Комментарии

Хочу поддержать коллегу в данном вопросе. Считаю, что специалисты среднего и высшего звена, тем более узкоспециализированные, категорически не могут получать дистанционное образование. Это все равно, что хирург-дистанционник. Не возможно освоить профессиональные компетенции дистанционно, не "приложив руки". Сколько времени в учебных планах уделено практическому обучению. Оно является одной из основополагающих частей профессиональных модулей. И как, скажите мне, пройти практику дистанционно? Вне полигонов, по картинкам? Абсурд! Или обществу уже не нужны грамотные специалисты?

В процессе художественного чтения формируются нравственные, эстетические чувства и отношения, развивается внимание, память, воображение, фантазия. Выразительные средства способствуют гармоничному развитию личности, благодаря им человек раскрепощается: начинает познавать себя, учится владеть своим дыханием, голосом, выражать четко и точно свои мысли, управлять движениями своего тела. Появляется настойчивость и желание строить работу по системе, считаться со временем и с опытом взрослого человека. Все это поможет в дальнейшей жизни общаться с окружающими людьми.
Думаю данные рекомендации могут стать алгоритмом при подготовке детей к творческим конкурсам.

Однако успех и эффективность любой формы обучения зависит от
организации оценки качества, так как только хорошо организованный
контроль и правильное использование данных результатов этого контроля
способствуют обеспечению качества образования.
Использование дистанционной формы обучения помогает решить одну
из важнейших современных задач, стоящих перед образовательной сферой, –
предоставление гражданам равных возможностей получения образования
любого уровня, независимо от места проживания, финансовых средств,
физических ограничений.
Однако дистанционная форма обучения должна предоставляться, как альтернативный вариант очному обучению, с правом выбора, а не принудительно. Никакие дистанционные методы на смогут мотивировать обучающегося больше, чем это делает учитель при непосредственном контакте с ребенком. И не одна платформа не заменит теплоты человеческого общения. Тем более для деток дошкольного и младшего школьного возраста.

Наряду с неоспоримыми преимуществами дистанционного образования существует и целый ряд его недостатков.
«Живой» контакт необходим обучающемуся не только для разъяснения материала, но и в качестве основного мотивирующего фактора. Отсутствие прямого взаимодействия «преподаватель – ученик», недостаток живой речи и эмоционального обмена ухудшают восприятие информации и снижают степень понимания материала.
К минусам дистанционного образования относят невозможность идентификации ученика в процессе контроля знаний. Удалённый формат обучения не обеспечивает качественное взаимодействие преподавателя с обучающимся при проверке пройденного материала. Система технически не может проконтролировать, кто работает над экзаменационной работой или проходит тестирование.
Однако повышение конкуренции на рынке труда неизбежно приведёт к отказу слушателя от любой формы фальсификаций и незаслуженного оценивания. И оснований этому достаточно: низкий уровень квалификации обернётся дальнейшей его невостребованностью как специалиста и снизит эффективность онлайн-обучения в целом.
Не менее важным пунктом в перечне недостатков онлайн-обучения выступают технические трудности. Особенно эта проблема актуальна для отдалённых регионов с низким качеством интернет-соединения. Не стоит упускать из внимания и тот факт, что сегодня не все образовательные учреждения оснащены методическим инструментарием в электронном виде и программами для онлайн-контроля знаний в том объёме, который необходим для получения качественного образования.
Согласна с автором в том, что эффективность такого обучения мала.

Домашнее обучение — не новинка времен коронавируса. Обучение на дому — это целое движение, которое уже лет 30 ширится и набирает силу. По самым разным причинам родители решают, что их дети не будут ходить в школу. Заочное обучение, дистанционное обучение, домашнее обучение как таковое — все это уже не ноу-хау, а вполне устоявшиеся способы настроить учебный процесс.
Обучение учащихся можно выстроить через интерактивные учебные материалы, которые содержат инструкции, учебный контент (видео, интерактивные видео, текст, рисунки), самопроверку, ссылки и т.д. При помощи таких учебных материалов ученик изучает новую тему самостоятельно. Для вопросов учеников стоит создать чат для общения, чтобы, сталкиваясь с трудностями, они продолжали выполнять задания.
Задайте себе три вопроса:

Чему я хочу научить моих учеников (каких учебных результатов они достигнут)?
Как ученики этому научатся (каким образом они достигнут учебных результатов)?
Каким образом я могу поддержать их в этом (как я помогу им достичь учебных результатов и как узнать, достигли ли они их)?
Исходя из ответов составьте для себя план работы: какие учебные материалы надо создать, как мониторить работу ребят, как и когда предоставлять им обратную связь.
Опубликованный материал окажет помощь в построении дистанционного общения с обучающимися.

Хочу полностью согласиться с коллегой! Дистанционное обучение - это, конечно же, прогресс. Но это только одна из форм обучения - вынужденная. Люди, в том числе и школьники, должны иметь право выбора. Нельзя ставить дистанционку на поток! Ничто не может заменить прямого, контактного взаимодействия с учителем - как говорится "глаза в глаза". Или обществу уже не нужны действительно умные люди? В последней четверти прошедшего учебного года былые троечники резко повысили свою успеваемость. Почему? Ответ на этот вопрос хорошо известен. Хотелось бы верить, что формальный подход к обучению в этот период был вынужденным и временным. Дети должны думать, тренировать мышление при добыче информации, а не получать её в готовом виде. А это может дать только живое общение с учителем!

Сочетание мощных и доступных информационных технологий, компьютеризация населения, а теперь еще и пандемия привели к формированию дистанционного образования. Информационные технологии оказывают огромное влияние на жизнь человека и их внедрение в образовательную систему вызывается повседневной необходимостью. В наш быт легко вошли компьютеры, высокоскоростной доступ во всемирную паутину и технические мультимедиа-возможности. Однозначно, дистанционное обучение имеет право на жизнь. Оно дает возможность получить знания широким слоям населения, территориально удаленным от крупных городов или образовательных центров. Дистанционное обучение также позволяет одному преподавателю обучать огромное количество студентов и проводить контроль знаний при помощи тестов и контрольных работ. Однако, умный и грамотный специалист может сформироваться только при сочетании инновационных технологий и прямого человеческого взаимодействия, которого не заменит ни один компьютерный продукт.

Молодежь - специфическая составляющая российского общества. Ее интересы, культурная жизнь отличаются от интересов представителей других возрастных групп. Круг интересов современной российской молодежи весьма широк и разносторонен: от алкоголя и наркотиков до литературы, музыки, театра и кино. Молодые люди активно интересуются религией и модой, живописью и компьютером, спортом и граффити. Одной из особенностей молодежной культуры является ее неоднородность. Наряду с традиционной культурой существует и контркультура, проявляющаяся в различных молодежных движениях, таких как движения хиппи, скинхедов, панков. Молодые люди пытаются найти, проявить себя как-то в жизни. В динамичных обществах семья частично или полностью утрачивает свою функцию как инстанция социализации личности, поскольку темпы изменений социальной жизни порождают историческое несоответствие старшего поколения изменившимся задачам нового времени. С вступлением в юношеский возраст молодые люди отворачивается от семьи, ищет те социальные связи, которые должны защитить его от пока еще чуждого общества. Между потерянной семьей и еще не обретенным обществом молодежь стремится примкнуть к себе подобным. Образующие таким образом неформальные группы обеспечивают молодому человеку определенный социальный статус. Платой за это, зачастую, выступает отказ от индивидуальности и полное подчинение нормам, ценностям и интересам группы.
В связи с этим формирование нравственных ценностей в подрастающем поколении - первоочередная задача учителя!

5 причин завести блог:

1. «Деловой мотив» – Поиск конкретной информации в блогах, организация работы какого-либо подразделения, группы людей.

2. «Мотив общения» – блог используется для поиска новых знакомств, людей с близкими интересами, обмен мнениями, обретением круга друзей и единомышленников. Мотив общения связан с естественной для человека потребностью в обмене знаниями, мнениями, эмоциями с себе подобными.

3. «Познавательный мотив» – блог используется для получения новых знаний. Предметом может быть гипертекстовая информация, новые люди, идеи и мнения.

4. «Корпоративный мотив»– Большинство видов деятельности человека носит социальный характер как по своему содержанию, так и по своей структуре, т.е. деятельность предполагает разделение функций между людьми. Блог используется для совместной работы, обмена результатами деятельности, совместного решения проблем в ходе работы.

5. «Мотив самореализации и развития личности» – Блог позволяет человеку проявить свои творческие способности, реализовать свой творческий потенциал, получить оценку своего творчества со стороны компетентных экспертов.

Блог - это ваш своеобразный личный сетевой дневник, журнал событий. В отличие от привычного бумажного дневника, блоги публичны и апеллируют к сторонним читателям, которые, в свою очередь, могут высказать своё мнение по поводу прочитанного или вступить в полемику с автором посредством комментариев.

Создавая блоги, учителя, не всегда представляют, какие дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их блога. Однако, согласна с коллегой в том, что это необходимость современной жизни.

Главной задачей педагогической деятельности является развитие исследовательских умений и навыков у школьников: работать с текстом, умения видеть проблему, выдвигать гипотезу, задавать вопросы, давать определение понятиям, классифицировать, структурировать материал, защищать и доказывать свои идеи. делать выводы. На уроках истории особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям.

Учитель таким образом формирует исследовательские умения учащихся на уроках истории.

«Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
В современных условиях жизни общества одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Только любовь к России, к её истории, культуре, народу может возродить великую страну. Эта любовь начинается с малого – с любви к нашей малой Родине. Но чтобы любить, надо знать. С чего начинается Родина для малыша? Вопрос этот не праздный. Дети должны обязательно знать и ценить свою малую родину – место, где они родились и живут.

Педагог уделяет очень большое внимание патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

С самого 1945 года, с того счастливого мая, принесшего фашизму крах, а народам мира — свободу, этот день стал для нашего народа самым главным праздником.

Когда-то наши матери, бабушки и деды рассказали нам о той великой войне. Любовь к Родине воспитывается с детства — и мы, еще маленькие, шли с гвоздиками к Вечному огню, рисовали открытки для ветеранов, учили стихи и песни. А сегодня уже мы должны рассказать нашим детям о Победе — чтобы не прервалась память, чтобы на угасал вечный огонь благодарности к солдатам, отдавшим за нас свои жизни.

Но как рассказать детям о Великой Отечественной войне? Ведь тема это непростая, болезненная даже. Сколько война принесла потерь, сколько пришлось пережить народу до того момента, когда над Рейхстагом развернулось алое знамя? А говорить нужно: ведь для тех, кто не помнит прошлого, нет и будущего.

Данный материал простыми и нужными словами позволяет донести очень важную информацию до сердца подрастающего гражданина.

Вопрос о политических партиях в современной России - это не праздный вопрос, и он возник не сегодня и не вчера. История политических партий показывает, что они являются тем звеном, которое непосредственно связывает государство и гражданское общество, и изначально находятся в эпицентре политической борьбы. Сокрушительные баталии политических идей в их историческом развитии проливают много света на поступь политических движений.

Поэтому современной молодежи необходимо ориентироваться в политической жизни общества, чтобы сформировать собственную гражданскую позицию.

Мы с рождения знаем, что День Победы это не только праздник победы Советской армии над нацистской Германией - это своего рода душевная боль всего советского народа.

Современные дети и молодежь, как губка впитывают любую противоречивую информацию, а из-за виртуальной реальности и компьютерных игр в которых существуем множество уровней и жизней, абсолютно не способны осознать значимость войны, весь тот страх, который испытали люди и при этом шли вперед за будущее страны.

Такие оценки свидетельствуют о том, что происходит активная попытка пересмотра результатов войны.

Учитывая возрастающую агрессивную политику со стороны «недоброжелателей» России, мы просто обязаны, привить у молодежи понятие сакральности пути России, чтение ее духовных традиций.

Мы должны донести до людей, наш основной принцип: "Патриотизм — это деятельная любовь к Родине!" и "Пока мы едины - мы непобедимы!".

Данная работа позволяет реализовать этот принцип среди подрастающего поколения.

Модульная педагогическая технология конструируется на основе ряда целей. Важнейшая из них – создание комфортного темпа работы для каждого обучающегося.

Самым главным отличием этой технологии является применение принципа планирования совместной деятельности обучающего и обучающегося.

Поурочное планирование в модульной технологии является важным и неотъемлемым аспектом.

Комплексный или полный анализ урока – это система аспектных анализов, включающих оценку реализации задач урока, содержание и выводы учебной деятельности учащихся по таким характеристикам, как уровни усвоения учащимися знаний и способов умственной деятельности, развитие учащихся, реализация дидактических принципов, результативность урока. Комплексный (полный) анализ может быть осуществлен одновременно несколькими экспертами и является суммой обобщенных выводов по всем аспектам урока.

Знакома ли вам такая ситуация: вы старательно готовились к публичному выступлению. Но вот проходит четверть часа, и вы замечаете: кто-то уже рассматривает новый телефон соседа; другой в тайне зевает и глядит в потолок; а третий и вовсе улыбается своим мыслям. В аудитории начинаются движения, разговоры и гул. Как же быть?
Каждый слушатель — это личность со своим темпераментом, особенностями характера, своими жизненными установками, состоянием нервной системы. Перед педагогом особенно стоит очень непростая задача — удержать внимание аудитории до конца выступления. Мы надеемся,
Данный буклет позволит сделать речь увлекательной, научит обострять внимание слушателей, позволяя оратору добиваться успеха. В нем собраны и систематизированы лучшие приемы ораторского искусства. Он поможет найти верное решение, как заинтересовать всех и каждого — как установить контакт с любой аудиторией.
Знание своей аудитории и безупречная речь — первый шаг на пути к признанию!

Творчество дает человеку много радостей и счастья. Развивает в нем наблюдательность, сообразительность, быстроту ума, чувство красоты, юмор, все его способности. Кроме того, дает много умений, которые пригодятся в жизни: умение красиво и толково говорить и писать – выражать свои мысли, умение придумывать новые игры и их правила, вести дневник, писать письма, сочинять, декламировать, разбираться в книгах, находить и употреблять меткое слово, играть на сцене, выступать с речью перед публикой. Творческая личность обычно позитивна, что очень хорошо влияет на состояние здоровья ребенка. Поэтому однозначно можно сказать, что чем больше у ребенка творческих способностей, тем крепче его здоровье. Особенно психоэмоциональное!

Данный сценарий поможет ребятам получить начальную информацию о профессии следователь. Сценарий построен в игровой форме, что обязательно поможет детям в усвоении информации и проведении первичного её анализа. В основе лежит простая детская песенка, что делает восприятие материала еще проще и удобнее.