Труд взрослых в изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста

Иванова Галина Дмитриевна

Воспитатель МБДОУ «ДСКВ №102»

«Солнышко» г. Братск

Статья: «Труд взрослых в изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста».

Воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса к труду взрослых во многом зависит от формирования у них знаний и представлений о явлениях общественной жизни.

Потребность ребенка познать окружающее сопровождается стремлением выразить полученные впечатления в разнообразной деятельности, и прежде всего в рисунке.

Психологи и педагоги, изучая роль изобразительной деятельности во всестороннем развитии творческой личности ребенка, в формировании навыков и умений, в закреплении представлений и воспитании чувств выделяют следующие побудительные причины, лежащие в основе этой деятельности: желание подражать близким людям, стремление к активности и самостоятельности, желание проникнуть в социальный смысл деятельности и отношений людей.

В формировании интереса к труду взрослых, умение отображать его большую роль играет систематическое ознакомление с этим трудом и правильная организация процесса обучения изобразительной деятельности.

Чтобы ребенок мог передать в рисунке, аппликации, имеющиеся у него знания, представления, ему необходимо овладеть изобразительными навыками и умениями. Уровень этих знаний и умений влияет на степень грамотности изображения задуманного, на степень грамотности изображения задуманного, на обогащение содержания детского изобразительного творчества.

Анализ планов воспитательной работы в детском саду свидетельствует о том, что педагоги нередко формируют у старших дошкольников лишь общие представления о труде взрослых путем объяснений, рассказов, чтения художественной литературы.

Рисунки детей на данную тему и по собственному замыслу характеризуются бедностью и схематичностью содержания.

Правильная организация обучения детей изобразительной деятельности требует соблюдения следующих педагогических условий: связь изобразительной деятельности с другими разделами воспитательной работы в детском саду; наличии интереса, эмоционального отношения к труду взрослых; соответствие знаний задачам изображения; определенный уровень сформированности изобразительных и технических навыков и умений.

При обучении дошкольников отражению труда взрослых выделяют следующие основные направления в работе воспитателей: накопление и обогащение конкретных впечатлений о труде взрослых; формирование художественного образного видения путем постановки интересных разнообразных заданий, обучения детей способам действия.

Важным в обучении изобразительной деятельности является тщательный отбор педагогами содержания для изображения. Чтобы это содержание обогащало детское творчество, служило средством передачи личного отношения к изображаемому, необходимо наличие у ребенка определенных, конкретных знаний и представлений. Поэтому обучение отражению труда взрослых должно идти в двух направлениях: обогащение, уточнение знаний, представлений детей и организация занятий по изобразительной деятельности (формирование необходимых навыков и умений, развитие самостоятельности, творчества, активности).

Обучение детей отражению труда взрослых в различных видах изобразительной деятельности предусматривает уточнение знаний детей с помощью специально организованных наблюдений, которые должны подводить к целенаправленному ознакомлению с трудом людей какой-либо профессии (объект труда, рабочее место, использование инструментов и машин, результаты труда, роль человека в процессе труда).

Конкретные вопросы, задаваемые воспитателем в беседах с детьми л профессиях, дают возможность уточнить, понять представления детей о характерных особенностях предметов труда, действиях взрослых

Рассматривание иллюстративного материала помогает детям уточнить свои представления о внешних, видимых признаках предмета, увидеть наиболее характерное, найти нужные изобразительные средства для воплощения своего замысла.

Умелое использование художественной литературы, музыки также будет способствовать повышению интереса детей к отражению труда взрослых. После ознакомления с литературным произведением следует предложить детям пересказать те части, отрывки, которые ярко характеризуют предметы и результаты труда, человека в процессе работы.

В подготовке детей к изображению должное внимание необходимо уделять анализу предметов. Важно побуждать дошкольников к активной познавательной деятельности, к самостоятельному выделению формы и цвета, пространственного расположения частей к нахождению общего и различного в сходных предметах.

Основные задачи, которые стоят перед детьми на таких занятиях, - это выбор интересного, доступного по изобразительным средствам эпизода, его правильное композиционное решение, умелое сочетание содержания рисунка с фоном.

Организация работы по обучению отражения труда взрослых в изобразительной деятельности дошкольников будет способствовать обогащению детского изобразительного творчества новым содержанием и воспитанием положительного отношения к труду взрослых.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249750-trud-vzroslyh-v-izobrazitelnoj-dejatelnosti-d