Материал конспекта урока по предмету мир природы и человека на тему: " Домашние животные: корова" Ивановой М. И. методически построен правильно, соответствует поставленным целям и задачам. Педагог подобрал доступную информацию, и пользуется на уроке средствами ИКТ . Прослеживается использование разных приемов, а также автором предусмотрена смена видов деятельности в целях концентрации внимания и предупреждения утомляемости.
Внимание младших школьников всегда концентрируется на чем-то ярком, красочном; поэтому данная презентация успешно решает задачу учителя в интересной форме рассказать о строении человека. Примечательно. что воспитатель привлекает к проекту и родителей.
Полностью согласна с Ириной Николаевной, что только совместными усилиями ,в содружестве со всеми педагогами нужно выработать единые требования к речи детей, а значит впоследствии можно будет получать положительные результаты от эффективной работы.
Очень хорошо, что автор продолжает важную работу по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию младших школьников. В долгосрочном проекте Натальи Викторовны указан обширный фронт как практической, так и теоретической деятельности.Примечательно. что воспитатель привлекает к проекту и родителей.
Не так много информации по надомному обучению от педагогов -практиков выкладывается. Хохлова Е.В. предлагает в своём докладе рассмотреть особенности работы с тяжелыми детками, а также дает практические рекомендации для адаптации ,а в дальнейшем и успешной социализации обучающихся с ТМНР
Классный час "Секреты здоровья" Колесниковой Ирины Владимировны построен в игровой форме, использован интересный и доступный материал. Автор целесообразно пользуется презентацией,а с помощью занимательных конкурсов закрепляет знания у обучающихся о здоровье
Спасибо за интересный конспект урока! Елена Васильевна использует различные методы и приемы для активизации речевой деятельности у не говорящих детей. Для полноты картины, автор в конспекте поясняет, чего добилась на предыдущих уроках, прослеживает положительную динамику своей ученицы, что показывает систематичность и результативность её нелёгкого труда.
Согласна с Еленой Александровной,что только совместными усилиями педагогов и родителей можно научить ребёнка безопасному поведению на дороге. Можно было бы на закрепление добавить задачки по решению проблемных ситуаций на дороге.
Татьяна Александровна сконцентрировала в памятке основой материал для родителей об ответственности за воспитание, жизнь и здоровье своих детей. Готовый материал для использования на собрании .Спасибо!
Презентация Ирины Николаевны Литвиновой интересная для детей младшего возраста, картинный материал красочный ,который помогает заинтересовать эффективно воздействовать на ребенка. Как пожелание: можно было бы для разминки вставить звуковой файл.
Статья "Гимнастика для мозга" Чепиковой Н.В. содержит интересный и полезный материал . Разработку можно и нужно использовать на уроках как физминутки, так и на занятиях внеурочной деятельности.
Хочу отметить ,что данный конспект не подходит для предмета "Речь и альтернативная коммуникация", так учащиеся по СИПР в силу своих особенностей не смогут выполнить предложенные упражнения Возможно использование конспекта в классе с легкой степенью у.о.
Замечательная статья о наболевшем на тему "Как сохранить здоровье ребёнка?" Тихановская Елена Михайловна поднимает проблему современных детей -гиподинамии, приводит печальную статистику заболеваний, вследствие компьютеризации общества и подводит родителей к мысли о совместном оздоровлении со своими чадами.
В занятии по обучению грамоте по теме: « Звуки [Ф-Фь]. Буква Ф" Мариной Викторовной использовались наглядные пособия, демонстрационный и раздаточный материалы. Основные методы и приемы соответствуют поставленным целям и задачам. В структуре и организации занятия видна логопедическая последовательность, взаимосвязь, четкость перехода от одного этапа к другому, выбора объёмного речевого материала. Для успешного усвоения материала детьми учителем-логопедом использованы задания с опорой на несколько анализаторов, прослеживается правильный подбор и обоснованность выбора приемов обучения, их соответствие возможностям воспитанников, доступность словесных инструкций. Считаю, что занятие проведено на высоком уровне.
Учитель - дефектолог Теплякова Галина Валерьевна составила презентацию: "Гласные и согласные звуки".Тренажер соответствует заявленным требованиям по звуковому анализу слов для данного возраста детей. Оформление слайдов эстетичное, верно подобран картинный материал.
В докладе по теме : "Предупреждение переутомляемости учащихся начальных классов с ОВЗ на уроках" Истоминой Елены Викторовны широко использованы различные технологии, методы с целью профилактики утомляемости. Педагогом основательно проработана тема здоровьесберегающей среды на уроке.
Уже с 1 класса в школе даются задания по подготовке рефератов,докладов, оформленных с использованием ИКТ. Где же научиться детям, как не на факультативе. Николенко Наталья Владимировна,педагог дополнительного образования предложила свою программу внеурочной деятельности для начального общего образования "Цифровая грамотность". Содержание программы соответствует заявленным целям и задачам по каждому классу. Материал доступен, осуществляется принцип: от простого к сложному. Педагогом также выделен отдельный раздел о безопасном использовании интернета учащимися.
В своей статье Игнатьева Екатерина о тьюторском сопровождении детей с ОВЗ затрагивает актуальную на сегодняшний день тему. Всё чаще детям с ОВЗ рекомендуется тьютор. Автор рассказывает о своей работе, перечисляет цели и задачи, но не затрагивает проблемных вопросов, появляющихся в её работе. В целом статью можно отнести к ознакомительной для новичков, не сталкивавшихся ранее с тьюторской деятельностью
Воспитатель Гаджиева Малигат Заркиплиевна составила конспект открытого занятия по правилам дорожного движения ,тема которого является актуальной и соответствует содержанию занятия. Материал использован в доступной форме для данной категории детей. Воспитатель с поставленными задачами справилась. Возможно было использование ИКТ для открытого занятия. И, на мой взгляд, повторение видов транспорта на этом занятии можно было бы исключить либо обыграть в самом начале.
Воспитатели Казакова А.В. и Кравченко С.А. провели большую работу по созданию рабочей программы для детей подготовительной группы с ТНР .Программа составлена в соответствии требований Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, в которой учтены индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.Воспитателями предусмотрены возможности освоения каждым ребёнком Программы на разных этапах её реализации.Разделы программы представлены развернуто, в полном объёме, также прописана работа с родителями. Максимально возможная подготовка и коррекция детей к обучению в школе.
от педагогов -практиков выкладывается.
Хохлова Е.В. предлагает в своём докладе рассмотреть особенности работы с тяжелыми детками, а также дает практические рекомендации для адаптации ,а в дальнейшем и успешной социализации обучающихся с ТМНР
Возможно использование конспекта в классе с легкой степенью у.о.
Тихановская Елена Михайловна поднимает проблему современных детей -гиподинамии, приводит печальную статистику заболеваний, вследствие компьютеризации общества и подводит родителей к мысли о совместном оздоровлении со своими чадами.
Основные методы и приемы соответствуют поставленным целям и задачам.
В структуре и организации занятия видна логопедическая последовательность, взаимосвязь, четкость перехода от одного этапа к другому, выбора объёмного речевого материала.
Для успешного усвоения материала детьми учителем-логопедом использованы задания с опорой на несколько анализаторов, прослеживается правильный подбор и обоснованность выбора приемов обучения, их соответствие возможностям воспитанников, доступность словесных инструкций. Считаю, что занятие проведено на высоком уровне.
Николенко Наталья Владимировна,педагог дополнительного образования предложила свою программу внеурочной деятельности для начального общего образования "Цифровая грамотность". Содержание программы соответствует заявленным целям и задачам по каждому классу. Материал доступен, осуществляется принцип: от простого к сложному. Педагогом также выделен отдельный раздел о безопасном использовании интернета учащимися.
индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.Воспитателями предусмотрены возможности освоения каждым ребёнком Программы на разных этапах её реализации.Разделы программы представлены развернуто, в полном объёме, также прописана работа с родителями. Максимально возможная подготовка и коррекция детей к обучению в школе.