Духовно-нравственное развитие учащихся через коммуникативную культуру

Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей «Торжокская школа – интернат».

Доклад

«Духовно-нравственное развитие учащихся через коммуникативную культуру».

Воспитатель: Шулаева Л.В.

Основной целью специального образования школы YIII вида является подготовка учащихся к самостоятельной жизни в обществе.

В.М. Бехтерев отмечал, что чем разнообразнее и богаче общение человека с окружающими его людьми, тем успешнее осуществляется развитие личности.

Важным моментом при организации процесса общения детей в школе 8 вида является формирование определенного уровня их самостоятельности. Необходимо учить детей самостоятельно вступать в разнообразные отношения с окружающими людьми и самостоятельно пользоваться полученными при общении сведениями.

Это способствует преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, снятие психологического напряжения, создание возможностей для самовыражения.

Однако, чтобы вся эта система воспитательных мероприятий была эффективной, необходимо чтобы каждое воздействие педагога было целенаправленно, осмысленно и закреплено своим личным позитивным примером, т.к. для детей младшего школьного возраста педагог является большим авторитетом и примером поведения.

Своим личным примером доброжелательного отношения ко всем учащимся, их родителям, своим коллегам мы с Аллой Анатольевной, стараемся воспитать у детей доброжелательность, уважение, чуткое отношение друг к другу.

Необходимым условием формирования нравственной сферы ребенка является организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально - исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

Мы, проводим с ними беседы на этические и нравственные темы, Это : «о дружбе и товариществе», «о доброжелательности и равнодушии», «беседы о вежливости», «Доброе слово и кошке приятно», «добрые дела живут века» и.др.

Проводим ролевые игры, дидактические задания, экологический десант, прогулки на природу, совместные игры на свежем воздухе.

Большое внимание мы уделяем конфликтам детей и умению договариваться. Нацеливаем на помощь друг другу, умению помочь взрослому. Хвалим детей за хорошие поступки и правильное поведение.

С детьми необходимо, как можно чаще разговаривать обо всем, чтобы выявить затаенную обиду, месть, зависть, т.е. все то, что отравляет светлую детскую душу и затем, путем бесед объяснить, как надо поступать в той или иной ситуации, учить любить тех, кто рядом с ними, учить относится друг к другу так, как если бы они хотели, чтобы относились к ним люди.

Формирование культуры общения невозможно представить без использования художественной литературы. На своих занятия часто используем чтение русских народных сказок. После чтения проводим обсуждение поступков героев. Дети любят слушать сказки, а сказки учат жить. Недаром говорится: «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок». Сказка может в увлекательной форме и доступными для понимания словами показать окружающую жизнь, людей, их поступки и судьбы, в самое короткое время показать, к чему приводит тот или иной поступок героя, дает возможность за 15-20 минут примерить на себя и пережить чужую судьбу, чужие чувства, радости и горести. Через сказку ребенок может понять законы мира, в котором он родился и живет.

Проводя работу в, своей группе, постоянно расширяем круг общения учащихся. Начиная формировать навыки общения в классе, на общешкольных мероприятиях, в условия выполнения режимных моментов, посещения различных кабинетов школы, библиотеки, медпункта, общение детей с незнакомыми людьми в привычной обстановке. Это встречи детей с волонтерами. Посещение праздничных концертов в сельском д\к дает общение с незнакомыми людьми в непривычной обстановке.

Мы, с Аллой Анатольевной, стараемся привлекать детей к участию во всех организуемых школой или внутригрупповых мероприятиях - будь то конкурс рисунков, выставка поделок или музыкальное представление, спортивное состязание. Дети участвуют во всех праздничных мероприятиях. Это день учителя, новый год, 23 февраля, 8 марта, масленица, день победы и т.д.

Эти мероприятия позволяют детям раскрыть все свои творческие таланты- художественные и артистические, познать, что-то новое и получить удовольствие от проведения праздников и создания веселого настроения своим одноклассникам, педагогам.

Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себя, умение наслаждаться окружающим миром, Это подготовит ребят к вступлению во «взрослую» жизнь, с ее нормами и требованиями, привьет им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю ещё лучше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508137-duhovno-nravstvennoe-razvitie-uchaschihsja-ch