Непосредственно образовательная деятельность: Тема: «Воздух волшебник»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра, игровые упражнения

Игровая

Дидактическая игра

Коммуникативная

Вопросы, беседа

Познавательно - исследовательская

Опыты, эксперименты

Изобразительная

Рисование воздухом

Чтение (восприятие)

Чтение стихов, прослушивание звуков природы и музыкальных инструментов

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Презентация: «Кому нужен воздух?»

Предлагает детям посмотреть презентацию и ведет диалог о том, что воздух нужен человеку и от воздуха зависит его здоровье.

В Лесу чистый воздух, нет загрязняющих веществ.

Вблизи мусора, заводов, машин и курящего человека, дыма от пожаров воздух загрязненный и вредный для здоровья.

Давайте беречь воздух. Ведь он необходим всему живому на земле. Без него нет жизни. Нам нужно научиться любить наш родной дом - Землю, охранять леса и дружить с красотой.

Если все люди нашей планеты прислушаются к зову природы о помощи, помогут ей, то все мы будем вознаграждены. Наградой нам будет жизнь, отличное здоровье, возможность созерцать красоту, которая доступна только нам, землянам.

Смотрят, думают, задают вопросы и отвечают на них.

Принимают активное участие в диалогической речи, закрепляют знания о воздухе и его необходимости для всего живого на Земле и влиянии на здоровье.

(Воздух бывает чистым и загрязненным)

2

Эксперимент«Слышим воздух»

Показывает музыкальные инструменты и просит их назвать.

Предлагает поиграть на них.

Просит детей приложить пальцы к горлу и произнести разные звуки: «л», «м», «а», «у», поделиться своими ощущениями. Объясняет, что мы разговариваем и слышим, друг друга, благодаря воздуху, который выходит из нашего горла.

Включает музыкальную картину со звуками природы.

Воздух звук до нас доносит,
Нам сюрпризы преподносит.
Если дуем мы в гармошку,
Хочется плясать немножко.
Если дуем мы в трубу,
Получается бу - , бу -.

Сидят, слушают, называют музыкальные инструменты,

дуют в них, сравнивают звуки.

Прикладывают палец к горлу и произносят различные звуки, рассказывают о своих ощущениях.

Сформировано умение определять по слуху музыкальные инструменты , экспериментировать, чтобы услышать разные звуки и делать выводы.

(Воздух можно услышать разными способами).

3

Пальчиковая гимнастика: «Воздух»

Он – прозрачный невидимка,
Лёгкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим.

Сжимают и разжимают пальцы рук.

Проявляют интерес к стихотворному тексту.

Снято мышечное напряжение рук.

4

Эксперимент

«Воздух волшебник»

Знакомит детей со способом рисования «Кляксография», показывает, как можно раздуть кляксу, при помощи кисточки и красок дополнить рисунок. Раздает детям листы бумаги, капает краской на листы и предлагает детям раздуть кляксу так, чтобы получился рисунок по своему замыслу.

Воздух может рисовать,
Нужно каплю раздувать.
В трубку дуй и фантазируй
И получится красиво!

Смотрят, слушают, берут трубочки и раздувают кляксы, создавая придуманный образ.

Сформирован интерес к нетрадиционному рисованию. Развито воображение, творчество, фантазия и самостоятельность детей.

(При помощи воздуха можно рисовать)

5

Выставка работ для родителей