Программа «Сувенир» ( декоративно-прикладное творчество)-1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 156

Программа рассмотрена Согласовано «___» ______ 2013 г Утверждаю «____» ________ 2013г

на заседании МО уч. нач. кл, Зам. Директора по УВР ___________________ Директор _____________________

протокол № ___ от «___» 2013 г.

Руководитель МО __________

Программа внеурочной деятельности

учащихся средней школы

«Сувенир»

( декоративно-прикладное творчество)

Вид программы: авторская.

Общекультурное направление.

Программа рассчитана на 66 ч,1 класс.

Автор: учитель начальных классов Долотова Е.К.

г.Самара

2013 /14 уч.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Сувенир» ( декоративно-прикладное творчество) является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства.

Программа  знакомит учащихся с основными видами декоративно-прикладного творчества нашей страны и зарубежья, историей их происхождения, особенностями выполнения, что позволяет не только развивать эстетический вкус, художественные, творческие способности, но и расширяет кругозор, способствует развитию интереса учащихся к культуре нашей страны и других стран.

Цель программы - развитие художественных способностей младших школьников на основе традиционных и нетрадиционных техник декоративно- прикладного творчества.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

 -Расширить первоначальные представления учащихся о многообразии видов декоративно - прикладного искусства.

-Формировать понятие о роли и месте декоративно - прикладного искусства в жизни.

 -Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно - прикладным искусством.

 -Выработать необходимые практические умения и навыки самостоятельной художественно - творческой деятельности в освоении современных видов декоративно - прикладного искусства.

 -Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

 -Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление.

 -Воспитывать художественно - эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

-Воспитывать умение работать в коллективе всех участников творческих групп.

Место предмета в учебном плане.

Программа «Сувенир» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности, рассчитана на 66 часов ,2 часа занятий в неделю.( 40 минут)

Оценка  планируемых результатов освоения программы.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через участие их в выставках,  конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создание портофолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

 однодневные - проводится в конце каждого занятия с целью обсуждения;

 постоянные  - проводятся в помещении, где работают дети;

 тематические - по итогом изучения разделов, тем;

 итоговые - в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио - это  сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

Ожидаемые результаты

Освоение детьми программы «Сувенир» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

-   учебно – познавательный интерес к декоративно - прикладному творчеству как одному из видов изобразительного искусства;

-  - эмоционально - ценностное отношение к искусству и к жизни на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

-  умение самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

-  ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; мотивация к творчеству;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

-основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности.

  В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

- Выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ.

-решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- работать с разнообразными материалами ,

-планировать свои действия;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

- осуществлять в своей творческой деятельности итоговый и пошаговый контроль ,констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия;

-адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

 - пользоваться средствами выразительности языка  декоративно - прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации,

В сфере познавательных   универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно - прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно - выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно - прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно - образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

-  развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно - прикладного искусства;

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно - историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

 - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

 - формировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Методическое обеспечение программы.

Формы организации учебной деятельности и место проведения.

Основной формой организации учебной деятельности являются учебные занятия на базе школы, на которых осуществляется индивидуальная, фронтальная работа, коллективное творчество. В конце каждого раздела –выставка работ участников с теоретическим сопровождением. Также предусмотрены экскурсии в цветочный магазин, на выставки декоративно-прикладного творчества В ДШИ, ЦДО, краеведческий музей.

Учебные занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром и обсуждением иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Условия реализации.

Программа адресована учащимся 1 классов, у которых на начало 1класса должны быть сформированы согласно требованиям программ дошкольного образования первоначальные умения по изобразительному искусству и технологии , что будет способствовать успешному освоению содержания курса. Наличие у учащихся необходимых для каждого раздела инструментов и материалов.

Материально-техническое оснащение.

Ноутбук, медиапроектор, электронные диски, книги с пошаговыми инструкциями выполнения работ.

Содержание программы.

Введение. 2ч.

Знакомство с программой кружка 1 года обучения. Инструменты и материалы  для  выполнения различных работ. Правила безопасности труда и личной гигиены. Содержание рабочего места. Беседа: традиционные и нетрадиционные виды искусства. Понятие « Сувенир», его назначение, виды. Правила хранения и вручения сувениров. Ценность ручного труда в изготовлении сувениров.

Народные промыслы России.13 ч.

Общее понятие о народных промыслах. История декоративно-прикладного творчества России: особенности происхождения, виды, местоположение основных центров декоративно-прикладного творчества.Крупнейшие центры изготовления сувенирной продукции: Гжель, Хохлома, Палех, Городец, Филимоново, Жостов. Первичное знакомство с технологией каждого вида декоративно-прикладного творчества: выполнение простейших элементов, украшение игрушек, предметов быта элементами росписи. Понятие о традиционных и нетрадиционных видах искусства.

Пластилинопластика. 6ч.

Пластилин, его свойства. Простейшие объёмные и плоскостные работы с пластилином. Изготовление из пластилина фигурок животных.

Торцевание.9ч.

Торцевание как одна из необычных техник изобразительного искусства. Технология выполнения, происхождение, виды торцевания. Торцевание на пластилине, пенопласте. Плоскостные виды работ. Использование разных материалов при создании работ, особенности их подбора по цвету и структуре. Коллективное панно в технике торцевания.

Оригами.7ч.

История происхождения и использования оригами. Простейшие приёмы изготовления поделок из бумаги в технике оригами.

Игрушки.11ч.

Народная кукла, её история ,виды кукол в зависимости от назначения. Изготовление обрядовой куклы- берегини. История происхождения игрушки, её виды .Технология изготовления мягких игрушек. Основные швы, которые используются при пошиве игрушек. Основы материаловедения, цветоведения. Изготовление игрушек на основе шара из ниток. Декорирование и детализация игрушек. Игрушки из воздушных шаров. Новогодние игрушки.

Работа с разными материалами.9ч.

Беседа об охране окружающей среды и рациональном использовании упаковочных материалов. Знакомство с различными простейшими техниками изготовления полезных вещей и элементов декора из подручных материалов

( пластика, картонных коробок, крышек, пакетов…).

Вязание . 9ч

Вязание на проволоке. Техника выполнения филейной цепочки.

Экскурии.( 8ч)

Экскурсии в магазин игрушек , на выставки декоративно-прикладного творчества В ДШИ,ЦДО, краеведческий музей.

Тематическое планирование .

Литература.

1.Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры-М.: Высшая школа.1990.

2.Богатова И.В.Квиллинг.70 моделей и композиций из гофрированного картона, бумажной ленты, бумажного шнура.-М.: Мартин .2010.

3.Выгонов В.В. Поделки из разных материалов.1-4классы-М.: Экзамен.2013.

4.Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина: Популярное пособие для родителей и педагогов/ Горичева В.С., Нагибина М.И..-Ярославль: Академия развития.1998.

5.Преснякова Т.Н.Модульное оригами для малышей.-М.:АСТ-Пресс Книга.2013.

6. Шилкова Е.А. Квиллинг. Поделки из бумажных лент.-М.: РИПОЛ классик.2012.

7.ШквыряЖ.Ю.Объёмные цветы из шерстяных ниток.-Чебоксары: Контэнт.2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25720-programmasuvenir-dekorativno-prikladnoe-tvor