Анализ взаимопосещения прогулки в первую половину дня

Рачковская Анастасия Павловна

воспитатель

В статье описывается и анализируется вся структура прогулки на улице в первую часть дня в зимнее время.

Анализ взаимопосещения прогулки в первую половину дня

Воспитатель:

Возрастная группа: вторая младшая группа

Количество детей: … человек

Наблюдающий воспитатель:

Сбор на прогулку начался с посещения детьми туалетной комнаты, по желанию. Во время одевания воспитатель рассказала о теме предстоящей прогулки, заинтересовав детей. Воспитатель и помощник воспитателя помогали одеваться ребятам.

В процессе сбора воспитатель напоминала детям, в каком порядке следует начать одеваться: с колготок и футболок. Обращала внимание на то, как складывать групповую одежду. Когда большинство детей оказались готовыми к прогулке, воспитатель вышел с ними на участок.

Остальным детям помогала помощник воспитателя, затем проводила их к воспитателю. Выходя на прогулку, воспитатель и помощник воспитателя с собой выносили игрушки и материал для игр.

Прогулка состояла из следующих компонентов:

• наблюдение;
• дидактическое задание;
• трудовая деятельность детей;
• подвижная игра;
• индивидуальная работа;
• самостоятельная деятельность детей.

На прогулке воспитатель реализовал все её части. Последовательность данных компонентов воспитатель меняла.

Воспитатель начала наблюдение с художественного слова, а потом перешла непосредственно к обсуждению темы «Природа зимой». Тема и объект наблюдения соответствуют возрасту детей.

Во время беседы наблюдали за деревьями, за снегом, за прохожими, за их одеждой. Детям была интересна данная тема прогулки.

В качестве дидактического задания, ребята выяснили, чем хороша зима и чем можно заняться зимой. Загадки и потешки помогли воспитателю вызвать интерес у детей.

После наблюдения последовала песенка-игра «Каблучок». Дети выполняли движения по тексту.

На прогулке воспитатель использовала хозяйственно-бытовой вид труда. Все трудовые поручения соответствовали возрасту детей. Трудовые задания были посильны детям и выполнялись с удовольствием. Дети собирали снежные камни и складывали в одну горку.  А потом воспитатель провел беседу о том, что во время зимней прогулки нужно правильно дышать.

Была проведена подвижная игра «У зайчика». Основные движения – ходьба, переступая через снежные комья и умения кружиться, как «снежинки».

Во время индивидуальной работы воспитатель предложила детям пройтись, как пингвин, вперевалочку.

Воспитатель за несколько минут до завершения прогулки предупредила детей об этом. Напомнила собрать игрушки и оборудование. Далее указала на то, чтобы дети встали в колонну по парам (мальчик и девочка).

Когда дети шли в группу, воспитатель сделала небольшой вывод, задавая вопросы детям: «За кем сегодня наблюдали», «Понравилась ли им прогулка» и пр.

Перед входом в помещение напомнила детям о том, что необходимо вытирать ноги, и как нужно себя вести. В раздевальной комнате воспитатель и помощник воспитателя следили за тем, чтобы все дети переоделись, и оказывали необходимую помощь. Затем все дети мыли руки.