Конспект экскурсии в лес

Данный конспект экскурсии предназначен для 4 класса. Подходит ко всем программам.

Цели экскурсии:

1. Развивающие:

• развивать личностные и психологические особенности школьников;

• развивать память, разные формы мышления.

2. Образовательные:

• познакомить учащихся с объектами и явлениями природы при помощи опытов, наблюдений, самостоятельной работы;

• сформировать представление о тесной связи между живой и неживой природы в сообществе, о приспособлениях растений и животных к среде обитания;

• вырабатывать умения наблюдать, описывать, делать выводы, сравнивать;

• научить распознавать на практике деревья, кустарники, травянистые растения и мхи, различать ярусы леса.

• закреплять ранее полученные знания о характерных признаках осени.

3. Воспитательные:

• развивать эстетические чувства;

• развивать интерес к предмету «Окружающий мир», интерес к познанию природы;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: ботаническая папка, стеклянная банка для наблюдения за насекомыми.

Место проведения: лес

Время проведения: конец марта

Подготовка учащихся к экскурсии:

• приготовление необходимого оборудования;

• выучить наизусть отрывки стихотворений:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна. (И.А. Бунин)

Юный лес в зеленый дым одетый,

Теплых гроз нетерпеливо ждет.

Все весны дыханием согрето,

Все кругом и любит и поет. (А. К. Толстой)

В глуши лесной, в глуши зеленой,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьет из камней родник студеный. (И. Бунин)

Ход экскурсии.

Организационный момент.

Дети размещаются на заранее выбранной учителем лесной дорожке таким образом, чтобы учитель был в центре, и ученикам не приходилось стоять на траве. Еще до начала экскурсии с ребятами необходимо было провести беседу о правилах поведения на природе, а сейчас нужно их повторить.

• Как нужно вести себя на природе?

• Где вы можете ходить?

• Что можете делать?

• Чего нельзя делать на природе?

Вводная беседа.

• Ребята, где мы с вами находимся?(в лесу)

• Вам здесь нравится?

• Сейчас ребята (назвать четырех заранее подготовленных учеников) прочитают вам отрывки из стихотворений русских поэтов, а вы внимательно их послушайте и сравните. (Дети читают наизусть четверостишия.)

• Понравились вам отрывки из стихотворений?

• Что общего у всех этих четверостиший? (Они все о лесе.)

• А как выглядит лес в этих стихотворениях? Какие различия вы нашли? (В них описан лес в разные времена года.)

• О каком времени года говорится в первом отрывке? Докажите. (Аналогично разбираются остальные четверостишия.)

• А какое время года сейчас? (весна)

• Какой сейчас месяц?

• Какая погода стоит на дворе?

• Как выглядит лес сегодня?

Изучение новой темы.

• А что такое лес?

• Какие бывают леса? (Хвойные, лиственные и смешанные.)

• Чем они отличаются друг от друга?

• Рассмотрите внимательно растения, окружающие вас, и определите, в каком лесу вы находитесь.

• Хорошо в лесу. Дремлют красавицы ели.

• А какие еще хвойные деревья можно встретить в лесу?

• Сосна - вечнозеленое дерево высотой до 40-45 м. Сосна ценная древесная порода. Она дает отличный строительный материал, а из ее смолы и хвои вырабатывают много необходимых человеку веществ и лекарств.

• Какие еще в нашем лесу растут деревья? (дуб)

• У многих народов дуб издавна считался олицетворением могущества, прочности, постоянства, символом силы и славы.

• К осени на дубе созревают плоды-желуди. Они богаты крахмалом. Для многих зверей и птиц желуди – прекрасный корм.

Особую славу дубу принесла его кора, которая содержит дубильные вещества. Приготовленным из нее отваром полоскают рот и горло при воспалении. Дубы живут до 2 тыс. лет.

• Не мешают ли расти друг другу растения леса? (Нет, потому что они растут ярусами – этажами: выше всех деревья, ниже – кустарник, еще ниже – травы, грибы, а в самом низу – мхи.)

• Ярусы леса принято считать сверху вниз. Назовите, пожалуйста, растения первого яруса – этажа, второго, третьего и четвертого.

• А теперь назовите номера этажей – ярусов на которых растут кустарники, мхи, деревья, травы. (Можно повторить такие упражнения несколько раз для закрепления в виде игры в парах, группах или фронтально.)

• Как вы думаете, случайно ли размещение растений в лесу этажами и почему? (Борьба за свет и тепло…)

• Как вы думаете, растут ли этажами под землей корни растений? Если да, то как? (Самые глубокие корни у деревьев и т. д.)

• К какому ярусу вы отнесли бы молодые и еще пока низкие деревца? (Молодая поросль деревьев относится к первому ярусу, несмотря на их рост.) Наша прогулка по лесу продолжается. - Ребята, посмотрите, что находится около пня? (муравейник)

• Кто живет в этом домике?

Расскажите, что вы знаете о муравьях.

Муравейник состоит из веточек, сухих листьев, кусочков коры. Муравейник не случайно так построен, во время дождя с него легко скатывается вода. Важно значение муравьев в жизни леса. Они разносят плоды и семена растений, уничтожают вредных насекомых. Каждое среднее гнездо муравьев уничтожает за лето до 2 миллионов насекомых-вредителей.

А каких насекомых мы можем встретить в лесу?

Отгадайте мои загадки.

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком. (пчела)

На ромашку у ворот

Опустился вертолет-

Золотистые глаза-

Кто же это?... (стрекоза)

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет. (бабочка)

Ребята, а какую пользу приносят насекомые? (опыляют цветы)

Обыкновенная пчела делает 200 взмахов крыльями в секунду. За день пчела успевает опылить до 7 тысяч цветков. Для сбора 1 кг. меда одной пчеле нужно налетать около 300 тысяч километров и посетить 19 миллионов цветков

Стрекозы – полезные насекомые т.к. они воздушные хищники. Стрекозы схватывают на лету мух, комаров, бабочек и других насекомых. «Стрекоза-коромысло» за два часа может съесть 40 мух, комаров или мошек. Стрекоз надо беречь.

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз - росой она умылась.

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела-

На четыре – улетела.

• Только ли растения и насекомые живут в лесу? (нет)

• Ребята, когда мы входим в лес, и первыми, кого вы встречаем – это птицы.

Отгадайте, какие птицы нас встречают?

Загадки:

Черный жилет, красный берет,

Нос, как топор, хвост, как упор. (дятел)

С утра до позднего вечера работает дятел: упершись в ствол упругим хвостом, зацепившись сильными лапами, он долбит дерево крепким, как долото клювом. Стучит дятел, значит, будут уничтожены вредные

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне, вскачь,

А зовется птица….(грач)

Мы построили вдвоем

Для гостей весенний дом.

А верней сказать - дворец.

Прилетай скорей… (скворец)

• Зимуют скворцы в теплых странах. Жилище подбирает скворец, если оно не понравилось самке, то птицы ищут другое место. Выбрав жилище птицы чистят его. Устилают дно соломой, пухом, прошлогодней травой, а в середине гнезда делают углубление.

• Ребята, каких птиц мы еще можем встретить в лесу?

• Что вы о них знаете?

• Какую пользу они приносят? (Рассказ учащихся о птицах, и их гнездах)

• Помните о пользе, которую приносят птицы, уничтожая вредителей. Не следует тревожить птенцов в гнездах, брать яйца. Если вы случайно раскрыли гнездо, восстановите прежнюю маскировку гнезда, чтобы птица не бросила его, а вывела бы птенцов. Мы углубляемся дальше в лесную чащу. Ребята, а кого еще мы можем встретить в лесу? (заяц, лиса, белка, медведь, волк, лось) А кто из этих животных живет в нашем лесу? Какие еще животные живут в нашем лесу? Как этих животных охраняют?

Подведение итогов экскурсии.

• Понравилась ли вам экскурсия?

• Какие открытия вы сделали сегодня?

• Как размещаются растения и животные в лесу?

• Почему в лесу нужно ходить по тропинкам, а не где вам захочется?

• Как нужно относиться к растениям, животным и почему?

• Зачем нужен лес?

Автор материала: Лопаева Надежда Николаевна