Нестандартный урок как способ активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики

Обоснование  необходимости проекта.

В современном мире осуществление основных идей модернизации образования призвано повысить качество образовательного процесса, обеспечить его доступность, укрепить те направления в его организации, содержании и педагогических технологиях, которые становятся наиболее актуальными в современных условиях. Социально-экономические и другие проблемы  общества делают актуальным предъявление качественно новых требований к результатам учебно-воспитательного процесса. Однако низкий уровень физического и психического здоровья детей и молодежи создает объективные препятствия на пути эффективной модернизации образования, без чего невозможно разрешить назревшие социальные и экономические проблемы, достичь опережающего развития общеобразовательной школы.

Многочисленные физиолого-гигиенические и психофизиологические исследования убедили педагогов и руководителей системы образования в том, что необходимо принимать специальные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников.

Появившееся в последние годы понятие «здоровьесберегающие технологии»  предполагает консолидацию всех усилий школы, нацеленных на сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся. Здоровьесберегающие образовательные технологии решают задачи сохранения и укрепления здоровья сегодняшних учащихся, что позволит им вырастить и воспитать здоровыми собственных детей.

Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – совокупность всех используемых в образовательном процессе приемов, методов, технологий, не только оберегающих здоровье учащихся и педагогов от неблагоприятного воздействия факторов образовательной среды, но и способствующих воспитанию у учащихся культуры здоровья.

Основными целями здоровьесбережения на уроках, в том числе и уроках информатики, являются следующие:

• создание организационно - педагогических, материально – технических, санитарно – гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния учащихся;

• создание материально – технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни.

Для реализации данных целей учителю информатики, как и любому другому учителю,  ежеурочно необходимо решить следующие задачи:

• Отслеживание соответствия санитарно-гигиеническим требованиям СанПиНов

• Освоение новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся

• Обеспечение интереса к своему предмету и уроку, развитие познавательной активности

• Проведение на каждом уроке физкультминуток, валеологических пауз

• Включение в цели урока элементов оздоровительной направленности, как в организации, так и в содержании

• Постоянное внимание к охране зрения: посадка учеников, проведение упражнений по гигиене зрения, гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашнего задания

• Планирование обоснованных с точки зрения сохранения здоровья переходов от одного этапа урока к другому, чередование труда и отдыха, смены одних форм труда другими

• Учет естественных биоритмов, индивидуальных особенностей учащихся

• Реализация на практике индивидуально-личностного подхода к оценке знаний: умение показать успешность ученика, выбор адекватной для детей сложности знаний

• Максимально возможное использование активных методов обучения с минимизацией рутинных видов деятельности (слушание, диктовка, и т. д.)

• Использование приемов мотивации, как внешней (оценка, похвала, стремление опередить одноклассников), так и внутренней (стремление больше узнать)

• Обеспечение дифференцированного подхода ко всем учащимся с особым вниманием к детям группы риска и больным.

Формирование у учащихся положительной мотивации к учению и к предмету – одна из основных задач здоровьесбережения. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками, умениями. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, необходимо выбирать такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся. Традиционные формы работы не всегда доказывают свою эффективность. Хочется, чтобы каждый урок был особенным, запоминающимся. Поддержанию и развитию познавательного интереса способствует создание новизны на уроке, как в области содержания материала, так и в методах.

Цели и задачи проекта.

Цель проекта – активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики через проведение нестандартных уроков.

Задачи проекта:

• Изучить понятие «нестандартный урок», классификацию нестандартных уроков;

• Познакомиться с опытом учителей при проведении нестандартных уроков;

• Освоить методику проведения нестандартных уроков;

• Применить изученную технологию на уроках информатики;

• Разработать нестандартные контрольно-измерительные материалы по предмету.

Основное содержание проекта.

Для того, чтобы поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока необходимо найти такие эффективные методы обучения, методические приемы, которые активизировали бы их к самостоятельному потреблению знаний. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлеченно, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубоко познавательного интереса.

У детей есть внутренняя мотивация к изучению информатики. Мотивом для изучения информатики, конечно, в первую очередь выступает интерес к компьютеру. Он готов быть другом и помощником, он способен развлечь и связать со всем миром, он применяется сегодня практически во всех сферах деятельности человека.

Интерес к изучению информатики во многом зависит и от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Интерес к предмету можно повышать, используя разные методы, но самым привлекательным для детей является занимательность. Даже у самых слабых учеников можно вызвать интерес к предмету, используя на уроках занимательный материал. На уроке информатики можно широко применять нетрадиционные формы и такие методические приемы, которые активизируют умственную деятельность ученика, стимулируют их к самостоятельному приобретению знаний. Для активизации познавательной деятельности учащихся необходимо постоянно держать руку на пульсе, используя различные методы и приёмы обучения.

В своей педагогической практике мне хотелось бы освоить такую технологию как  нестандартные виды уроков. Нестандартные уроки – это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру. Нестандартные уроки – это неординарные подходы к преподаванию учебных дисциплин. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным, так как интерес – это катализатор всей учебной деятельности. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. Снимается напряжение, оживляется мышление, возбуждается и повышается интерес к предмету в целом.

Сроки реализации проекта – январь – июнь 2012г

Механизм реализации проекта:

• I этап - подготовительный

• II этап – основной (практический)

• III этап – заключительный (аналитический)

Участники проекта:

• учащиеся 5-9 кл ГООУ «Верхнесаянтуйская санаторная школа-интернат»;

• учитель информатики Цыденова А.А.;

• педагоги школы;

• администрация школы-интерната.

План реализации проекта.

Ожидаемые результаты и эффекты.

• Оптимизация учебного процесса.

• Усиление мотивации обучения у учащихся.

• Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики.

• Повышение качества обучения.

• Вырабатывание и развитие логического, аналитического, наглядно-образного, теоретического, творческого мышления.

• Развитие памяти, внимания учащихся, формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний;

• Привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, воспитание трудолюбия, ответственности, умение работать в коллективе;

• Проведение нестандартных уроков информатики;

• Пополнение методической копилки для уроков информатики.

Автор материала: Цыденова Агафья Анатольевна