Календарно тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «Кто работает в детском саду»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28 сентября - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Рассматривание иллюстраций: «Детский сад». Цель: обогащение личного опыта детей.

Д/И «Профессии». Цель: познакомить детей с профессиями детского сада.

Цель: познакомить с профессиями детского сада.

П/И «Бездомный заяц». Цель: предоставить детям возможность самостоятельно организовать игру. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, учить маневрировать между предметами.

СР/И «Больница». Сюжет: «Приём у врача». Цель: формировать умение детей договариваться друг с другом, использовать предметы - заместители, считаться с мнением товарища.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Викой З., Ульяной М., Федей М. Д/и «Обведи контур и дорисуй». Цель: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Ситуативная беседа: «Рябина осенью» Цель: предложить детям поразмышлять почему рябину так назвали.

Дежурство в уголке природы учимся опрыскивать растения. Цель: предложить детям пояснить назначение данной операции ухода за растениями, учить правильно её выполнять.

СТ/И с металлическим конструктором: конструируем платформу. Цель: формировать умение детей ориентироваться в рисунках – инструкциях, выделять части конструкции, различать и использовать различные способы соединения деталей.

Н/И «Кому что нужно». Цель: уточнить название профессий и орудий труда, учить составлять развёрнутые предложения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Консультация: «Как облегчить адаптацию детей дошкольного возраста».

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание: продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнить представление о цифре 6. Уточнить приёмы деления круга на 2 -4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

Литература: [№3 с. 27№1]

ХЭР

Рисование

Тема: «Чудесная мозайка».

Цель:познакомить детей с декоративными оформительными техниками и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозайки. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров.

Литература: [№14 с. 27№6]

ФР

Физическая культура

Задачи:упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленями; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнур.

Литература: [№7 с. 16№10]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка № 20

Наблюдение за кипреем

Цели: знакомить с лекарственными растениями; рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.

Работа перед сном

Продолжаем формировать культуру поведения за столом.

Чтение Братья Гримм «Бременские музыканты»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – сентябрь комплекс №1).

КМД «Кораблик»

Цель: формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; знакомить детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Литература: [План-конспект занятия по конструированию, ручному...

nsportal.ru›Детскийсад›Конструирование›2015/10/27/korablik-0]

Словесная игра: «Веселый наборщик»

Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме.

Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла». Цель: формировать умение детей слушать рассказ, уметь пересказывать, отвечать на вопросы воспитателя.

Инд. раб. с Кристиной Р., Ритой Р. Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»

Ситуативная беседа с детьми о профессиях их родителей.

Цель: продолжать знакомить с профессиями.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Растения и животные леса». Цель: актуализировать и уточнить знания детей об обитателей леса, об их взаимодействии, сложных взаимодействиях. Учить называть растения и животных, их детёнышей, составлять краткие рассказы о них.

СР/И «Уложи куклу спать». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, учиться договариваться между собой.

Н/И «Азбука». Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе.

Д/И «Узнай профессию». Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада.

П/И «Гуси – лебеди». Цель: формировать умение детей действовать согласно сигналу воспитателя, чётко произносить слова игры.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/И «С кочки на кочку».

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

1

2

3

4

5

6

7

29 сентября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Посетить уголок «Эмоций». Цель: формировать знания детей о разнообразии эмоций, уметь различать их и определять какие эмоции ты сейчас испытываешь.

Д/И по ФЭМП «В какой сетке больше мячей?». Цель: формировать внимание, умение различать большие и маленькие предметы.

П/И «Воробушки и автомобили». Цель: формировать быстроту реакции, умение соблюдать правила игры, знание правил дорожного движения.

Н/И«Шашки». Цель:формировать внимание, мышление, умение следовать правилам игры.

Рассматривание книг по теме профессии развивать любознательность, познавательный интерес.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Даша Д., Денис К., Вика З. Цель: повторить сезонные изменения в природе осенью

Беседа: «Все о детском саде». Цель: воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду.

Трудовое поручение: «Протереть пыль на книжной полке». Цель: формировать трудовые навыки у детей, умение доводить начатое дело до конца.

Наблюдениев уголке природы за листочками фикуса. Цель: учить наблюдать и любоваться красотой природы.

СР/И «Детский сад». Цель: развивать игровую деятельность, навыки игры в коллективе, воображение творчество.

СТ/И «Наша веранда». Цель: формировать умение детей делать постройки по схеме, подбирать подходящие строительные материалы.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Порекомендовать родителям уточнить у детей названий осенних месяцев и их признаков. Пополнить знания детей дополнительной информацией.

НОД

ПР

Развитие речи (обучение грамоте)

Тема: «Звуки [д], [д`], буква Д.

Цель: знакомство детей со звуками [д], [д`], читать слова с этим звуком, составлять слова, формировать интерес к чтению, различать звонкие, глухие согласные, звуковой анализ слов.

Литература:[№9 с.43 №1]

ХЭР

Лепка

Тема: «Овощи, фрукты для игры в магазин».

Программное содержание. Закреплять умение передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные приёмы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать изделия на подставке).

Литература:[№5 с.36 №2]

ФР

Физическая культура

Задачи. упражнять в бросании мяча левой и правой рукой попеременно, ловля его двумя рукам; развивать умения в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях.

Литература:[№-7 стр-16, №8.]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка №21

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Работа перед сном

Закрепить навыки аккуратно складывать вещи на стульчик, выворачивать предварительно их.

Чтение В. Маяковского «Кем быть?»,

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – сентябрь комплекс №1).

Чтение художественной литературы С. Благинина «С добрым утром». Цель: познакомить с новым произведением; формировать умение детей слушать внимательно, на вопросы воспитателя давать полный ответ.

Д/И «Кому что для работы нужно». Цель: уточнить представления о профессиях, людей, которые работают в детском саду.

П/И «Совушка». - закрепить умение действовать по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность детей по их выбору – продолжать развивать умение находить самостоятельно занятие и своим сверстникам.

Рассматривание картин из книг по теме недели. Цель: формировать умение детей внимательно рассматривать картинки в книгах, обсуждать увиденное.

Инд. раб с Сашей Г., Ритой Р., Денисом К. Цель: формировать умение детей рисовать по точечкам цифры.

Ситуативная беседа с детьми «Осень кисточку достала, все вокруг разрисовала». Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.

Трудовая деятельность с девочками: расчесать кукол. Цель формировать умение детей ухаживать за своими игрушками (куклами), учиться договариваться во время выполнения тех или иных действий.

СР/И «Воспитатель». Цель: расширять представления детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

СТ/И «Самолёт». Цель: формировать умение детей строить самолёт из конструктора, аккуратно закручивать винтики.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах уединения.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о птицах, формировать желание заботиться о живых существах, воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/И «Кто первый добежит до флажка».

Цель: формировать ловкость, быстроту.

1

2

3

4

5

6

7

8

30 сентября - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Моя мама». Цель: предложить детям рассказать, как мама заботится о них, обсудить, как ребята могут проявить заботу о маме, помочь ей. Подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.

Д/И «Чьи предметы?». Цель: формировать умение детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной слоговой конструкции. Развивать грамматический строй речи, слуховое восприятие, внимание, память.

П/И «Гори, гори ясно…». Цель: формировать у детей умение выступать в качестве водящего и ведущего игры. Повышать речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал.

Песенноетворчество: попевка «Листочки летят». Цель: формировать умение детей импровизировать, создавать мелодии на заданную тему по образцу. Развивать ладовое чувство.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. Архипом В., Дашей Д., Денисом К. - формировать умение детей описывать картину про осень.

Ситуативная беседа: «Наша Родина – Россия». Цель: расширять представление детей о родной стране, активизировать в речи соответствующие понятия. Воспитывать любовь к Родине.

Трудовое поручение: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать трудовые умения детей, учить рационно выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.

СР/И «Семья»: сюжет «Угощение кукол». Цель: способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, развивать умение использовать предметы – заместители.

СТ/И «Строим многоэтажный дом» (из Лего). Цель: уточнить представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию. Познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Беседа с родителями: «Воспитание любви к природе».

НОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром.

Тема:«Удивительные предметы».

Цель: формировать умение детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

Литература:[№4 с.31 №3]

ХЭР

Музыка(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Экскурсия 30.10.2020г.

Тема: «Вянет, вянет лето красно, улетают, ясны дни…»

Задачи.Учить детей замечать изменения в природе, происходящие ранней осенью (небо покрыто облаками, солнце еще теплое, слегка ветрено; первые желтые и красные листья на деревья и кустах). Различать виды деревьев по коре и форме листьев (береза, дуб, клен, вяз). Обобщить знания об однолетних растениях (пастушья сумка, ромашка), о многолетних (одуванчик, мать-и-мачеха): однолетние успели расцвести, дать семена и засохнуть, а у многолетних остаются в земле корни (они много лет растут на одном и том же месте). Закрепить знания о перелетных птицах, сравнить их с постоянно зимующими (воробей, ворона, галка). Продолжить учить детей чувствовать красоту осенней природы.

Литература:[№30 с.39 №1]

Работа перед сном

Закреплять умение детей аккуратно пользоваться столовыми приборами.

Чтение русской народной сказки: «Добрыня и змей».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – сентябрь комплекс №1).

П/И«Мы весёлые ребята». Цель: формировать у детей умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться от опоры, использовать всё игровое пространство группы.

СР/И «Семья». Цель: формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневной ситуации семейно – бытовой сферы, определять своё место и роль в семье.

Д/И «Скажи по - другому». Цель: формировать умение детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

Чтение русской народной сказки: «Семь Симеонов – семь работников» обр. И. Карноуховой. Цель: формировать интерес к художественной литературе, умение понимать главную идею произведения, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Инд. раб. с Володей К., Максом Г., Архипом В. Цель: формировать умение детей читать по слогам.

Ситуативная беседа: «Кто я?». Цель: формировать самосознание детей; уметь правильно называть своё имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, фамилию родителей.

Дежурство по столовой. Цель: формировать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

СТ/И «Забор для ограждения огорода». Цель: формировать у детей умение строить огород используя разный строительный материал, анализировать свои постройки.

Н/И «Шашки».

Цель: формировать умение детей играть в шашки, развивать внимание, мышление, память.

Экспериментирование: сравнение температуры воздуха.

Цель: формировать умение детей пользоваться термометром, сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, рассказывать о полученном результате.

Свободная игровая деятельность: Цель: формировать умение детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Прогулка

Наблюдение: «Фруктовые деревья в сентябре».

Цель: расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, закреплять умение различать их.

П/ И «Коршун и наседка».

Цель: формировать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, комментировать свои действия, оценивать их соответствие правилам игры.

1

2

3

4

5

6

7

8

1 октября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Наш любимый повар». Цель: закрепить знания детей о поваре детского сада (как его зовут, где кухня в саду, чем он занимается)

Д/И «Профессии». Цель: познакомить детей с профессиями детского сада.

Рассматриваниеиллюстраций «Детский сад». Цель: обогащение личного опыта детей.

П/И«Лови — бросай». Цели: формировать умение детей ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Антоном Г., Денисом К., Арсением С. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Ситуативная беседа на тему: «Профессия – помощник воспитателя».

Цель: рассказать детям о назначении этой профессии.

Трудовая деятельность детей: красиво расставить игрушки на полке. Цель: формировать умение детей наводить порядок на полке, помогать старшим, уметь договариваться между собой.

С/Р«Водитель автобуса». Цель: формировать умение придумывать сюжет игры, распределять роли.

Н/И «Азбука». Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе.

СТ/И «Детский сад». Цель: формировать умение детей делать постройки по схемам, заменять строительный материал.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Порекомендовать родителям: рассказать ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям), если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.

НОД

РР

Развитие речи

Тема:«Для чего нужны стихи?»

Цель:побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Литература: [ № 6с. 23 №.5]

ПР

ФЭМП

Программное содержание:

Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приёмы деления круга на 2 – 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

Литература:[ № 3 с. 27№.1]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь

Карточка№1

Наблюдениев аптекарском огороде.

Цель:закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать природу.

Работа перед сном

Продолжаем формировать умение детей красиво вешать вещи на стул.

Чтение: Маршак С.Я. «Почта»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтение художественной литературы Д. Родари «Чем пахнут ремёсла».

Цель: формировать умение детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

П/И«Салки». Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Театрализованная игра: «Заколдованный герой». Цель: формировать доброжелательное отношение между мальчиками и девочками, развивать способность и желание говорить приятные слова.

Н/И «Шашки». Цель: формировать умение детей обдумывать свой ход, быть внимательными, терпеливыми, соблюдать правила игры.

Инд. раб. с Наирой А., Максимом Е. Цель: закрепить порядковый и обратный счёт.

Ситуативная

беседа с детьми о профессиях их родителей.

Цель: продолжать знакомить с профессиями.

Трудовая деятельность детей: работа в уголке природы (переодеть куклу в осенние вещи).

Цель: формировать трудолюбие, умение подбирать нужные вещи для куклы.

СТ/И «Строители». Цель: формировать умения детей строить высокие и низкие здания по схемам.

Д/И «Найди причину». Цель: формировать знания детей об особенностях жизни диких животных в природных условиях; уметь устанавливать причинно – следственные связи.

СР/И«Дочки матери». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам

П/И«С кочки на кочку».

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

1

2

3

4

5

6

7

8

2 октября – пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Профессии». Цель: формировать эстетическое отношение к окружающему. Расширять и уточнять знания детей о роли занятости мужчины и женщины. Рассказать детям о профессиях детского сада.

П/ И «Жмурки». Цель: формировать слуховое внимание, быстроту реакции.

Д/И «Кто чем занимается». (профессии детского сада). Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

СТ/И«Выкладывание фигур». Цель: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы.

Н/И «Лото». Цель: формировать внимание, умение договариваться друг с другом.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб.с Денисом К., Ваней Ш., Ритой Б. Цель: коррекционная работа, поиск антонимов «Скажи наоборот»

Ситуативная беседа с детьми об обязанностях воспитателя и няни. Цель: развивать связную речь, активизировать словарь детей.

Дежурство по столовой. Цель: организовать конкурс между дежурными «Кто самый опрятный». Обсудить назначение формы, принципы оценки внешнего вида дежурных. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

С/Р «Автозавод». Цель: формирование представлений о заводе и том, что он производит, трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Воспитывать положительное отношение к рабочим профессиям.

Организацияразвивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Индивидуальные беседы с детьми пор запросам.

НОД

ХЭР

Рисование.

Тема: «Весёлые качели».

Цель:формировать у детей умение передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно – выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Литература:[№14 с.32 №9]

ФР

Физическая культура (на воздухе)

Задачи: Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Литература: [№7 с.22 «15]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь

Карточка№2

Наблюдение за черникой.

Цель: продолжать знакомить с ягодным кустарником – черникой.

Работа перед сном

Напомнить детям о пользе дневного сна для организма детей подготовительной группы.

Чтение сказки: Аким Я. «Неумейка». Цель: формировать умение детей слушать внимательно.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтение сказки Братья Гримм «Бременские музыканты». Цель: формировать умение детей слушать внимательно сказку, уметь отвечать по содержанию.

Н/И«Узнай профессию».

Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада.

Творческая игра «Издание журнала группы». Цель: активизировать фантазию, развивать навыки работы в команде, упражнять в рисовании, печатании слов.

П/И«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Ин. раб. с Архипом В., Арсением Е., Цель: формировать умение детей в правильном произношении цветов.

Ситуативная беседа: «Что вы знаете об осени?

Цель: формировать умение детей называть признаки осени.

Трудовая деятельность детей: уборка в коробке с конструктором.

Цель: формировать умение детей наводить порядок в конструкторе, договариваться между собой во время уборки

Д/И«Что создано человеком?».

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

С/Р «Уложи куклу спать». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

Предложить конструктор ЛЕГО для самостоятельной деятельности.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

П/И«Достань до мяча»

Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.