Инновационные технологии в организации работы по повышению профессионального мастерства педагогических работников в учреждениях дополнительного образования

Одной из серьёзных задач, стоящих перед администрацией каждой образовательной организации, является создание условий для роста профессионального мастерства педагогов. А для этого, в свою очередь, необходима действенная и эффективная структура методической службы. Как организовать? Чему отдать предпочтение? Как обновить методическую деятельность в условиях модернизации образования? Это те вопросы, которые стоят перед Администрацией каждой образовательной организации.

Сегодня методическая служба ДЮЦ – целостная система мер, которая направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение их творческого потенциала, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие учащихся.

На базе нашей образовательной организации организованы четыре городских методических площадки по следующим темам:  «Театральное искусство», «Декоративно-прикладное искусство», «Организация детского самоуправления», «Профилактика возникновения пожаров, детского дорожно-транспортного травматизма». Работа площадок очень популярна в нашем городе. На их базе ежегодно проходят городские семинары, мастер-классы, открытые занятия, городские конкурсы, фестивали, выставки, как для педагогов, так и для детей.

С целью создания условий для эффективного повышения профессиональной компетентности педагогов организована работа над общей методической темой: «Инновационные технологии обучения в дополнительном образовании детей». В рамках реализации данной темы были проведены педагогические советы, заседания методического объединения, методические учебы.

Работая в рамках данной темы, Администрация ДЮЦ и педагогический коллектив столкнулись с необходимостью поиска новых форм организации учебно-методической работы, и конкретно организации работы  методического объединения учреждения.

Традиционно работа методического объединения строилась по узким направлениям деятельности: Методическое объединение педагогов театрального, хореографического, спортивного, экологического и многих других направлений. Но на сегодня в нашей образовательной организации данный подход изжил себя и стал не актуальным.

Во-первых, огромное количество направлений и общеобразовательных программ, которые реализуются на базе образовательной организации. Каждая программа особенная, не похожа на другую, имеет специфику реализации и содержательно отличается от других программ этого же направления. Кроме этого, постоянно в образовательной организации проектируются новые общеобразовательные программы, с учетом социального запроса;

Во-вторых, количество педагогов дополнительного образования в каждом направлении сокращается и многие педагоги единичны в своем направлении;

Но при этом современный этап развития общества и педагогической науки формирует необходимость изучения нормативно-правовой базы и общих психолого-педагогических понятий, осмысления своей педагогической деятельности с целью  принятия новой позиции и овладения новыми видами деятельности  при построении образовательного процесса.

Проанализировав данное состояние методической работы в нашей образовательной организации, был разработан проект «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРЬЕРА», который успешно одобрен  на педагогическом совете в мае 2015, и запущен с 1 сентября 2015 года. Проект реализуется в рамках методического объединения педагогических работников ДЮЦ и рассчитан на 3 года.

Цель данного проекта: Совершенствование профессионального мастерства педагогов дополнительного образования ДЮЦ в современных условиях.

Для решения поставленной цели были разработаны следующие задачи:

•       Совершенствовать систему  повышения профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в образовательной организации;

•       Способствовать выявлению педагогических идей, передовых педагогических технологий для использования в образовательном процессе;

•       Создать условия для развития творческого потенциала и самореализации педагогов, обобщения педагогического опыта.

Проекта реализуется в три этапа:

1-й подготовительный: выявление уровня профессиональной компетентности, степени затруднений в педагогической деятельности, обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора, постановка цели и задач, разработка плана для каждого модуля, подбор средств реализации проекта.

2-й основной: проведение активной методической работы по реализации модулей и совершенствованию профессионального мастерства педагогов дополнительного образования ДЮЦ в современных условиях.

3-й обобщающий этап: анализ достижения поставленной цели и полученных результатов; оценка результатов работы всех участников проекта; обработка и оформление всех материалов, обобщение результатов инновационной деятельности.

Проект «Моя педагогическая карьера» включает в себя три модуля: Образовательный модуль «Образовательная  карусель». Методический модуль «Педагогические мастерские». Творческий модуль «Ступеньки педагогического мастерства»

Длявыявления уровня профессиональной компетентности, степени затруднений в педагогической деятельности, было проведено анкетирование всех педагогов. По итогам анкетирования выделены вопросы и темы, которые больше всего интересуют педагогов. Затем было предложено провести ранжирование тем. На основании проведенного опроса выделены самые популярные темы, которые были включены в работу педагогических мастерских. Были разработаны и спроектированы планы работы для каждого модуля.

Разработан пакет локальных актов: положение о педагогической мастерской, положение об образовательной карусели, положения о конкурсе открытых занятий, о мастер-классах, о защите проектов. Сформулированы цели и задачи каждого модуля и педагогических мастерских, распределены педагогические работники: организаторы и участники мероприятий.

Образовательный модуль называется «Образовательная  карусель». Цель данного модуля: подготовка педагогических работников для прохождения тестирования и сертификации.

Сегодня на курсах прохождения квалификации на базе КРИПКиПРО одной из форм проверки знаний является прохождение тестирования педагогических работников, по результатам прохождения тестирования педагогические работники допускаются до защиты итоговой работы. Поэтому тестирование  это форма подтверждения уровня компетенции и квалификации педагога требованиям профессионального стандарта. Но продуктивно подготовиться к тестированию в рамках курсов очень сложно, поэтому необходимо заранее начать подготовку к прохождению тестирования.

В I полугодии были изучены аннотации к вопросам по прохождению тестирования. Все вопросы рассмотрели и обсудили с методистами на методических планерках, обсудили формы работы с педагогами.

Одновременно для педагогов была проведена «Образовательная карусель», которая включает в себя рассмотрение и обсуждение нормативно-правовых основ образовательной деятельности, психолого-педагогические аспекты, вопросы, связанные с обеспечением качества образования. По вертушки педагоги в малых группах изучают и повторяют теоретические вопросы. В ходе подготовки методистами ДЮЦ были разработаны примерные вопросы к тестированию и создан тест для внутренней сертификации. 29 педагогов (71%) приняли участие и 27 педагогов успешно сдали внутренний экзамен в этом учебном году. Что составило 91% успешного прохождения. Тестирование педагогических работников будет проводиться ежегодно.

Методический модуль реализуется в форме  «Педагогические мастерские». В поиске наиболее эффективных форм методической работы мы пришли к созданию педагогических мастерских. Были выявлены три самых популярных темы для наших педагогов. В начале года все педагоги по желанию разделились на мастерские.

Цель работы в мастерских:Выявление и распространение педагогических идей и технологий для использования в образовательном процессе.

Каждая мастерская закреплена за методистом, основная задача которого организовать активность педагогов. Итогом работы каждой мастерской стал практический продукт.

Например, мастерская «Педагогические технологии на занятиях в учреждении дополнительного образования» по итогам 2015-2016 учебного года выпустила сборник из опыта работы, где каждый педагог представит педагогическую технологию, которую пременил на практике.

Мастерская «Программно-методическое обеспечение образовательного процесса УДО» выпустила сборник по итогам конкурса открытых занятий: педагоги разработали положение, требования и критерии к занятию и самоанализу. В сборник вошли сценарии занятий, планы – конспекты и самоанализы занятий, проведенных в период конкурса.

Итогом работы мастерской «Самообразование и обобщение опыта педагога дополнительного образования» стало проведение конференции по теме «Самообразования как способ повышения профессионального мастерства педагогов дополнительного образования». Конференция прошла в учреждении, приняли участие 18 педагогов, где каждый выступил с работой по итогам темы самообразования.

Творческий модуль называется «Ступеньки педагогического мастерства». Основная цель данного модуля: Содействие в организации участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства. Все конкурсы, которые мы проводим в учреждении – очные, и требуют очень ответственной подготовки, ведь перед коллегами, с которыми ты работаешь рядом нельзя «халявить», это будет видно.

В сентябрь – октябрь 2015 года в рамках модуля прошел конкурс методических материалов по теме: «Культурное и творческое развитие ребенка в условиях дополнительного образования» В конкурсе приняли участие педагоги центра с 19 работами, 11 работ стали победителями, 10 были направлены в область для участия. В областном конкурсе «Презентации и их роль в образовательном процессе дополнительного образования детей» приняли участие 4 педагога. Очень успешным стало участие в областном конкурсе «Дополнительных общеразвивающих программ для детей с ограниченными возможностями здоровья». Комплексная программа «Ручеек милосердия» заняла 2 место, а программа «Забудь о недугах с маленьким другом» заняла 3 место. Для нас это высокий результат.

В январе – феврале 2015 года в учреждении прошел конкурс открытых занятий, который стал первой ступенькой анализа собственных возможностей педагогом и мотивацией к представлению опыта на разных уровнях. В конкурсе все педагоги учреждения приняли участие, с удовольствием посещали занятия коллег, помогали в подготовке и проведении. По итогам конкурса были распределены места, педагоги получили не только грамоты, но призы, в зависимости от победы были вручены сертификаты. В конкурсе приняли участие 25 педагогов, это 61 %.

Сегодня, существует огромное количество конкурсов Международного и Всероссийского уровня. Наши педагоги активно участвуют в очных конкурсах методических материалов и общеобразовательных программ. И сегодня уже есть первые результаты. И качество работ, представленных на конкурсы – растет. Уже сегодня есть победы на международных и Всероссийских конкурсах. И самое важное достижение, это победы на Международной выставки – ярмарке. На Кузбасском образовательном форуме – 2015 в конкурсе «Инновации в образовании» были представлены 4 работы, все стали победителями. И завоевали три диплома первой степени и 1 золотую медаль.

Проект «Моя педагогическая карьера» за первый год реализации показал высокие результаты:

1. Реализованы новые формы работы с педагогами (внутренняя сертификация, педагогические мастерские, конференция, конкурс открытых занятий и др.)

2. Увеличилась активность участия педагогов в методических мероприятиях ДЮЦ, средняя активность продуктивного участия составила 61%.

3. Победы и участие в профессиональных конкурсах областного, всероссийского и международного уровней.

Конечно, о результатах реализации проекта мы сможем судить через три года. Но уже сегодня можно сказать, что данный проект позволил попробовать новую для нашего учреждения форму методического объединения педагогов – педагогическая мастерская, мы планируем провести для педагогов учреждения новые профессиональные конкурсы, и конечно провести внутренний экзамен для педагогов.

Надеемся, что наши шаги по повышению педагогического мастерства, прежде всего, положительно повлияют на качество образовательных услуг и дети выберут наших педагогов и наше учреждение!

Панченко Ирина Ильинична, педагог дополнительного образования, заместитель директора по УМР МБУДО«ДЮЦ г.Юрги»