Проект в подготовительной группе «Золотая красавица осень»

Проект в подготовительной группе на тему «Золотая красавица осень»

Тип проекта: познавательно-творческий, игровой, групповой, краткосрочный.

Продолжительность:1 месяц.

Участники: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители.

Предполагаемые  результаты:

- развитие умственных способностей детей;

-формирование представлений об осени, как времени года;

- расширятьзнания о сезонных изменениях в природе, об их причинах;

- сформирование представления о дарах осени, полезных свойствах фруктов и овощей;

- Развитие исследовательской деятельности дошкольников совместной с воспитателем;сплочение детского коллектива;

- воспитание навыков экологически безопасного поведения в природе;

- появления желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

- приобретение знаний об особенностях природы родного края и его обитателях;

- воспитания трудолюбия, любознательности, желания постоянно открывать что- то новое;

- приобретение детьми навыков бережного

отношения к окружающему миру;

Цель проекта:

Расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Задачи:

-учить замечать приметы осени, отображать полученные знания в художественно – творческой деятельности;

- формировать знания о пользе витаминов, их значение для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.

- обучать детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;

- расширять и обогащать словарный запас по теме «Осень», «Дары осени».

- развивать  умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

- развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы;

- формировать элементарную систему знаний о живой и неживой природе, - -- создавать условия для самостоятельной деятельности по сохранению и улучшению среды;

- воспитывать навыки экологически безопасного поведения, внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края;

- развиватьпознавательные процессы -

память, внимание, воображение, мышление 

посредством специальных дидактических игр и упражнений.

.

Актуальность проекта

. Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Осень для многих ассоциируется с плохой погодой, слякотью, пронизывающим холодным ветром, дождём, а для кого-то осень – это золотая пора, багряная и шуршащая листва под ногами, игра разных красок на солнце, буйство фантазий, сбор урожая и грибов, походы в лес. 

Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь детей.

Этапы работы над проектом

этап. Подготовительный

Постановка цели и задач;

пОдборматериала и оборудования для занятий, бесед,  игр с детьми;

подборка фотографий, литературы;

заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Сбор листьев для аппликации из природного материала.

II. Основной этап:

Познавательное развитие

Конструирование и ручной труд из природного материала:

«Осеннее дерево » (из листьев)

«Дерево » (из пластилина)

Беседы:

«Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья»,

«Осень, что ты о ней знаешь?», «Осень разноцветная», «Осенняя прогулка», «Краски осени», «Осень в лесу», «Подарки осени», «Зачем собирают урожай и пересаживают растения?», «Что посеешь, то и пожнёшь», «Нет трудов, нет и плодов», «Скажи овощам и фруктам спасибо».

Наблюдение за осенними явлениями. Наблюдение за осенним дождем, сравнение его с летним. Наблюдение за паутиной, за улетающими перелетными птицами. Наблюдения за продолжительностью светового дня. «Почему исчезли насекомые?», Наблюдение за деревьями на участке детского сада. Наблюдения за сменой одежды людей с приходом осени.

Выставка поделок из фруктов и овощей:

Ситуативная беседа:

«Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»

«Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?»

«Почему я люблю (не люблю) осень?»

Речевое развитие:

Рассказывание детей по темам:

«Мы гуляли на участке»

«Что я видел в парке?»

Р


ассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок. 

Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу»,

«Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие».

Чтение художественной литературы:

Э.Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок», Я. Тайц «Послушный дождик», Ю. Тывим «Овощи». Загадки об овощах и фруктах.

С. Погореловский «Урожай»,

В.Серова «Золотая рожь»,

Я. Тайц «Все здесь»,

Л.Кон «Пшеница», «Рожь»,

Я Дагутите «Руки человека», «Лето»,

М. Глинская «Хлеб», А. Ремизов «Хлебный голос», В. Бианки «Лисичкин хлеб»,

К. Паустовский «Теплый хлеб», стихи о хлебе

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»,

М.Рапов «Ежинька и белочка»,

О.Иваненко «Спокойной ночи»,

Н. Сладков «Почему ноябрь пегий»,

В. Бианки «Прячутся…»,

М. Садовский «Осень», И. Бунин «Листопад»,

З. Федоровская «Осень»,

загадки, пословицы об осени, народные осенние предметы.

Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья – собираемся на прогулку в лес», магазин «Овощи и фрукты», «Магазин цветов».

Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Что было бы, если из леса исчезли…», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», «Знатоки осенней природы», «Назови ласково»,«Чего не стало?», «Подскажи словечко», «Скажи наоборот»,«Четвертый лишний», «Один – много», «Скажи со словом «осенний», «Лето или осень?» (игра с мячом), «Назови, какая погода», «Угадай, с какого дерева лист и плод», «Съедобно – несъедобно» (с мячом), «Послушай, запомни, повтори», «Поезд полезных продуктов», «Ящик ощущений» (развивать умение определять овощи и фрукты на ощупь) «Вершки и корешки», «Съедобные – ядовитые грибы», «Отгадай по описанию» (овощи, фрукты и грибы) «Собери картинку», «Собираем фрукты» (развивать умение употреблять знаки «больше», «меньше»).

П
альчиковые игры: " Садовник", "Хозяйка однажды с базара пришла", «Компот».

Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью», «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?», «Если хочешь быть здоров», «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?»

Художественно-эстетическое развитие

Р

исование: «Букет из листьев и колосьев», «Фруктовая ваза»,

Аппликация : «Осеннее дерево»:

 «Чем нам осень нравится», «Осенние деревья», работа с трафаретами и шаблонами, раскрашивание, штрихование, «Вот уж последняя стая крыльями машет вдали», «Что нам осень подарила», «Превращение осеннего листочка», «Витаминная корзина».

Лепка

«Деревья осеннего леса», «Овощи»,«Грибочки»

Слушание музыкальных произведений:

П. И. Чайковский «Осенняя песнь»

А. Слушание «Звуки леса», Вивальди «Осень»

Физическое развитие

Беседы:

«Как одеваться осенью?»

«Если хочешь быть здоров»

Подвижные игры:

«Съедобное — несъедобное!»

«Я знаю 5 названий!»

«Осенние листочки»

«Вороны и собачка!»

«Перелёт птиц»

«Гуси – лебеди»

И

гры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи»

Работа с родителями:

- сбор материала (фотографии, картинки, иллюстрации об осени для создания альбомов);

- организация сбора с детьми природного материала;

- привлечение родителей к помощи в организации показа открытого занятия на тему: «Овощи и фрукты – полезные продукты»;

- круглый стол с родителями «Воспитание доброты к природе»;

- рекомендации родителям о прочтении художественной литературы по теме.

Заключительным этапом проекта «Осень золотая» стало показательное мероприятие под руководством музыкального руководителя.

Цель : научить отличать признаки осени;

-  познакомить с особенностями времени года – осень.

- воспитывать любовь к природе края, животным и птицам; любовь к прекрасному;

- воспитывать бережное отношение к природе

Заключение

В ходе работе над проектом предполагаемые результаты были 

достигнуты,

обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения различных методов и приемов. 

В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров; на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640745-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-zolotaja-kras