День эффективного общения «Социально педагогический тренинг»

«День эффективного общения» - социально – педагогический тренинг.

Цели: познакомить с понятием «общение». Обсудить с подростками тему «Качества важные для общения», по средствам тренинговых упражнений. Обучать эффективным средствам общения.

Ход занятия.

Организационный момент.

Знакомство с темой занятия.

Постановка целей занятия.

Экспресс – диагностика. Оценка своего настроения.

Основная часть.

- что такое общение?

Общение – это обмен сведениями с помощью языка или жестов. Общение это коммуникативное взаимодействие людей или социальных групп. В процессе общения между коммуникации происходит обмен разного рода информаций.

- Какие качества важны для общения?

Запись качеств на магнитной доске.

Упражнение «Знакомство»

На первую букву своего имени нужно назвать имя прилагательное , которое наш взгляд подходит вашему характеру.

(Например, Женя – жизнерадостная).

Рефлексия.

- Что вызвало у вас затруднение при выполнении это упражнения?

Упражнение «Построимся по….»

Задача воспитанников построится в одну линию по определенным признакам. При этом нельзя разговаривать.

- постройтесь по росту;

- по цвету волос, от светлого - к темному;

- по дате рождения;

- Сложно ли было выполнять данное упражнение?

- что понравилось в упражнении?

Упражнение «История»

Воспитанники делятся на две команды. За определенное время каждая команда сочиняет о себе историю, используя реальные данные.

(Например: Мы живем в Москве, в Туле, в Новосибирске. Дома у нас, 3 попугая, 9 собак, 12 кошек. Тех наших мам зовут Таня, одну Лена…. А еще у нас два папы Саши и т. д). По истечении времени выбирается рассказчик, и он от всей команды зачитывает историю о себе.

- Понравилось ли вам упражнение?

- Что вызвало трудность?

Упражнение «Построение круга»

Воспитанники закрывают глаза и начинают хаотично перемещаться по помещению (можно при этом издавать гудение, как потревоженные пчелы; это позволяет избежать разговоров, создающих помехи в выполнении упражнения). По сигналу ведущего все останавливаются в тех положениях, где их застал сигнал, после чего пытаются встать в круг, не открывая глаз и не переговариваясь, можно только трогать друг друга руками. Когда все занимают свои места и останавливаются, ведущий подает повторный сигнал, по которому участники открывают глаза. Как правило, построить идеальный круг не удается.

- Почему вы сразу не смогли выполнить это упражнение?

- Что было сложно?

Заполнение таблицы.

Как вы оцениваете свои качества общения.

(по 5 балльной шкале)

(Посчитать среднее арифметическое по каждому качеству)

Притча.

Шел рыцарь по пустыне. Долгим был его путь. По пути он потерял коня, шлем и доспехи. Остался только меч. Рыцарь был голоден, его мучала жажда. Вдруг вдалеке он видел озеро. Собрал рыцарь все свои оставшиеся силы и пошел к озеру. Но у самого озера сидел трехглавый дракон.

Рыцарь выхватил меч и из последних сил начал сражаться с чудовищем. Сутки бился, вторые бился. Две головы дракона отрубил. На третьи сутки дракон упал обессиленный рыцарь, не в силах уже более стоять на ногах и держать меч.

И тогда из последних сил дракон спросил:

- Рыцарь, а ты чего хотел – то?

- Воды попить.

- Ну, так и пил бы.

Обсуждение притчи.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150692-den-jeffektivnogo-obschenijasocialnopedagog