Метод проектов с использованием ИКТ

Каждый учитель в свое работе, старается найти эффективные формы и методы. Наиболее актуальным в настоящее время считается метод проектов. Этот метод немыслим без применения новых информационных технологий, компьютерных, в первую очередь. Именно новые информационные технологии позволяют в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции этого метода, реализовать заложенные в нем потенциальные возможности. Внедрению и использованию данного метода в моей работе способствует участие в программе «Компьютер для школьников». У каждого ученика класса есть закреплённый за ним ученический ноутбук. Освоив, элементарную компьютерную азбуку (работа с «вордовской» документацией, презентации и др.), каждый  ученик получил возможность реализовать свой творческий потенциал.

Мы учимся создавать разнообразные проекты: исследовательские, творческие, информационные.

Приступая к реализации таких проектов, следует начинать с изучения интересов учащихся, выбора тематики проектов и подготовки учеников к работе. Учителю необходимо понять, насколько интересы участников проекта актуальны для школы (города, области и т.д.), будут ли актуальными и значимыми для других людей результаты, которые они получат в процессе работы над проектом.

Проекты можно выполнять в рамках урочной, внеурочной или внеклассной деятельности. Формы организации деятельности учащихся, при работе над проектами, могут быть различными: индивидуальные, парные, групповые проекты. Чтобы возбудить у учащихся активную познавательную деятельность, надо, чтобы учащиеся постарались сами увидеть и вычленить проблему в проекте, значимую для себя и окружающих.

Когда проблема всего проекта будет сформулирована, переходим к определению гипотез её решения. После этого класс разбивается  на группы, учитывая интересы детей, и даётся задание каждой группе исследовать одну из гипотез.

В целях исследования можно использовать все доступные учащимся источники информации - библиотеку, опросы, интервью, выход в Интернет. Группа договаривается, как будет оформлен готовый материал. Когда весь материал собран, проанализирован и сформулирован аргументированный вывод, учащиеся вновь обращаются к общему проекту и создают презентацию своей версии в той форме, какую сами выбрали.

Я использую метод проекта на уроках «Истоки», где дети знакомятся и исследуют свои «корни»; во внеурочной деятельности, решая проблемы экологического образования. Со своими проектами дети выступают на уроках, на городских мероприятиях. И, безусловно, когда дети видят, с каким интересом их слушают, как высоко оценивают их результат, это вдохновляет на исследование нового. Именно из таких пытливых творческих ребят и вырастают знатоки родного края.

При изучении предмета логика дети создали групповой проект «Ребусы». В созданных, с помощью программы Paint, ребусах  зашифровали математические понятия от А до Я. такие работы подогревают интерес к изучению математики.                                                  

Т.о. метод проектов обеспечивает развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развивает критическое и творческое мышление.

Автор материала: Левицкая Татьяна Петровна