КОНСПЕКТ ПО ВАЛЕОЛОГИИ Тема: «Путешествие по стране Здоровья»

КОНСПЕКТ ПО ВАЛЕОЛОГИИ

Тема: "Путешествие по стране Здоровья"

Программное содержание:

1.Закреплять элементарные валеологические знания детей о внешних органах человека.

Развивать основы валеологического мышления, т.е. умения использовать валеологические знания для своего оздоровления, укрепления здоровья.

Воспитывать нравственность, гуманность, желание помочь в трудную минуту.

Материал:Карта-схема "Лабиринт", 2 сундучка; носовой платок, зубная щётка, расческа, мо­чалка, зеркало, зубная паста, мыло, книга, ручка; дидактическая игра "Фоторобот" ( набор кар­точек с изображением различных форм носа, глаз /добрые, злые, весёлые и т.п./, губ /радость, грусть, злость, страх и т.п./, различные виды причёсок); карточки со словами-головоломками,схема последовательности мытья рук (разрезанная и целая), фломастеры, медали для награжде­ния (по числу детей).

Активизация словаря: унылый, нерадостный, задорный, недовольный, счастливый.

Ход занятия:

Пальчиковая гимнастика «Новый дом»

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Молоток бери, мой друг! Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок.

Мы построим новый дом, Ставят рядом ладошки-«стены»,

Есть окошко в доме том.

Есть еще одно, повыше, Складывают указательные пальцы полочкой, остальные соединяют «крышей».

Есть труба вверху на крыше. Мизинец отставляют в сторону - труба.

Дом готов, зовем гостей:

«Приходите поскорей!» Делают приглашающий жест рукой.

Воспитатель.Сегодня я хочу пригласить вас в волшебную страну "Здоровья" – город «Чистюль».

- Как вы думаете, что это за страна? (Ответы детей).

В этой стране живут очень весёлые, добрые человечки, ко­торые больше всего на свете любят быть здоровыми и любят чистоту.

Правит этой страной прекрасная королева Чистоты. Но недавно над всей страной нависла опасность. Злой волшебник Микроб вместе со своим войском напал на страну «Здоровья». Хитростью и коварством пробрался злой волшебник во дворец, выкрал прекрасную королеву, и заточил её в высокой башне. Затем злой волшебник перекрыл всю воду в городе «Чистюль», оставив лишь один колодец на главной площади.

Но вода в нём капала так медленно, что жителям Чистюль едва хватало её, чтобы утолить жажду. Коварный Микроб превратил все умывальные принадлежности в камни, а полотен­ца просто растворил в воздухе. Жители города впали в уныние и ждут того, кто бы им помог.

- Хотите вы, ребята, помочь жителям города Чистюль? Тогда в путь! Чтобы попасть в страну «Здоровья», а затем в город «Чистюль», надо взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебный пароль:"Солнце, воздух и во­да - наши лучшие друзья!"(Дети закрывают глаза, берутся за руки и произносят слова паро­ля).

Воспитатель.Вот,мы ина месте. (Дети подходят к интерактивная доска с изображённым лабиринтом) на котором укреплена карта-схема "Лабиринт").

-Посмотрите, какой огромный лабиринт нам необходимо пройти, чтобы до­браться до прекрасной королевы Чистоты.

-Вы боитесь? - Сумеете?

- Тогда повторяйте за мной: «Мы лов­кие? - Да! Умелые? - Да! Врага одолеть мы сумеем всегда!»

- Итак, мы входим в лабиринт, идём по мрачному, тёмному коридору. (Во время рассказа воспи­татель водит указкой по схеме, показывая путь).Стоп! На нашем пути стражники! Стражникипропускают лишь того, кто ответит на их вопросы. Готовы?

1- ЗАДАНИЕ

Воспитатель читает вопросы.

вопрос – «Как вы понимаете высказывание быть здоровым?»

вопрос – "Солнце, воздух и во­да - наши лучшие друзья!"

2- ЗАДАНИЕ

Воспитатель.Молодцы! Стражники отступили - путь свободен! Идём дальше.

- Перед нами мрачная комната. В ней два сундука. Один наполнен различными предметами, другой - пустой.Необходимо разложить предметы в оба сундука. В один сундук - предметы, которыми нельзя делиться с другими людьми, во второй - предметы, которыми можно делиться. Подойдите кстолу. У меня тоже есть такие сундучки. (Дети выполняют задание, воспитатель проверяет правильность выполнения).

- Зеркало

- Мочалка

- Полотенце

- Мыло

- Расческа

- Зубная паста

- Зубная щетка (предметы настоящие)

3- ЗАДАНИЕ

Воспитатель.Хорошо! И с этим заданием вы справились! Дальше пойдём?

-Что это за шум? Слышите? Это шумит река. Перебраться на другую сторону можно по камушкам. Чтобы встатьна камушек и не упасть с него, надо отгадать загадку.

Будьте внимательны!

На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются. (Глаза)

Полно корыто гусей-лебедей намыто. (Зубы)

Два паруса на всю жизнь рядом плывут, а друг друга не видят. (Уши)

Один говорит, двое глядят, двое слушают. (Язык, глаза, уши)

"Ношу их много лет, а счёту им не знаю". (Волосы)

- А вы знаете, что за этими органами нужно правильно ухаживать.

- Как правильно нужно ухаживать за всеми органами?

Промывать по утрам глаза

4- ЗАДАНИЕ: Дидактическая игра «Полезно - вредно»

Воспитатель. Молодцы! Ещё одно препятствие позади! Кто это? Опять стражники? Приготовь­тесь к новым вопросам. Готовы?

ИДЁМ ДАЛЬШЕ

- Перед нами тропинка, нам надо её пройти.

ФИЗКУЛЬТ-ПРИВЕТ!

На болоте две подружки —

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо-влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкульт - привет!

Встать, ноги врозь, руки в стороны. Сгибание и разгибание рук. Повторить 2—3 раза в медленном темпе. Встать, руки на пояс. Наклон вперед прогнувшись. Имитация движений умывания, растирания. Три притопа, три хлопка. Наклоны вправо и влево.

5- ЗАДАНИЕ

Воспитатель.Ну вот, мы и перебрались через реку. Идём дальше. Что за смешные рожицы? Од­на - весёлая, другая - грустная? Да, это игра "Фоторобот"!

Вы должны из отдельных частей со­ставить портрет унылого, весёлого, злого человека. На столе разложены детали. Подходите и приступайте к работе. (Дети выполняют задание, воспитатель проверяетправильность выполнения)

Ребята, а какими ещё словами можно назвать грустного, весёлого и злого человека? (унылый, не­радостный, задорный, смеющийся, счастливый, недовольный, недобрый)

Воспитатель.Молодцы! Хорошо справились с заданием!

«Мы ловкие? - Да! Умелые? - Да! Врага одолеть Мы сумеем всегда!»

- Ну вот мы и добрались до мрачного замка Микроба. Здесь в высокой башне томится прекрас­ная королева Чистоты. Но мы не сможем войти в башню без ключа. Чтобы добыть ключ, необходимо выполнить последнее задание.

6- ЗАДАНИЕ

У меня в руках схема последовательности мытья рук. Вернее, схема, разделённая на части. Каж­дый из вас подойдёт ко мне и возьмёт одну часть. Ваша задача - восстановить схему в нужной последовательности.

Дети должны стать в правильной последовательности. Самостоятельно объяснить последовательность мытья рук.

Воспитатель.Ура! Ребята, мы освободили прекрасную королеву Чистоты. Коварный волшебник будетпобеждён, и в стране Здоровья станет также красиво и чисто, как было раньше. Ну а нам пора домой. Возьмём друг друга за руки, закроем глаза, и ... мы снова дома.

Вот и закончилось наше удивительное путешествие в страну Здоровья. И мне осталось лишь выполнить просьбу прекрасной королевы Чистоты: за смекалку и находчивость наградить каждо­го из вас высшей наградой - орденом Мойдодыра!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24148-konspekt-po-valeologii-tema-puteshestvie-po-s