Методическая разработка урока по теме «My favourite food»

Открытый урок

по теме "Myfavouritefood"

(3-й класс) с презентацией (PowerPoint)

Цель урока: изучить и закрепить лексический и грамматический материал по теме "Моя любимая еда" и вывести на диалогическую речь.

Практический компонент цели: практиковать учащихся в применении изученных лексических единиц и лексико-грамматических конструкций в речевых ситуациях.

Развивающий компонент цели: развивать навыки чтения, навыки диалогической речи, внимания.

Воспитательный компонент цели: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, формирование навыков культуры питания, воспитывать умение работать в парах.

Фонетический компонент цели: формировать фонетические навыки и умения.

Оборудование: доска, карточки, компьютер. Презентация

Ход урока

1.Организационныймомент

Good morning, children! I'm glad to see you. I think you're well. I hope we'll have a wonderful time together. Let's begin our lesson. Look at the screen and say what about we will talk. We'll talk about favourite food today.

2.Фонетическаязарядка Let’s practice the sounds at first. (слайд 2)

3. Повторение изученной лексики.

На экране изображения еды дети называют все известные им слова (плакат с едой).

Look at the screen. What can you see? What is it? It is a chicken. (слайд 3 и 4)

4. Введение новой лексики при помощи картинок и со словами на экране. Now, please, look at these pictures. Let’s learn new words. It’s a …meat, biscuits, milk, cake, orange juice, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke. Write in your paper which I give you. Do you like cake?

(интерактивная доска упр.1 стр. 46) (Приложение 1)

5.Let’srepeatthewords. Дети читают слова за учителем.

6. На доске размещены картинки. Дети, глядя на картинку, называют слово.Please, think at first. Say the written names.Let’s read the words. Учитель показывает на картинку с едой, дети читают его. (слайд 5 и 6)

7. Make up the sentences. Fill in the gaps. (слайд 7)

8.Физкультминутка. (слайд 8)

9. Let’s remember the words SOME and ANY. Remember when we say SOME, when ANY. Let’sreadtheexamples. Объяснение грамматики.(слайд 9)

I’vegotsomemeat. - употребляется в «+» предложении - «немного» или «несколько».

Ihaven’tanypotatoes. – употребляется в «?» и «-» предложениях.

Пример: Have you got any biscuits? Can I have some Coke, please? – когда,выраженапросьба.

Nanny Shine and Chuckles go to the cafe. Read the dialogue using «Some or any». Write and act.

Nanny Shine: What do you want to eat?

Chuckles: Mm, I want chocolate and some cake.

Nanny Shine: Oh, they haven't got any chocolate.

Chuckles: Have they got any ice cream?

Nanny Shine: Yes! Do you want any juice too?

Chuckles: No, thank you. Can I have some Coke, please?

Nanny Shine: Yes.

Chuckles: OK.

The next task is in your books. Lookandact. Упражнение в учебнике (интерактивная доска упр. 3 стр.46) (Приложение 1).

10. Act out the conversation at the table.Составить диалог на основе данного диалога. Следующее задание – из фраз составить диалог, поставив фразы в правильной последовательности. Use the expressions:

1) Good morning!

2) Would you like (some) …? - Yes, please./ No, thank you.

3) Do you like …? - Yes, I do. / No, I don’t.

4) I’m sorry. I don’t like … .

Составление диалогов по образцу, работа в парах.

12.Рефлексия

13.Конецурока. I hope you will eat only healthy food every day.

Your HW: ex. 1, p. 46 in your books, wb p.24 ex.1

Thank you for the lesson. Goodbye.

Приложение 1

Интерактивная доска упр.1 с. 46, упр.3 на стр. 46

Раздаточный материал.

Диалоги:

Good morning!

Would you like some meat? - Yes, please.

Do you like biscuits?

Yes, I do. I like biscuits.

Good morning!

Would you like some Coke? – No, thank you.

Do you like potatoes?

No, I don’t. I don’t like potatoes.

Картинки:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39162-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-teme-my-fa