Конспект на тему: «Симптоматика заикания»
Конспект раскрывает симптоматику заикания у детей, включая неречевые признаки. Описывает особенности высших психических функций: неустойчивое внимание
Мои публикации
Конспект на тему: «Преодоление нарушения темпа речи не судорожного характера»
Коррекция нарушений темпа речи (тахилалии и брадилалии) у детей носит комплексный медицинский и психолого-педагогический характер. Для дошкольников по
Конспект на тему: «Современные представления о дизартрии»
Конспект раскрывает современные представления о дизартрии — нарушении речи из-за недостаточной иннервации речевого аппарата. Материал подробно рассмат
Рекомендации для воспитателей логопедических групп по преодолению слоговой структуры слова у дошкольников
Нарушение слоговой структуры слова — распространенная проблема у дошкольников в логопедических группах. Оно проявляется в искажении количества и после
Конспект индивидуального занятия по развитию речи на тему: звук Л
Конспект индивидуального логопедического занятия для автоматизации звука «Л» у детей. Материал включает артикуляционную гимнастику («Чашечка», «Лошадк
Конспект логопедического фронтального лексико-грамматического занятия на тему: «Профессии связанные с транспортом»
Конспект логопедического занятия для детского сада на тему «Профессии, связанные с транспортом». Цель — совершенствование лексико-грамматических навык
Конспект логопедического занятия по формированию фонетико-фонематической стороны речи на тему: «Звук У»
Конспект логопедического занятия для детского сада по теме «Звук У». Материал направлен на формирование фонетико-фонематической стороны речи у детей.
Конспект логопедического фронтального лексико-грамматического занятия на тему: «Зимующие птицы»
Конспект логопедического занятия «Зимующие птицы» для детского сада. Включает игры и упражнения на развитие связной речи, обогащение словаря и граммат
Проект на тему: «Взаимосвязь логопеда и родителей»
Проект раскрывает важность сотрудничества логопеда и родителей для коррекции речи у дошкольников. Успех преодоления нарушений напрямую зависит от их с
