Комментарии
К публикации:
НОД «Прогулка в лес»
Автор приложил усилия к решению программных задач занятия по ФЭМП. Привлёк детей игровой мотивацией, игровыми математическими заданиями, но задачи решены не в полном объёме. ( например: Закрепление знаний количественного и порядкового счёта:; развитие представлений о равенстве и неравенстве групп предметов) Как расположены предметы на картинке: хаотично, в ряд? Как дети пересчитывают предметы?( один, два, первый. второй?) Нет указаний, объяснений к выполнению действий. Как дети находят предыдущее, последующее, промежуточное число? Просится перед ходом занятия предварительная работа. Физкультминутка "По ровненькой дорожке шагают наши ножки" больше ориентирована на младшую группу. Что представляет собой игра " Соедини правильно"? Не прописано.При доработке занятия конспект можно использовать в работе с детьми. Удачи!
К публикации:
Конспект развитие речи «Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»
Автор владеет методикой по составлению рассказов на темы из личного опыта. Использует свой образец рассказа для последовательности изложения. Проводит предварительную работу, в ходе занятия решает поставленные задачи. Рекомендую конкретизировать задачи: Учить детей составлять рассказ, придерживаясь плана, отбирать для рассказа интересный материал, целесообразную форму передачи содержания. Указать возрастную группу.
К публикации:
Весну встречаем, Бабе Яге помогаем
Очень интересное развлечение. Использованы разнообразные методические приемы и способы организации детей с целью увеличения их двигательной активности. Упражнения носят соревновательный характер и направлены на развитие всех физических качеств: быстроты, ловкости, выносливости. Рекомендую в 6 конкурсе прописать какие препятствия преодолевают дети, чтобы украсить избушку Бабы Яги.
К публикации:
Консультация для родителей на тему: «Нужно ли спать днем?»
Проблема , затронутая в консультации актуальна. Материал консультации чётко изложен, конкретизируются советы и рекомендации. Рекомендую в конце консультации выложить список литературы по данному вопросу. Включить активные формы работы с группой родителей; ( например: сценка родителя и капризного ребёнка; обсудить действия родителя в критической ситуации).
К публикации:
Игровая ситуация «Грузовик возит грузы»
Содержательная интересная работа с детьми. Эффективны используемые методы и приёмы -проблемная ситуация, рассматривание игрушек, беседа, дидактическая игра, малоподвижная игра, игровое упражнение с строительными деталями, малоподвижная игра, сопровождаемая песней, которые помогают воспитателю решить поставленные задачи. Рекомендую более ярко обыграть поездку детей в грузовике, применяя элементы ряжения. .
К публикации:
Этюд для детей младшей группы «Утята»
Содержание сценки соответствует возрасту детей. Сценка , видимо, развивает творческие способности детей, речь, знакомит детей с поведением утят в повседневной жизни ( не прописаны задачи). При обыгрывании дети говорят короткими предложениями по существу. Сценка подойдёт для развлечения, может использоваться в организованной образовательной деятельности. Рекомендую прописать предварительную работу с детьми, выделить методы и приёмы.
К публикации:
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Зажги фонарик» во 2 младшей группе
В ходе занятия педагог решает поставленные задачи через наглядные, словесные и практические приёмы. Герой Мишутка и яркие атрибуты, используемые на занятии, стимулируют умственную деятельность детей.Рекомендую в конспекте занятия уточнить, из скольки частей дети собирают целое, что это за целое. Поскольку во 2 младшей группе при изучении используется наглядно - действенный метод, включить в конспект показ воспитателя по составлению картинки и объяснение, как составить картинку детям. При знакомстве с голубым цветом, можно в конце занятия рассмотреть другие голубые предметы.
К публикации:
Конспект занятия по конструированию из бумаги для детей старшего дошкольного возраста «Снеговик артист»
В занятии по художественному конструированию прослеживается связь с игрой. В занятии последовательно прописаны этапы работы по изготовлению поделки. Предлагается интересный способ крепления деталей ( с помощью надрезов).. Подобранные автором методы и приёмы стимулируют творческую деятельность детей. Рекомендую прописать индивидуальную работу с детьми..
К публикации:
Картотека подвижных игр для малышей
В разработке чётко прописаны цель, правила, игровые действия, усложнения в подвижных играх. Подборка игр составлена с учётом возможностей детей данного возраста. Содержание игр определяет игровое поведение. Каждый ребёнок выступает в главной роли. Игры интересны, доступны для восприятия.
К публикации:
Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы детского сада «Домашние животные и их детёныши»
Задачи занятия реализуются через интеграцию образовательных областей: познавательную, речевую, социально - коммуникативную. Чувствуется доброжелательная атмосфера, инициативность воспитателя ( побуждает детей отвечать на вопросы, проговаривать слова, вводит проблемную ситуацию с кроликом). Рекомендую подобрать более сложные загадки о животных на активизацию умственной деятельности( дети старшей группы учатся анализировать, сравнивать, сопоставлять и т.д) Предлагаю внести дидактическую игру "Чей след?" ( соотнесение следов и животных) ИКТ повышает интерес к обучению. Демонстрация слайдов простовата для детей старшей группы. Продумайте, пожалуйста, какую "нагрузку "будет нести каждый слайд. Как вариант, можно использовать: "Угадай животное по голосу"
К публикации:
Дидактические игры с предметами для детей 2-3 лет
Богатый перечень дидактических игр. Доступное для восприятия содержание. Рекомендую использовать в работе "Цветные палочки Кюизенера" ( освоение понятий: большой - маленький), "Логические блоки Дьенеша" ( вычленение формы, размера)., упражнение "Сортировка пуговиц, кубиков" и тд, игры с прищепками.
К публикации:
Консультация для родителей первой группы раннего возраста, на тему: «Сенсорное развитие детей»
В содержание включены вступительное слово, пальчиковая игра, практические игровые действия. Конечно, чтобы научить родителей правильно играть с детьми, они сами должны учиться играть. Рекомендую прописать конкретные методы работы. Для этого необходимо подробно ознакомиться с работой Марии Монтессори, которая советовала для воспитания ощущений, повышения внимания и интереса, выполнять упражнения с завязанными глазами, сначала манипулировать с резко контрастирующими предметами и только позднее переходить к множеству стимулов.
К публикации:
Конспект занятия по познавательному развитию «Весна»
Использование методов и приёмов в комплексе даёт возможность для формирования конкретных представлений у детей. Полноценная беседа, аудиозапись, речевая игра интересны. Загадки просты по содержанию.Какой порядок наводят дети на полянке? Какие действия осуществляют - не прописано. Рекомендую , в ходе занятия, когда дети попадают в лес, для большей заинтересованности, ввести пластические этюды :"Как крадётся лиса весной", "Как рыщет волк, "Как заяц гложет кору"" и тд.После рассматривания фотографий, дети отвечают на вопросы воспитателя о линьке животных. Целесообразнее, если данные вопросы будет задавать сам герой ( ребёнок или озвученная воспитателем игрушка). При подведении итогов занятия, желательно ввести метод практических действий( дети могут выложить ручейки с помощью ленточек,разложить цветы на паласе и т.д)
К публикации:
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Планета Земля»
Интересна предварительная беседа с детьми, физкультминутка. Используя шаблон,дети включаются в некое экспериментирование с краской.Однако, поскольку они участвуют в продуктивном виде деятельности, желательно подкреплять знания проигрыванием. Рекомендую внести элементы дидактической игры: покажи ( поставь) где Луна, где Солнце, где вода, где леса ( расставь фигурки животных) и т.д Желательно прописать каким формообразующим движениям учит педагог ( ритм исполнения работы, способ нанесения краски,сила нажима на кисть и тд) В конце занятия необходим анализ работ.
К публикации:
Путешествие в сказку: сравниваем, считаем и изучаем фигуры в детском саду
Интересная задумка занятия. В конспекте -занимательные проблемные ситуации. Не прописана возрастная аудитория детей. Одна из задач- сравнение предметов по ширине. какой дети используют способ( способ наложения, приложения?)Нет ответов детей на вопросы воспитателя. Какой дети должны выложить лес из фигур? Необходимо уточнение - ельник. Сколько фигур у каждого? (Ёлочки большие и маленькие. Миша взял 2 треугольника, у него маленькая ёлочка. Гриша взял три треугольника, у него большая ёлочка). Перед выкладыванием избушки из счётных палочек, нужно рассмотреть её составные части ( стены, крыша, обратить внимание на форму). Дети впервые выкладывают избушку ( по показу воспитателя) или это упражнение на закрепление знаний? Удачи.
К публикации:
Конспект занятия со старшими дошкольниками Тема: «Деревья и кустарники нашего края»
Занятие интересно по содержанию. Форма совместной деятельности воспитателя и детей - экскурсия, в ходе которой идёт ознакомление с различными деревьями. Поскольку занятие для старших дошкольников, рекомендую в содержание включать больше практических методов: игр, опытов, трудовых игровых действий. Продумать содержание вопросов ( включить поисковые -где? когда? откуда?, репродуктивные -почему? зачем?)
К публикации:
НОД «Пересказ сказки» Пузырь, соломинка, лапоть
Выдержана структура занятия. В беседу включены упражнения, развивающие навыки пересказа. Пересказ по опорным картинкам - действенный метод в работе с детьми в средней группе. На вопросы воспитателя дети дают короткие, чёткие ответы. Поскольку одна из задач занятия - воспитание чувства товарищества, рекомендую включить в содержание конспекта вопрос, направленный к детям: А как нужно было поступить героям? В заключительной части для закрепления знаний, как вариант, предлагаю игру- драматизацию с помощью игрушек или игру- драматизацию самих детей.
К публикации:
Викторина «Чтобы быть здоровым»
В викторине прописана чёткая цель, для решения которой используются различные методы и приёмы. Правильно выбран метод соревнований который побуждает детей к умственной деятельности. Интересны упражнение на равновесие "Цапля", игра с мячом "Продолжи". Рекомендую при обработке теста "Оцени себя сам" в викторине, где играют дети и родители, провести сравнительный анализ самооценки детей со стороны родителей ( на сколько верно оценили себя дети).
К публикации:
Консультация для родителей «Соблюдаем правила пожарной безопасности»
Чётко прописана актуальность , автор обозначает своё отношение к проблеме. Предлагается расширение педагогических знаний родителей через домашние задания с детьми. Домашние задания включают в себя некую игру ( "на листе бумаги"). Это интересный метод работы с детьми. Игра - ведущий вид деятельности. Рекомендую в содержание консультаций включать содержание игр, игровых упражнений с детьми по данной проблеме.
К публикации:
Памятка для родителей «Безопасная дорога»
Памятка актуальна. Разработана с опорой на знания и опыт родителей. В памятке содержится чёткая информация по теме: "Безопасная дорога". Язык доступен. Главная мысль отражена. Содержание убедительно. Рекомендую при разработке памятки оригинальную подачу текста, как метод воспитания.
