Перспективное планирование в старшей группе тема: «Зимушка красавица детям очень нравиться»

ОО

Интеграция содержания образовательных областей

Методики и технологии

Физическое

развитие

передвигаться на лыжах скользящим шагом

упражнять в беге и прыжках вокруг снежной постройке.

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствие ,

метании снежков на дальность

См. конспекты 17,18,19.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закрепить представление о состоянии воды.

Познакомить с изменениями объёма(вода, песок) условными мерками.

Упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 10

Упражнять в раскладывании предметов по убывающей величине

Закреплять представление о соотношение частей целого

Закрепить понятие о независимости количества предметов от их величины, расстояния между ними и направления счета

Закрепить знания об отношениях между числами в пределах 5

упражнять в сходстве предметов с геометрическими фигурами.

дать представление о том, что вести счёт предметов можно в любом направлении;

Продолжать осваивать счет до 10;развивать умение в счёте до 10, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

14 стр. 179, 228, см. конспект " Проказы зимушки – зимы "

ВЦКМ

Уточнить представление о первых признаках зимы , зимних явлениях природы: изменение долготы дня, снегопад , метель.

Закрепить знание о свойствах снега: белый, холодный, тает в тепле.

Показать как снег превращается в воду, нацелить на длительное наблюдение за превращением воды в лед.

Познакомить с опасностями обморожения и прикосновения на морозе к металлическим предметам

Упражнять в умении составлять сложные предложения с противопоставлениями

Предложить формировать представление тепло одеваться, чтобы не заболеть.

Закрепить представление о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления и защиты (медведь, белка, заяц, ёж, лиса)

Учить группировать птиц: зимующие, кочующие, перелетные.

Дать знания о том, что человек помогает диким животным и птицам в голодное зимнее время.

Приучать заботиться о птицах.

Развивать умение внимательно слушать воспитателя, рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы.

Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

Устанавливать причинно-следственные связи, логически завершать предложения, поясняя причину события.

Развивать логические умения: доказательство, анализ, синтез

Конструирование

Побуждать создавать образы будущих построек на зимнем участке группы.

Побуждать строить по условию: тоннель для подлезания, горка для малышей и старших детей и т.д.

Ввести в словарь слова :макет , план.

Закреплять умение конструировать предметы мебели по условию (для зайчонка, медвежонка), объединять постройки общим сюжетом.

14 стр. 177, 226, см. конспект "Зима"

14 стр. 181, 230

Речевое развитие

Коммуникация

Помочь оживить впечатления, проанализировать и выбрать интересные события для рассказа.

Формировать положительное взаимоотношения детей в группе

Составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта

Отчетливо произносить фразы со звуком С и Ш, говорить с разной силой голоса

Средствами стихотворного текста помочь проникнуться наступлением зимы

Закрепить представление о пользе прогулок для здоровья

Закрепить представление о диких животных.

Выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя

Упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительно – ласкательными суффиксами

Согласовывать прилагательные с существительными, в роде, числе и падеже.

Придумывать загадки, подбирая по смыслу названия качеств и действий.

Составлять короткие рассказы по картине

Использовать в речи разные типы предложений

Развивать наблюдательность , внимание, воображение.

Воспитывать любовь к птицам , желание помочь им.

14 стр. 181, 231

4 стр. 82

Чтение художественной литературы

Закрепить знания о деревьях и кустарниках

Продолжать различать их по внешнему виду без листьев

Дать знание о зимнем покое растения

Воспитывать бережное отношение к природе, особенно в зимний период, когда ветки деревьев и кустов очень хрупкие

Обогащать речь образными выражениями

Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении

Продолжать формировать любовь к устному народному творчеству.

Помочь понять смысл и основное содержание сказки.

Познакомить с иллюстрациями Е. Рачёва

Помочь почувствовать кра­соту природы в стихотворении С. Есенина.

Показать напевность языка стихотворения. Закрепить знание о разли­чии стихотворного и прозаиче­ского жанров.

Учить составлять, короткие рассказы на основе стихотво­рения и опираясь на собствен­ный опыт

14 стр. 182, 233

15 стр. 162

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Закреплять умение передавать свои впечатления от стихотворения,

Используя для изображения разные материалы,

Совершенствовать технические умения.

Создавать образы предмета, находить красивое композиционные решения

Развивать умение передавать свои впечатления, отражая зимний колорит природы

Побуждать к изображению снеговиков на основе представлений, используя доступные средства

Проявлять инициативу в поиске приёмов выразительных средств в работе с нетрадиционными изобразительными материалами.

Закреплять умение передавать в рисунке особенности зимнего пейзажа

Изображать предметы на широкой полосе.

Закреплять умение отображать содержание сказки.

Закреплять навыки рисования гуашью.

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью

Развивать художественный вкус.

Совершенствовать приёмы городецкой росписи.

Развивать детское изобразительное творчество

Выразительно передавать в рисунке образы животных.

14 стр. 184,185, 235,236

6 стр. 74,78

Лепка

Развивать умение передавать в лепке образ снегурочки

Закреплять умение изображать фигуру человека.

Упражнять в приёмах лепки.

6 стр. 71

Аппликация

Закреплять представление о зимующих птицах, их внешнем виде.

Развивать умение вырезать по частям.

Красиво располагать птиц на ветках.

создавать изображение из бумаги.

Закреплять умение: вырезывать части овальной формы;

вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображе­ния на большой лист.

Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бума­ги, сложенной вдвое.

Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции

14 стр. 187

15 стр. 196

Художественный труд

познакомить с осовенностями работы с новым материалом – вата;

рассказать о её свойствах

добиваться проявления самостоятельности в работе настойчивости и целеустремленности;

учить преодолевать трудности, доводить дело до конца.

Музыка

Социально-коммуникативная

Игры

Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры..

Логопедические задания для детей 5-7 лет

Автор

Название

1.

В.Г. Фролова Г. П. Юрко

«Физкультурные занятия на воздухе»

2.

Л .С. Метлина

«Занятия по математике в детском саду»

3.

Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак.

«Формирование математических представлений» (конспекты занятий в старшей группе).

4.

Г.Я. Затулина

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи.»

5.

Л.Е. Кыласова

«Развитие речи. Конспекты занятия с детьми старшего дошкольного возраста».

6.

Т.С. Комарова

«Занятия по ИЗО деятельности» ст.группа.

7.

Л.В. Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материалла».

8.

З.В. Лиштван

«Конструирование»

9.

Н.Э. Теремкова.

Логопедические задания для детей 5-7 лет

10.

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

«Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников.»

11.

О.В. Павлова

«Изобразительная деятельность. Художественный труд. Старшая группа. Комплексные занятия.

12.

О.С. Ушакова

Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий.

13.

В.Н. Волочкова

Н.В. Степанова

«Конспекты занятия в старшей группе детского сада ИЗО.»

14

Н.С. Голицина

Конспекты комплексно- тематических занятий старшая группа.

15

Н.Е. Веркасы

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Комплексные занятия старшая группа.

16

Л.В.Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материалла».