"Зная тип мотивации, учитель может создавать условия для подкрепления соответствующей положительной мотивации" Эта фраза из работы мотивирует прочитать статью до конца. Статья интересна, доступно изложена.Из практики работы учитель называет приёмы, которые хорошо зарекомендовали себя и дали положительный результат в мотивации школьников к учению:

09.11.2022 | 19:01

К публикации: Консультация для родителей «Воздействие современных игрушек на психику ребёнка, бесполезные игрушки»

Статья очень интересная и информативная. Узнала и для себя много нового. Эта статья ,несомненно, полезна и для родителей, бабушек и дедушек, и для всех, кто дарит и покупает игрушки детям. В статье дан новый взгляд на ценность и значимость детских игрушек. их влияние на формирование личности ребенка. Спасибо большое.

09.11.2022 | 18:52

К публикации: Родительское собрание «Обеспечение защиты детей от информации, наносящей вред их здоровью, нравственному духовному развитию»

Тема выступления актуальна в наше время, особенно для родителей, у которых не всегда есть время. чтобы контролировать пребывание и деятельность ребенка в сетях. Педагог познакомила родителей с Федеральным законом «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», рассказала об информации, которая запрещена законом для распространения среди детей, но может находиться в сетях. Также были рассмотрены виды существующих интернет угроз и рекомендации по обеспечению безопасности ребенка в сети Интернет дома. Данное выступление интересно. доступно и информативно. Спасибо.

09.11.2022 | 18:44

К публикации: Технология заучивания стихотворения с детьми с умственной отсталостью с (интеллектуальными нарушениями)

Учитель делится ценным опытом работы по технологии заучивания стихов умственно отсталыми школьниками. В своей разработке педагог опирается как на личный опыт работы, так и на исследование в области речевого развития известных дефектологов.Далее автор статьи делится практическими методиками заучивания наизусть. Анализирует их эффективность. Предложенные методики могут использоваться и учителями-предметниками.

09.11.2022 | 18:29

К публикации: Рабочая программа «Чтение» ( «Литературное чтение» ). 5 класс

Рабочая программа в целом соответствует требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью. Но не прописана вся нормативно-правовая база, на основе которой разработана программа. Рабочая программа составляется на этап обучения, т.е. 5-9 класс. Пояснительная записка общая. Прописывается содержание всего курса обучения. В тематическом планировании не указаны виды деятельности обучающихся, что является обязательным требованием. Включен региональный компонент. что позволяет познакомить обучающихся с литературой родного края.

09.11.2022 | 18:14

К публикации: Рабочая программа по русскому языку для 5 класса коррекционного обучения

В целом рабочая программа соответствует требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью в части соблюдения стркутуры. Но не прописана вся нормативно-правовая база, на основе которой разработана рабочая программа. как положительное следует отметить включение в программу национального регионального компонента, что способствует
ознакомлению с национальными особенностями Красноярского края. Обязательно возьму на заметку.

09.11.2022 | 18:04

К публикации: Конспект урока по чтению для 6 класса Сказка Д. Хармса «Заяц и ёж» для обучающихся с ОВЗ (легкая умственная отсталость)

Урока спроектирован автором в деятельностном режиме. Соблюдена структура такого урока. каждый этап урока формирует у обучающихся определенные базовые универсальные действия и подготавливает обучающихся к следующему этапу. Все логично и закономерно. Соблюдена методика преподавания чтения умственно отсталым школьникам

08.11.2022 | 21:07

К публикации: Тема выступления: «Особенности организации коррекционной работы обучающихся детей с ОВЗ»

История в школе для детей с нарушением интеллекта бесспорно является важным предметом. Автор использует разнообразные формы организации учебного процесса, но основной формой обучения остаётся урок. Основные умения и навыки школьников формируются через упражнения, используемые для формирования исторических знаний, через различные виды самостоятельной учебно –познавательной деятельности, развитие речи. создание точных зрительных образов, применение мультимедийного оборудования и электронных ресурсов и др. Педагог глубоко изучила данную тему, о чем свидетельствует ценность данных автором статьи рекомендаций.

08.11.2022 | 20:59

К публикации: Сообщение из опыта работы: «Методы и приёмы активизации деятельности обучающихся на уроках истории»

В данной статье педагог делится опытом работы по активизации деятельности обучающихся на уроках истории. показывает методы и приёмы мотивации на различных этапах урока истории. Описывает проблемы, возникающие при мотивации к познавательной активности в силу психофизических особенностей умственно отсталых школьников.

08.11.2022 | 20:45

К публикации: Адаптированная рабочая программа по ОСЖ

Рабочая программа разработана не в соответствии с требованиями, предъявляемыми к структуре рабочих программ стандартом. Не используется нумерация нозологических групп по видам (вместо 8 вида - класс для обучающихся с умственной отсталостью). не прописана нормативно-правовая база, базовые учебные действия, на формирование которых направлено освоение программы курса. Метапредметных планируемых результатов освоения программы для обучающихся с умственной отсталостью не предусмотрено.(Только личностные и предметные).

08.11.2022 | 20:26

К публикации: Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий социальный мир» 1доп.-6 классы

Рабочая программа разработана на очень высоком уровне. Соблюдены все требования к структуре рабочих программ, прописанные в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью. Ценность программы заключается в подробном тематическом планировании, которое отличается логичностью и последовательностью тем, предлагаемых для изучения.

08.11.2022 | 20:04

К публикации: Особенности работы учителя-дефектолога

В данной статье очень подробно и доступно описана деятельность учителя-дефектолога в школе, ее направления. Так же указаны адресаты помощи дефектолога. Это дети с ОВЗ. Перечислены виды и формы интеграции детей с ОВЗ в среду сверстников.В своей работе педагог опирается на научные исследования известных ученых в области коррекционной педагогики. Описывает методы работы с детьми, родителями, педагогами. т.е. всеми участниками образовательного процесса.

08.11.2022 | 19:52

К публикации: Вредные привычки: как уберечь здоровье детей с особыми потребностями

Тема вредных привычек в разработке раскрыта очень доступно для подростков. Несомненно, мероприятие на данную тему вызовет интерес обучающихся. Но в разработке, по моему мнению, не хватает деятельности и участия самих обучающихся.

08.11.2022 | 19:37

К публикации: Конспект урока по чтению для 5 класса по теме: А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

в целом материал для данного урока отобран в соответствии с психофизическими особенностями детей с ОВЗ. Но все же в соответствии с требованиями ФГОС урок должен строится в деятельностном режиме, а также при проектировании урока необходимо предусмотреть дифференцированный подход к обучающимся. Этапы урока в системно-деятельностном режиме имеют другие названия.

08.11.2022 | 19:29

К публикации: Рабочая программа факультатива «Экономический практикум» 10, 11 классы

Адаптированная рабочая программа составлена педагогом на высоком уровне. обоснована актуальность изучаемого курса, его практическая значимость для старшеклассников коррекционных школ. Соблюдена структура программы. выделены межпредметные связи. Указаны методы обучения, типы уроков и направления коррекционной работы.в Тематическом планировании указан воспитательный аспект.

08.11.2022 | 19:19

К публикации: Самоанализ урока по математике

Самоанализ урока математики проведен учителем грамотно. Названа тема, тип урока, используемое оборудование. Определены цели и задачи.
Дана психолого-педагогическая характеристика класса.
В материале показаны какие методы использованы для решения задач урока. Затем раскрывается содержание этапов урока. Называется технология проведения урока.
Но не поставлены задачи по формированию БУД.Не раскрыты методы их формирования на каждом этапе урока.

08.11.2022 | 19:10

К публикации: Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» ,5 класс,для обучающихся коррекционной школы

Рабочая программа курса по внеурочной деятельности соответствует всем требованиям Стандарта для обучающихся с умственной отсталостью. Соблюдена структура рабочей программы. Учитель обозначил цели изучения курса, обосновал актуальность, пояснены принципы отбора материала.Педагогом учитывались индивидуальные показатели скорости и качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся. Предусмотрена необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Виды деятельности обучающихся прописаны.

08.11.2022 | 07:07

К публикации: Рабочая программа учебного предмета: «Профильный труд». 2 вариант. 6 12 класс

Рабочая программа по профильному труду для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) , обучающихся по второму варианту, разработана в соответствии с требованиями ФГОС к структуре рабочих программ. Но следует указать на замечание к пояснительной записке, в которой не полностью указана нормативно-правовая база, на основе которой разработана программа. Не прописан сам стандарт образования для обучающихся с умственной отсталостью, а так же полное название Примерной адаптированной программы. Не прописаны СанПины.

08.11.2022 | 06:59

К публикации: Рабочая программа дополнительного образования «Занимательная математика» 8, 9 классы

Рабочая программа педагога разработана в соответствии с нормативно-правовой базой. обоснована актуальность, педагогическая целесообразность программы для обучающихся с ОВЗ. поставлены цели, задачи обучения, определены планируемые результаты.
Но, исходя из требований стандарта к структуре рабочих программ предметов, курсов, модулей, внеурочной деятельности, можно отметить, что структура рабочей программы нарушена. В тематическом планировании не прописаны виды деятельности обучающихся.

08.11.2022 | 06:44

К публикации: Адаптированная рабочая программа по русскому языку, 6 класс

Данная программа разработана учителем в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соблюдено требование к структуре рабочей программы. Педагогом использованы все механизмы адаптации рабочей программы для обучающихся с ОВЗ.

08.11.2022 | 06:34

Комментарии