- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Трагикомедия «Морошка»
4
0
ТРАГИКОМЕДИЯ «МОРОШКА»!
КАРТА МОРОШКА - «Ах! Я такая полезная! | СКИДКА - «20 % на всё!» | ПЕНСИОНЕР «Имею право хранить ворчание!» |
ДОПОБРАЗОВАНИЕ– «Отстаньте, я и так прикольное!» | ПИКИ «Не дадимся без боя!» | ПЕДАГОГ «Нет кнута, бью пряником» |
СЛУЖБА ПОДДЕРЖКИ «Разберусь за час в течение недели» | ПРИЛОЖЕНИЕ ПОСТАВЩИКА УСЛУГ «В моем омуте черти топятся» | ПЛОХОЙ ИНТЕРНЕТ «Как заплачено, так и нафигачено!» |
ХОРОШИЙ ИНТЕРНЕТ «А мне лета-а-а-а-ать охота!» | ДЕТИ(«А нас-то зачем в это втянули?!») | ДЕТИ(«А нас-то зачем в это втянули?!») |
ПИКИ «Не дадимся без боя!» | ПЕНСИОНЕР «Имею право хранить ворчание!» | СКИДКА - «20 % на всё!» |
Однажды в ЯНАО проснулась очень важной пластиковая карта МОРОШКА(«Ах я такая полезная!») И в тот же момент ее окружили СКИДКИ(«20 % на всё!»)! С ней в автобусе бесплатно ездят ПЕНСИОНЕРЫ («Имею право хранить ворчание!») И авиаперелеты со СКИДКАМИ («20 % на всё!»)!И на мероприятия СКИДКИ («20 % на всё!»)! И на занятия спортом СКИДКИ(«20 % на всё!»)!И ПЕНСИОНЕРАМ («Имею право хранить ворчание!»)!
И вот МОРОШКА («Ах я такая полезная!»)! Решила причинить пользу ДОПОБРАЗОВАНИЮ(«Отстаньте, я и так прикольное!»)! МОРОШКА («Ах я такая полезная!»), нежно растолкав ПЕНСИОНЕРОВ («Имею право хранить ворчание!») и пробравшись мимо СКИДКОК(«20 % на всё!»), неспешно, в ритме вальса приблизилась к ДОПОБРАЗОВАНИЮ(«Отстаньте, я и так прикольное!»):
«Хочу уникальных программ, 100 процентное зачисление и на ручки!» - требовала МОРОШКА («Ах я такая полезная!»)! у ДОПОБРАЗОВАНИЯ («Отстаньте, я и так прикольное!»).
МОРОШКА(«Ах я такая полезная!») не сдавалась, жонглировала СКИДКАМИ(«20 % на всё!»), приводила в пример ПЕНСИОНЕРОВ («Имею право хранить ворчание!») и требовала ПИКИ («Не дадимся без боя!»).
За ДОПОБРАЗОВАНИЕ («Отстаньте, я и так прикольное!») вступились ПЕДАГОГИ («Нет кнута, бью пряником»). Скачали ПРИЛОЖЕНИЕ ПОСТАВЩИКА УСЛУГ(«В моем омуте черти топятся») и стали добывать ПИКИ («Не дадимся без боя!»).
Мешал ПЛОХОЙ ИНТЕРНЕТ («Как заплачено, так и нафигачено!»), ХОРОШИЙ ИНТЕРНЕТ («А мне лета-а-а-а-ать охота!») вроде летал, но не помогал.
ДЕТИ(«А нас-то зачем в это втянули?!») робко поглядывали на ПЕДАГОГОВ («Нет кнута, бью пряником») в отчаянии доставших пряники.
Тут ПРИЛОЖЕНИЕ ПОСТАВЩИКА УСЛУГ («В моем омуте черти топятся») зависло намертво. Экран покрылся рябью, и из динамика донеслось: «Ошибка 204: все хорошо, но ничего не понятно».
СЛУЖБА ПОДДЕРЖКИ («Разберусь за час в течение недели») нервно икнула.
ПЛОХОЙ ИНТЕРНЕТ («Как заплачено, так и нафигачено!») злорадно захихикал, а ХОРОШИЙ ИНТЕРНЕТ(«А мне лета-а-а-а-ать охота!») сослался, что его срочно вызывают в облако и улетел!
Один нервный срыв спустя, ПЕДАГОГИ («Нет кнута, бью пряником») запустили МОРОШКУ («Ах я такая полезная!») ему вслед, пролетая над новым зданием поликлиники, МОРОШКА(«Ах я такая полезная!») пересчитала ПЕНСИОНЕРОВ («Имею право хранить ворчание!») и случайно приложила себя к турникету. Турникет пискнул. Система выдала: «Пациент МОРОШКА («Ах я такая полезная!»), диагноз — Единая карта жителя ЯМАЛА. Лечение: отключить амбиции, перезагрузить мозг. При расчете лечения применены СКИДКИ («20 % на всё!»)».
ПЕДАГОГИ(«Нет кнута, бью пряником»)поставили галочки за занятия в журнале вручную. СЛУЖБА ПОДДЕРЖКИ («Разберусь за час в течение недели») пообещала, что все будет хорошо!
А ДОПОБРАЗОВАНИЕ («Отстаньте, я и так прикольное!») выдохнуло и продолжило работать. Ведь вечно лишь одно – творческий союз взрослого, призвание которого учить и ребенка, алчущего знаний!
Аплодисменты!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648480-tragikomedija-moroshka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.