Эссе «О проекте Федерального закона «Об образовании»

Я учитель словесности, мама двух студентов,  поэтому тема образования для меня является очень актуальной. В нашей стране образование не раз подвергалось реформам. Первые указы об образовании в Российской  империи вышли в XVIIIв. Переломными стали 20- е годы XX века (в Конституция РСФСР 1918 года ст. 45 о 100% грамотности населения). В 1992 г. был принят Закон «Об образовании», а в 1996 г. - Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». В 2008 г. мы встали перед  необходимостью  нового, интегрированного закона,  проект которого бурно  обсуждался в Общественной палате, Государственной Думе, Совете Федерации, Союзе ректоров России, учителями, родителями, всеми, кому интересна тема будущего нашей страны, ведь уровень системы образования является показателем развития страны, её потенциала. По моему мнению, от решения проблем образования зависят   все остальные глобальные вопросы человечества, потому что только высококвалифицированные специалисты могут найти выход из сегодняшних проблемных ситуаций.

Перефразировав известную фразу Ф. М. Достоевского, каждый из моих ровесников  может с гордостью сказать: «Все мы вышли из школы». А из какой школы выходят и будут выходить наши дети? Будет ли радовать их встреча с учителем? Научит ли школа ребенка думать? Выйдет ли он из ее стен здоровым духовно и физически? Мы взрослые, учителя, родители, в ответе за то, какой будет эта школа будущего, Наша новая школа. На мой взгляд, ННШ должна формировать интеллектуальных личностей, таких как М.В.Ломоносов.

Многие из моих коллег сомневаются в целесообразности нового проекта Федерального закона «Об образовании».  Но я  полностью согласна  в необходимости его введения, так как нам нужно решить стратегическую задачу воспитания образованной и ответственной личности, способной обеспечить не только собственное жизнетворчество, но и разумную жизнедеятельность других людей, так как XXI век – это век  получения человеком комплекса экологических, экономических и юридических знаний в системе Глобального образования и рационального использования Интернета как инструмента непрерывного самообразования.

При реализации ряда направлений проекта в нашей стране изменится содержание образования, состоящее в постепенном переходе от учебно-предметной парадигмы к задаче выращивания уникальности и неповторимости каждой личности, её ответственности за свою судьбу,  признания  ею уникальности других людей.

Радует меня и то, что в проекте Федерального закона «Об образовании» инновационная деятельность предполагает участие общественности, родителей в управлении учебным заведением. Я разделяю мнение тех, кто считает, что это совместное участие  сделает образовательную систему более прозрачной и восприимчивой к запросам общества.

Пришло время уделять особое внимание условиям обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в обычных образовательных организациях, так как нельзя, на мой взгляд, ущемлять права ребенка, лишая его общения со сверстниками.

Сегодня связь между современным качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для нашей страны, ориентирующейся на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперёд – это и есть первоочередная задача проекта Федерального закона «Об образовании», который вступит в силу в 2013 – 2016 гг.

Автор материала: Нелюбина Лариса Петровна