КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ По формирование целостной картины мира В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ТЕМА: «Золотая красавица осень».

МБДОУ «Холм- Жирковский детский сад «Теремок»

Смоленская область, п.г.т. Холм- Жирковский

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

По формирование целостной картины мира 

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «Золотая красавица осень».

Вид проекта:познавательно-творческий,

Тип проекта: познавательно-игровой.

Сроки реализации: среднесрочный (14 – 25 октября 2024 г.).

Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет).

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, дети подготовительной группы «Солнышко», родители.

Воспитатель высшей категории:

Бандуш Е.В.

Октябрь 2024 год

Актуальность проекта

В наше время экологическое воспитание является одной из актуальных проблем современности. Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Осень для многих ассоциируется с плохой погодой слякотью, пронизывающим холодным ветром, дождём, а для кого-то осень – это золотая пора, багряная и шуршащая листва под ногами, игра разных красок на солнце, буйство фантазий, сбор урожая и грибов, походы в лес.

Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь детей.

Цель проекта:

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Задачи проекта:

• Учить замечать приметы осени, отображать полученные знания в художественно – творческой деятельности;

• Формировать знания о пользе витаминов, их значение для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.

• Обучать детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;

• Расширять и обогащать словарный запас по теме «Осень», «Дары осени».

• развивать  умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

• развивать познавательные умения дошкольников через экспериментальную и исследовательскую деятельность, умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы;

• формировать элементарную систему знаний о живой и неживой природе, создавать условия для самостоятельной деятельности по сохранению и улучшению среды;

• воспитывать навыки экологически безопасного поведения, внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края;

• развивать познавательные процессы - память, внимание, воображение, мышление посредством специальных дидактических игр и упражнений.

Интеграция по областям:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».

Основные формы, средства и методы реализации проекта:

Формы: ООД; развлечение; совместная деятельность педагога и детей в ходе режимных моментов; совместная деятельность детей и родителей.

Средства: игровая деятельность (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, игры); продуктивная деятельность; трудовая деятельность.

Методы:

наглядные: наблюдение; рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, фотографий, книг; слушание литературных и музыкальных произведение в записи;

словесные: беседы, решение проблемных игровых ситуаций; рассказ педагога; чтение художественной литературы; заучивание стихов; отгадывание загадок;

практические: исполнение стихов; выполнение творческих заданий; анализ и проигрывание проблемных ситуаций.

Материально-техническое обеспечение:

ТСО, иллюстрации, слайды; настольно-печатные игры; дидактические игры; картины из серии "Осень»,  плакаты, иллюстрации в книгах.

художественная литература - книги: рассказы, стихи, загадки об осени, канцелярские принадлежности.

Работа с родителями:

1. Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.

2. Беседы с родителями о важности данной проблемы

3. Привлечение родителей к пополнению уголка природы.

4. Участие родителей в изготовлении поделок из природного материала.

Планируемые результаты проекта:

• развитие умственных способностей детей;

• формирование представлений об осени, как времени года;

• расширятся знания о сезонных изменениях в природе, об их причинах;

• сформируются четкие представления о дарах осени, полезных свойствах фруктов и овощей;

• Развитие исследовательской деятельности дошкольников совместной с воспитателем;

• сплочение детского коллектива;

• воспитание навыков экологически безопасного поведения в природе;

• появления желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

• приобретение знаний об особенностях природы родного края и его обитателях;

• воспитания трудолюбия, любознательности, желания постоянно открывать что- то новое;

• приобретение детьми навыков бережного отношения к окружающему миру;

Этапы проекта:

1 этап подготовительный:

-подбор детской художественной литературы для чтения, для заучивания стихотворений наизусть;

-подбор материалов для презентации и её изготовление;

-подбор наглядного материала по теме;

– беседа для уточнения имеющихся знаний у детей о витаминах;

– подбор методической, научной и художественной литературы об осени, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, в том числе произведений малой фольклорной формы (загадки, пословицы, поговорки);

2 этап основной:

-беседы с детьми;

-чтение художественной литературы;

-заучивание стихотворений;

-проведение дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр;

-рисование рисунков;

-изготовление поделок;

-рассматривание картин, иллюстраций, составление рассказов по ним;

– организация и проведение образовательной деятельности

– проведение досугов, викторин, театрализация;

– исследовательская деятельность (проведение опытов)

-взаимодействие родителей и детей в подготовке поделок из природного материала.

3 этап заключительный (презентация проекта):

• Мини-выставка продуктов детской деятельности «Кленовые листья»

• Коллаж из осенних листьев «Красавица Осень»

• Консультация родителей «Одежда детей осенью» 

• Участие в конкурсе поделок «Осенние фантазии»
  
  

-

ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ:

14.10.24г.

• Беседа: «Осень, что ты о ней знаешь?».

• Подвижная игра «Осенние листочки»

• Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».

• Рисование натюрморта «Ветка рябины».

15.10.24г.

• Беседа: «Почему деревья сбрасывают листья»

• Картинки раскраски «Осень в лесу»

• Конструирование «Бабочка» (из листьев)

• Загадки, стихи об осени.

16.10.24г.

• ФЦКМ «Здравствуй осень, в гости просим»

• Дидактическая игра «Четвертый лишний»;

• Подвижная игра: «Перелёт птиц».

17.10.24г.

• Лепка пластилинография «Кленовый лист»

• Беседа «Подарки осени»

• Подвижная игра «Съедобное – несъедобное»

• Дидактическая игра «Времена года»

• Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

18.10.24г.

• Беседа по картине «Как одеваться осенью?»

• Дидактическая игра «Четвертый лишний»

• Чтение художественной литературы А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

• Рисование «Грустная осень»

21.10.24г.

• Упражнение «Чье звено быстрее соберется»

• Беседа«Что посеешь, то и пожнешь»,

• Рисование «Осенний пейзаж»,

• Наблюдение «Наша клумба».

22.10.24г.

• Чтение К. Бальмонт «Осень»

• Сюжетно-ролеваясюжет «Путешествие в осенний лес»

• Слушание музыкальных произведений: «Звуки леса»

23.10.24г.

• Аппликация: «Осенний ковер» 

• Разучивание стихотворения Е. Трутнева «Листопад» 

• Дидактическая игра «Доскажи словечко».

24.10.24г.

• Пальчиковая гимнастика «Капуста»

• Оформление фотовыставки «Во саду ли, в огороде».

• Подвижная игра «Огуречик, огуречик.»

• Конструирование из природного материала «ЁЖ»

25.10.24г.

• Викторина «Приметы осени»

• Пальчиковые игры «Раз, два, три, четыре, пять – будем листья собирать»

• Рисование «Берёза»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588783-kratkosrochnyj-proekt-po-formirovanie-celostn