Организация ситуации успеха посредством метода проекта

Андреевских Наталия Борисовна

педагог дополнительного образования

Обобщение опыта по организации создания ситуации успеха посредством применения технологии метода проектирования

Многие наши коллеги считают, что главный смысл деятельности педагога в том, чтобы создать на занятии  для каждого ребенка ситуацию успеха. Она создается путем сочетания условий, которые обеспечивают успех. Задача педагога дополнительного образования состоит в том, чтобы дать каждому учащемуся возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Успех в творчестве – один из источников внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей и достижения определенных результатов, повышения самооценки, первый шаг на пути к самоопределению.

В течение нескольких лет я работаю по дополнительной общеразвивающей программе «Художественная роспись». Программа имеет художественную направленность. Вид деятельности программы – декоративно-прикладное искусство – роспись по дереву,  керамике, ткани, стеклу.

Сегодня очень важно, чтобы дети, постигая произведения декоративно – прикладного искусства, занимаясь им, знали о происхождении народных промыслов, об истории их развития. А особенно это актуально в северных городах, где проживают разные национальности. И именно такой вид декоративно-прикладного искусства как художественная роспись, безусловно, поможет приобщить детей к истокам русской культуры и духовным традициям русского народа. Поэтому, учащиеся объединения  более  углубленно изучают техники и приемы росписи, виды росписи, историю происхождения народных промыслов (городецкая, хохлома, гжель), знакомятся с профессией живописца, а также изучают адаптированную к современным условиям роспись в технике витраж, батик.

Роспись - увлекательное  и полезное занятие, оно развивает у детей  художественный вкус, усидчивость, терпение. Способствует формированию творческой личности, развивает познавательную активность.

Дополнительное образование в настоящее время бурно развивается. И я как педагог ищу новые подходы в образовательной деятельности. Где учащийся смог бы остаться свободным в своем выборе, мог бы развиваться, раскрывая  свою природу, свой дар, свою индивидуальность. В этом мне помогают активные методы обучения, новые образовательные технологии, которые действительно  помогают создать ситуацию успеха.

Более 10 лет  я использую  на занятиях метод проектов как возможность развития самостоятельности, активности, способности самореализоваться в творческом поиске. При организации проектной деятельности важно создать положительный мотивационный настрой и укрепить веру в получаемые  знания и умений освоить новое в процессе решения проблемы. На первом занятии с использованием приема «Мозговой штурм» учащиеся ищут и  предлагают темы для изделий, создают эскизы. Затем в ходе обсуждения  выбирают  те эскизы,  которые приемлемы для решения данной проблематики. На этапах  поиска и практической  работы я как педагог, использую  разнообразные приемы: приемы актуализации субъектного  опыта учащихся,  методы диалога и полилога, приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора, игровые методы, методы диагностики и самодиагностики, рефлексивные приемы и методы.  По завершению работы над проектом. На заключительном этапе, оформляем выставку работ. Проектная деятельность заканчивается презентацией  работ, и обсуждением хода решения проблемы. При защите работ  учащиеся отмечают те трудности, с которыми столкнулись и способы  их решения. Делятся оценкой их изделий родными или друзьями, для которых была предназначена их работа.

Приведу пример проектную работу (Презентация проекта) учащейся объединения «Художественная роспись»  Морозовой Виктории подарок для бабушки на новоселье - панно «Чаепитие».

Метод проектов позволяет через проживание «ситуации успеха» почувствовать  себя значимым, нужным, успешным, способным преодолевать трудности в самостоятельном планировании и выполнении практических заданий - проектов. Воспитывает аккуратность, ответственность, активность, любознательность и уважение к народному творчеству!