Комментарии

Рабочая программа по предмету «Русский язык» в 3 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. В данной программе в соответствии со стандартом прописаны базовые учебные действия, которыми должны овладеть учащиеся к концу третьего класса, подробно раскрыты планируемые результаты освоения программы. Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Очень интересная игра. С использованием сказочного персонажа у детей появляется познавательная активность. Используя разнообразные приемы воспитатель формирует у детей навыки безопасного движения. А с помощью загадок дети закрепляют и повторяют знаки дорожного движения. Данную игру можно использовать и в начальной школе, в 1 классе. Спасибо за материал.

В связи с внедрением в школах стандарта для детей с ОВЗ методическая литература и программы очень востребованы. Рабочая программа по предмету «Человек» в 4 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана подробно в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. Структура Программы выдержана в соответствии со стандартом. В данной программе учителем в дана подробная характеристика учебного предмета, прописаны ценностные ориентиры, планируемые результаты, которыми должен овладеть ребенок, прописано содержание учебного предмета Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Методическая разработка воспитательного занятия: «Формы обращения к людям» содержательна и интересна. С помощью разнообразных методов и форм работы воспитатель формирует у детей умение правильно использовать в своей жизни различные формы обращения.

Тема "Особенности развития памяти у детей с ОВЗ" актуальна, так как у обучающихся с ОВЗ снижен уровень запоминания и припоминания. В данной работе педагогом рассматриваются пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью, а также интересные, разнообразные игры и упражнения на развитие зрительной и слуховой памяти. Некоторые из них можно использовать на уроках . Спасибо.

Работа педагога направлена на оздоровление ребенка с ОВЗ, на повышение здорового образа жизни. Сегодня эта тема особенно актуальна, так как необходимо формировать, укреплять и сохранять здоровье детей.Учителем рассматриваются занимательные формы здоровьезберегающей деятельности обучающихся. Детям будут интересны упражнения дыхательной гимнастики и подвижные игры на свежем воздухе и пальчиковые упражнения. Все эти упражнения можно использовать и на уроках для снятия утомляемости обучающихся.

Статья" Модель коррекционно-развивающей работы по формированию навыков учебного поведения младших школьников с умеренной умственной отсталостью" актуальна, так как у таких детей особенно важно сформировать навыки учебного поведения. Работа Любовь Викторовны очень содержательна. Приведены методы и формы работы, а также примеры заданий и игр по формированию умения выполнять правила поведения школьника, по формирования умения следовать инструкции, контролировать работу других и т.д. Также педагог рассматривает интересные приемы, которые использует в своей работе.

Презентация "Времена года (зима)" содержательная и красочная . Автором освещены теоретические аспекты. С помощью использования стихов о зиме раскрываются сезонные изменения в природе. В презентации учитель использует яркие картинки, что привлекает внимание детей. Данную презентацию можно использовать и на внеклассных занятиях и на уроках живого мира. Спасибо.

Индивидуальная адаптированная программа по предмету «Речевая практика» в 4 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана учителем начальной школы Извековой Еленой Алексеевной в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. Структура программы выдержана в соответствии с федеральным государственным стандартом для обучающихся с умственной отсталостью. Педагог очень подробно прописала базовые учебные действия и планируемые результаты освоения программы, которыми должны овладеть учащиеся к концу четвертого класса, подробно раскрыла содержание учебного предмета. Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Рабочая программа по предмету "Русский язык" разработана учителем начальной школы Поляковой Ольгой Дмитриевной в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся начального образования. Структура программы выдержана в соответствии с федеральным государственным стандартом . Педагог очень подробно прописала планируемые результаты освоения программы и ожидаемые результаты формирования УУД, которыми должны овладеть учащиеся к концу третьего класса, подробно раскрыла содержание учебного предмета. Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Тема "Научи своё сердце добру" актуальна и востребованная. Детей коррекционной школы необходимо приучать к толерантности, развивать у них нравственные качества. Данная беседа очень содержательная . С помощью игровых моментов, работы с пословицами и с содержанием тестов педагог формирует представление о добре и зле и развивает желание совершать добрые дела. Спасибо.

Презентация учителя Ольги Алексеевны Лексютиной по теме : "Качества человека" интересна и содержательна, красочна. Учителем продуманы различные виды работ, сравнение положительных и отрицательных качеств. А в качестве закрепления учащиеся используется игра "Как я поступлю". Данный материал можно использовать и на классных часах и на внеурочной деятельности по духовно - нравственному воспитанию.

Материал по теме "Предупреждение переутомляемости учащихся начальных классов с ОВЗ на уроках Истоминой Елены Викторовны актуален и полезен. Его можно применять не только на уроках, но и во внеурочной деятельности и на внеклассных занятиях. Педагогом проработаны разнообразные виды снятия переутомления на разных этапах урока, даны методические рекомендации. Спасибо.

Конспект урока мир природы и человека "Здоровье и питание человека" выполненный учителем начальных классов Алией Фирдависовной очень интересный. Педагог использует на уроке различные формы работы: фронтальную, индивидуальную, парную, групповую , что соответствует деятельностному подходу при обучении детей с умственной отсталостью. С помощью разнообразных методов работы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, проблемные, словесные, наглядные, практические работы учитель формирует представление о режиме питания и воспитывает ответственное отношение детей к своему здоровью.Спасибо. Буду использовать в своей работе.

Тема "Игра как средство развития личности ребенка", раскрываемая учителем начальной школы Оськиной Ириной Вячеславовной актуальна особенно для детей начальной школы. так как именно в процессе игры они учатся, у них формируется положительное отношение к учебе и познавательная активность. Учителем очень подробно описаны виды игр и какую роль они играют в развитии личности ребенка. Приведены примеры игр (путешествия, предположения, загадки и т.д). Ирина Вячеславовна поясняет , как применять данные игры, и каких ошибок можно избежать при проведении игр. Очень интересная и полезная тема.

Индивидуальная адаптированная программа по предмету «Русский язык» в 4 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана учителем начальной школы Извековой Еленой Алексеевной в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. Структура программы выдержана в соответствии с федеральным государственным стандартом для обучающихся с умственной отсталостью. Педагог очень подробно охарактеризовала учебный предмет, прописала базовые учебные действия, которыми должны овладеть учащиеся к концу четвертого класса, подробно раскрыла содержание учебного предмета. Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Индивидуальная адаптированная программа по предмету «Ручной труд» в 4 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана учителем начальной школы Извековой Еленой Алексеевной в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. Структура Программы выдержана в соответствии со стандартом. В данной программе учителем в прописаны все базовые учебные действия, которыми должны овладеть учащиеся к концу четвертого класса, подробно раскрыто содержание учебного предмета. Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Индивидуальная адаптированная программа по предмету «Ритмика» в 4 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана учителем начальной школы Извековой Еленой Алексеевной в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. В данной программе в соответствии со стандартом прописаны базовые учебные действия, которыми должны овладеть учащиеся к концу четвертого класса, подробно раскрыто содержание учебного предмета. Данная программа полезна для использования в работе другими педагогами.

Индивидуальная адаптированная программа по предмету" Сенсорное развитие" для 4 класса для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) выполненная учителем начальных классов Извековой Еленой Алексеевной соотвествует требования федерального государственного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. В программе прописаны и планируемые результаты и базовые учебные действия. Данная программа полезна для использования в работе педагогами начальной школы.
В программе не указан вариант обучения первый или второй. По базовым учебным действиям эту программу можно использовать для 2 варианта обучения (глубокая, умеренная умственная отсталость)

Тема классного часа учителя начальных классов Мишиной Юлии Александровны актуальна, так как у детей начальных классов в этот период формируется представление о безопасности дорожного движения. На данном занятии учитель развивает навыки безопасного движения по дорогам, при переходе улиц, углубляет знания дорожного движения, используя при этом активные формы и методы работы (отгадывание загадок, игра "да" - "нет". Используя игровые моменты у учащихся формируется познавательный интерес.Знакомя детей с дорожными знаками учитель использует разнообразные способы подачи материала ( и картинки и объяснение и загадки ), что позволяет лучше запомнить изученный материал. Но в конспекте не указан класс, в котором проводилось данное занятие, но я думаю что данное занятие можно адаптировать для любого класса начального образования коррекционной школы: усложнить или облегчить данный материал классного часа, так так тема дорожной безопасности детей и детского травматизма сегодня очень востребована.