Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов.
Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции.
Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам.
Уточнение понятия «предложение» и «текст». Выделение предложения из текста. Определение количества и последовательности слов в предложении. Раздельное написание слов в предложении Разминка Сядет тот , кто назовёт слова, которые заканчиваются на звук А Подготовительный...
- развитие слухоречевой памяти; - развитие фонематического слуха (подготовительный этап); - формирование направленной воздушной струи; - развитие неречевых психических процессов (мышление, память, внимание); - развитие ручного и артикуляционного праксиса....
Для обучающихся, получающих образование по АООП (вариант2) характерно интеллектуальное и психофизическое недоразвитие в умеренной, тяжелой или глубокой степени, которое может сочетаться с локальными или системными нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного...
Коррекционный курс «Двигательное развитие» осуществляет коррекцию недостатков двигательной, эмоционально-волевой познавательной сфер. Занятия способствуют развитию общей и речевой моторики, ориентировке в пространстве, укреплению здоровья, формированию навыков...
Цели и задачи программы Цель программы обучения заключается: во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической культуре, коррекции недостатков психофизического развития,...
Основная цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст. Задачи: Развивать навык правильного, сознательного чтения. Формировать...
Цель предмета – осуществление комплексного подхода к развитию личности младших школьников с интеллектуальными нарушениями, путем коррекции и развития сенсомоторной сферы, высших психических функций, обогащения чувственного опыта в процессе занятий изобразительной...
формирование доступных умственно обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач и развитие способности...
Задачи: 1. обогащать и уточнять знания детей о лете и летних явлениях природы; 2. учить согласовывать прилагательные с существительными; 3. развивать умение подбирать слова-признаки к заданным словам; 4. составлять предложения из слов; 5. учить цепному...
Задачи Образовательные: Закрепить знания детей о весенних явлениях в природе, познакомить с первыми весенними цветами Развивающие: Расширять кругозор, совершенствовать процесс логического мышления и владения речевыми навыками родного языка, обогащать словарный...
Перелетные птицы» Образовательные задачи: Закрепить знания детей о весне, весенних приметах, о перелетных и зимующих птицах; умение детей отвечать на вопрос полным ответом, согласовывая все части речи в предложении. Развивающие задачи: Развивать элементарные...
Задачи: Образовательные: познакомить детей с понятиями «один», «много», «ни одного» Развивающие: Развивать умения различать пространственные направления от себя (справа – слева) Воспитательные: продолжать воспитывать у детей интерес к математике; умение...
Коррекционно-развивающие занятия направлены на коррекцию отдельных сторон психической деятельности и личностной сферы; формирование социально приемлемых форм поведения, сведение к минимуму проявлений деструктивного поведения: крик, агрессия, стереотипии и...
программы «Окружающий социальный мир» являются: знакомство с явлениями социальной жизни (человек и его деятельность, общепринятые нормы поведения), формирование представлений о предметном мире, созданном человеком (многообразие, функциональное назначение окружающих...
Предметные результаты освоения предмета «Ритмика» включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для данной области, готовность их применения. Предметные результаты обучающихся с умственной отсталостью не являются основным критерием при принятии...
