам;

- Формировать навык сотрудничества, доброжелательности;

Интеграция образовательных областей: художественно – речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ход занятия.

Дети, входят в зал.

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, мы всегда рады гостям, давайте с гостями поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ-топ-топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх.

Пухленькие щечки. Плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк-щелк-щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип-бип-бип.

Здравствуйте гости.

Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (Да). Я тоже их очень люблю!

А давайте с вами посчитаем пальчики и вспомним ваши любимые сказки.

Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Курочка – ряба, Теремок,

Колобок- румяный бок!

Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят

- Этим сказкам каждый рад!

Воспитатель:Молодцы, ребята, сказки мы вспомнили. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в сказочный мир, в мир, где живут только сказки. А на чём мы можем туда отправиться?

Дети: На автобусе, на самолёте, на велосипеде, т.д.

Воспитатель:Я предлагаю отправиться туда на сказочном автобусе. (Дети становятся друг за другом и шагают проговаривая слова и выполняют соответствующие движения)

Качайте шины (движения двумя руками, наклоны вниз) ш-ш...

Открывайте бак (движения отвертывания) чик-чик...

Наливайте бензин (рукой движение со звуком) с-с-с...

Заводите мотор (руки перед грудью, круговые движения) д-д-д.

Колёса закружились,

Вот так, вот так!

Вперёд мы покатились,

Вот так, вот так!

Пускай автобус нас трясёт,

Вот так, вот так!

Мы едем-едем всё вперёд,

Вот так, вот так!

(Дети повторяют движения за воспитателем, двигаясь за ним по группе).

Воспитатель: Приехали! Вот мы и в сказке! Смотрите, нас кто-то встречает?!

(Воспитатель берёт в руки игрушку-Колобок и показывает детям.)

Воспитатель: Кто это ребята?

Дети: Колобок.

Воспитатель:Давайте вспомним героев этой сказки (дети перечисляют).

-А от кого не успел уйти колобок?

Дети: от Лисы

Воспитатель:А вот и лисичка. Давайте попросим лисичку, чтобы она не ела колобка.

Лиса (кукла): Ладно! Не буду есть я колобка! Только сначала выполните моё

задание! Я вот тут рыбки наловила, да не знаю, хватит ли её моим лисятам?

Воспитатель: Дети, как узнать, сколько лисят? (счёт до 5).

Дети: Посчитать

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы узнать хватит ли лисятам рыбки?

Дети: Надо каждой лисичке дать по рыбке (дети выкладывают под

каждым лисёнком рыбку).

А сколько рыбок? (дети считают до 5)

Всем лисятам хватило?

Дети: Да. Рыбок столько, сколько лисят-5.

Воспитатель: (индивидуальная работа за столами)

Ой, ребята, посмотрите, а вот еще детки лисы - лисята. Я предлагаю их тоже накормить рыбкой. Нужно каждому лисенку дать по рыбке, чтоб не было такого, что одному лисенку две рыбки, а другому ни одного. Занимайте свои рабочие места. Возьмите в руки карандаши и проведите дорожку от рыбки к лисёнку. Какие молодцы, накормили всех лисят, всем раздали по рыбке.

Лиса: Молодцы, справились с заданием. Я хочу, чтоб вы поиграли со мной в прятки. Ребята, закройте глазки, а по сигналу «Отгадай», откройте и скажите, где я спряталась.

Игра: «Куда спряталась Лисичка»

- Лисичка прыгнула на стульчик.

- Лисичка сидит под стульчиком.

- Лисичка сидит за стульчиком.

- Лисичка сидит перед стульчиком.

- Давайте попрощаемся с лисичкой и колобком.

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь. Но на автобусе мы не сможем продолжить наше путешествие, так как дорога очень узкая и можно пройти только пешком. (Дети идут за воспитателем и произносят следующие слова)

По дорожке мы пойдем,
Прямо в сказку попадем.
Раз, два, три, четыре, пять -
В сказку мы пришли опять.

Воспитатель:(на стуле сидит мышка игрушка)

Ребята, посмотрите мышка, почему она плачет? Давайте спросим, почему она плачет.

Ребёнок: Мышка, почему ты плачешь?

Воспитатель: Мышка мне сказала, что она бежала быстро-быстро от

страшной кошки не заметила, как хвостиком яичко задела и разбила. Дед да баба

плачут и она не знает, как им помочь.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, в какую сказку мы попали?

Дети: «Курочка Ряба».

Воспитатель: Не расстраивайся, Мышка, мы тебе поможем. Деда с бабой

утешим. Подойдите, дети, к своим тарелочкам и помогите мышке разбитое

яичко собрать (дети собирают из трех частей целое яичко).

Воспитатель: Мышка говорит спасибо, за то, что вы ей помогли. За это она

хочет научить вас играть в одну интересную игру. Я сейчас превращу вас в

маленьких мышат и мы поиграем. Раз, два, три в мышат всех деток преврати.

Физминутка:

На полянку, на лужок

Приглашаю мышек.

Эй, мышата, улыбнитесь,

Влево, вправо повернитесь,

Лапками захлопайте

Весело затопайте.

Дружно мышки покружитесь

И тихонечко садитесь.

Воспитатель: Спасибо тебе, мышка, за игру. Ну, а нам дальше идти пора

(дети прощаются). А на пути болото, а на болоте кочки! Чтобы в болото не

попасть нужно с кочки на кочку перепрыгивать

(Дети прыгают из обруча в обруч).

Воспитатель: Вот мы и пришли. А в какую сказку мы попали вы узнаете если отгадаете загадку.

Не велик собою дом, но зато вместителен,

Уместиться можно в нём, самым разным жителям,

Не висит на нём замок, этот домик («Теремок»).

Кто первый нашел Теремок? (Мышка)

А кто последний пришел к Теремку и раздавил его? (Мишка)

Воспитатель:Но зверюшки построили новый Теремок, а окна вставили по форме разные. У жителей Теремка произошел спор, не могут распределить, кто в какой комнате будет жить. Давайте поможем жителям Теремка. Мышку мы поселим в комнату окно, которое желтым цветом, треугольной формы. Лягушку – квакушку в комнату, где окно синим цветом, круглой формы. Зайчика – побегайчика в комнату, где окно треугольной формы, красным цветом. Лисичку – сестричку в комнату, окно треугольной формы, красным цветом. А волка в комнату окно, которое прямоугольной формы. Но, а медведь будет жить у нас в комнате где окно квадратной формы. (Воспитатель дает детям задания, в котором дети распределяют жильцов теремка.)

Воспитатель: Какие молодцы, помогли всем сказочным героям, пришла пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмемся за руку, повернемся друг за другом и в путь.

По дорожке мы идем

Дружно песенки поем

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Раз, два, три

В детский садик мы пришли.

Воспитатель:В каких сказках мы побывали?

- Что мы там делали?

- Мы сегодня не просто побывали в сказках, мы сделали много добрых дел,

помогли героям сказок.

- Кому мы помогали?

(Воспитатель хвалит каждого ребёнка)

- Дети, а герои сказок вам гостинцы передали. (воспитатель раздает детям гостинцы, дети благодарят и прощаются с гостями)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639880-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-razvit