Тема для классного часа актуальна. ЗОЖ- залог долголетия. Цели и задачи, поставленные учителем, выполнены. Интересна форма - игра, что активизирует учащихся, вызывает интерес, повышает активность. Думаю, что по этой разработке можно проводить классный час в любом классе. А добавив подвижные игры - конкурсы, будет просто замечательно. Спасибо автору.
Спасибо, Наталья Юрьевна, за идею. Вы разработали методическую карту для подготовки к ВПР по русскому языку, я думаю, что такую же карту можно использовать для подготовки к ВПР по любому предмету, в частности для математики, как это для себя сделать я вижу. "Верха" в один голос говорят, что никакая специальная подготовка к этим работам не требуется. Но мы, практики, другого мнения и вынуждены искать различные методические приёмы подготовки.
Интересна сформулирована тема "Многогранники вокруг нас или мы внутри многогранников". Хороший продукт проекта. Особенно впечатлили слайды с информацией о существовании "многогранников" у человека и медицине. Четкие рисунки и немного текстовой информации - в этом вижу положительные стороны презентации. Спасибо автору.
Заслуживает внимания подробная технологическая карта урока. Интересны и разнообразны задания для учащихся. Урок современный, соответствует ФГОС. Учитель умело подводит учащихся к формулировке темы урока, организует поисковую работу по открытию новых знаний, закреплению материала, подведению итогов, проводит физкульминутку. Интересна форма оценки изученного материала самими учащимися., Спасибо Людмиле Ивановне за предложенный материал.
Спасибо за презентацию к уроку. Наглядна, эстетична. Соответствует традиционному ходу урока: устная работа, новый материал, закрепление, проверка усвоения. И что очень важно, задания разнообразны, содержат рисунки.
Игровые моменты оживляют урок, способствуют активизации учебной деятельности, развитию познавательных способностей учащихся. С этим мнением все согласны. В этом никого убеждать не нужно. Спасибо за предложенные игры. Жаль, что в статье их не очень много.
Спасибо за предложенный материал. Пришёлся кстати.Сейчас как раз готовимся к олимпиадам. Интересно сравнить уровень заданий в своём регионе и других. Обязательно предложу своим ученикам выполнить задания этой олимпиадной работы. работы
Наглядно! Красочно! Эстетично! Презентация охватывает большой по объёму материала. Считаю, что на одном уроке все задания не выполнить. Можно успешно применять на нескольких уроках. Активность учащихся будет обеспечена. Спасибо за идею.
Не секрет, что пространственное мышление школьников развито слабо. Поэтому данная программа актуальна. Составлена с учетом современных требований: подробно освещены планируемые результаты усвоения, содержание, планирование, указаны виды деятельности на каждом занятии. Занятия отличаются от уроков- учащиеся много выполняют практических работ. Предложение: включить в программу игры, конкурсы.
Интересна тема подборки. Ценность работы и в том, что кроме текстовой информации, присутствуют красочные рисунки. Данный материал необходим каждому учителю математики, т.к всегда не хватает времени для подбора информации, для обновления стендов в кабинете математики. Спасибо.
Из современных технологий технологию развития критического мышления считаю, как и автор статьи, одной из самых ценных, удачно применяемых как на гуманитарных предметах, так и предметах естественно –математического цикла. Спасибо за подробную статью о данной технологии. Кто из педагогов её ещё не знаком с неё, имеет возможность познакомиться и применяет в своей работе. А буклет – настольная книга для педагогов.
Спасибо за предоставленный материал. Работа содержит 8 вариантов, что понижает вероятность списывания учащимися друг у друга. К положительным моментам также можно отнести то, что задания разнообразны, охватывают весь изученный материал. Это и операции с векторами и простейшие задачи в координатах: нахождение координат вектора, длин векторов, нахождение координат середины отрезка и определение коллинеарных векторов. Учителю распечатай и проводи.
Рабочий урок. Построен методически грамотно, все этапы урока связаны между собой. Жаль не нашла презентацию. Для себя взяла некоторые элементы урока, за что спасибо учителю. Необычно начало урока с карточками «Хочу», «Могу».., задание на продолжение фраз. Повышают интерес учащихся к теме анаграммы, загадки, вопросы- задания проблемного характера.
Обычно игру учителя применяют в 5-6 классах на уроках математики. Разработка этого урока ещё раз убедила меня, что и в среднем звене уроки- игры имеют место. Обозначена игра, а урок построен методически грамотно. Материал соответствует целям урока, этапы целесообразны и разнообразны. Игра, элементы театра сохраняют интерес к теме, поддерживают активность детей. Спасибо за урок.
Автор работы большой молодец. Проделана большая работа по систематизации материала. Следует отметить, что подробно шаг за шагом рассмотрена квадратичная функция и её графики. Главное много наглядности: таблицы, чертежи, презентация. Интересен и дополнительный материал: историческая справка, картинки презентации. Обязательно воспользуюсь на своих уроках чертежами и презентацией.
Добрый день! Спасибо за интересные факты, картинки. Возможно что-то применю на своих уроках. Жаль, что предоставлен только лекционный материал. Нет хода урока. Всегда хочется первый урок сделать интересным, запоминающимся, соответствующим времени. Для этого и знакомишься с работами других учителей
Согласна с вами, что в свете задач, встающих перед современной школой, проблема способностей и одаренности является весьма актуальной. Важно развитии учеников, формировании их личности. Вы достаточно потрудились над темой, но жаль, что не все поставленные вами задачи решены. Проблему творческих способностей в психологии. Изучили. Сущность понятия «творческие способности». Выяснили. А вот, что касается третьей задачи /подобрать систему упражнений для развития творческих способностей/ не осветили. А нам, учителям-практикам, хотелось бы использовать в работе наработки других.
Вы достаточно потрудились над темой, но жаль, что не все поставленные вами задачи решены. Проблему творческих способностей в психологии. Изучили. Сущность понятия «творческие способности». Выяснили. А вот, что касается третьей задачи /подобрать систему упражнений для развития творческих способностей/ не осветили. А нам, учителям-практикам, хотелось бы использовать в работе наработки других.