Конспект ООД в средней группе по ознакомлению с миром природы «В гости к Лесовику»

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы в средней группе.

Тема: В гости к Лесовику.

Программное содержание:

Обобщить знания детей о животном мире леса.

Формировать осознанное отношение к природе родного края, желание ее охранять.

Развивать интерес к изучению родного края.

Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Методические приемы: словесные, наглядные, практические.

Предварительная работа: Чтение рассказов и стихов о животных, рассматривание иллюстраций: дикие и домашние животные.

Материал к занятию: ноутбук, мультимедийное оборудование, презентация «Животные леса», кукла Лесовик, фонограмма «Звуки леса».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня в детский сад принесли письмо (показать конверт). На конверте написано, что письмо для ребят средней группы от Лесовика. Ребята, а вы знаете кто такой Лесовик?

Дети: Лесовик – хозяин леса.

Воспитатель читает письмо. Ребята, Лесовик приглашает нас в гости. Я предлагаю отправиться в гости к Лесовику. Но для начала нам надо вспомнить как вести себя в природе. (Дети по схемам рассказывают правила поведения в природе) (Слайд 2)

Дети:

1.В лесу нельзя громко кричать.

2.Нельзя ломать кусты, деревья.

3.Рвать  цветы. Цветами лучше любоваться.

4.Ловить и брать к себе домой: птиц, насекомых, бабочек, детенышей  животных.

Воспитатель: Теперь мы можем отправляться. Вот мы с вами в лесу. (Звучит фонограмма «Звуки леса»). Посмотрите, какая красивая полянка. (Слайд 3). А кто это притаился под кустом?

Загадка:

Что за зверь такой лесной

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы –

Уши больше головы?

Дети: Заяц. (Слайд 4)

Рассказ воспитателя о зайце: Зайцев можно встретить в любой стране мира. Зайцы могут пружинить на своих лапках. Зубы у зайцев растут всю жизнь. Зайцев часто называют косыми, хотя косоглазия у этих зверьков нет. А называют их так, из-за умения зайца запутывать своего преследователя и уйти от погони. Для общения между сородичами зайцы используют свою «барабанную дробь», которую они выбивают лапками.

Воспитатель: Ребята, вы не обратили внимания, кто это промелькнул за кустами?

Дети: Нет.

Воспитатель: Отгадайте загадку и вы узнаете.

Загадка:

Посмотрите – ка, какая –

Вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой.

Дети: Лиса. (Слайд 5)

Воспитатель: Ребята, расскажите, что вы знаете о лисе. ( Дети рассказывают). Воспитатель дополняет детей: Лиса – зверь среднего размера, имеет длинный очень пушистый хвост и большие острые уши. Жилище лисы - нора, но сама она не любит заниматься строительством, а предпочитает занимать чужие норы. Лиса может услышать с большого расстояния , что мышь-полевка покинула свою норку. И вместо того, чтобы бежать и выдать свое присутствие, она осторожно подкрадется к добыче и уже потом в один прыжок поймает незадачливую мышку.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь. Что вы слышите? (Фонограмма )

Дети: Кто- то пыхтит?

Воспитатель: Вы хотите узнать кто это?

Загадка:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

Дети: Ежик. (Слайд 6)

Воспитатель: Уобычного ежика приблизительно десять тысяч иголок. Раз в три года происходит обновление иголок.   Зимой ежик впадает в спячку. Проснувшийся ежик невероятно голоден. В течение нескольких дней после зимней спячки еж занят исключительно поисками еды. Хвостик ежика незаметен, поскольку прячется под иголками. Часто в детских книжках рисуют ежика, который несет на спине яблоко. Но ежики не накалывают на свои иглы, ни грибы, ни яблоки, ни какие-либо иные крупные предметы – просто они не могут так свернуться, чтобы осуществить это.

Физминутка.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что за зверек промелькнул между ветками на дереве? Вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка:

Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк

Промелькнул, как огонёк?

Дети: Белка. (Слайд 7)

Воспитатель: Наверное, каждый из нас, хотя бы раз в жизни видел белку. Маленький зверек, быстро перебирающийся с ветку на ветку.Белки способны запасать на зиму орехи. Белки закапывают их в землю, прячут в дуплах деревьев. Как полагают учёные, плохая память помогает сохранять леса, так как они закапывают орехи в землю и забывают про них, а из проросших семян появляются новые деревья.

Воспитатель:

Летом ходит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос.

Дети: Медведь. (Слайд 8)

Воспитатель: Ребята, каких зверей мы встретили, гуляя по лесу?

Дети: Зайца, лису ежа, белку, медведя.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Третий лишний». Перед вами три животных, вам нужно их назвать и определить какое животное лишние и объяснить почему. (На слайдах показать животных).

Белка, медведь, собака (Слайд 9)

Корова, коза, лиса (Слайд 10)

Кошка, еж, заяц (Слайд 11)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Ребята, вам понравилась прогулка по лесу. (Ответы детей). Расскажите, что нового вы узнали о животных, которые живут в лесу. (Ответы детей). Поблагодарим Лесовика, за то, что он пригласил нас на интересную прогулку по лесу.

Дети говорят лесовику спасибо.

Воспитатель: А нам ребята, пора возвращаться в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210935-konspekt-ood-v-srednej-gruppe-po-oznakomlenij