Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой. Чтение рассказа «Трусиха»

Занятие по ознакомлению с художественной литературой (для детей 5 - 6 лет)

Подготовила воспитатель высшей категории Князева Л.Г.

Чтение рассказа «Трусиха».

(продолжение знакомства детей с литературой воспитательного значения - чтение детям рассказа Н. Артюховой «Трусиха»)

Цели:

- познакомить детей с рассказом,

- помочь осознать его основную мысль,

- поговорить с детьми о том, как они понимают пословицу «Жизнь дана на добрые дела»,

- помочь детям осознать, что героиня рассказа поступила по-доброму, чутко и смело,

- обогатить активный словарь детей за счет слов и речевых оборотов, встречающихся в тексте рассказа.

Ход занятия

I. Вступление.

- Жизнь дана на добрые дела.

Воспитатель напоминает детям пословицу «Жизнь дана на добрые дела». Предлагает объяснить, как они ее понимают. Заслушивает все ответы, задает уточняющие вопросы.

Воспитатель: - А о каких ваших добрых делах вы уже можете рассказать?

Воспитатель рассказывает далее, как - то раз взрослые ребята во дворе играли в войну и строили крепость. А девочка Валя и её младший брат Андрюша играли в песочнице, варили обед для кукол. Валю взрослые ребята считали «трусихой» и не брали играть с собой. Вдруг ребята услышали крики о том, что с цепи сорвалась собака и бежит к ним. Все ребята разбежались в разные стороны. Валя тоже убежала в сад и закрыла калитку. На куче песка остался маленький Андрей. Он лежал и плакал от страха, а грозный враг приближался. Как вы думаете, что могло быть дальше?

Воспитатель дает детям высказаться.

II. Основная часть.

Воспитатель читает рассказ.

Воспитатель беседует с детьми по содержанию рассказа, помогая им понять, что героиня рассказа – обыкновенная девочка, которую все считали трусихой. Она не растерялась и бросилась на помощь своему брату, а другие ребята убежали. Но это ведь была добрая и смелая девочка. Есть все основания полагать, что из этой девочки вырастет настоящий человек. Именно про таких детей русская народная пословица говорит: «Мал телом, да велик делом», «Мал золотник, да дорог».

3. Физкультминутка. Для начала мы с тобой

Для начала мы с тобой,
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись,
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

III. Итог занятия.

Воспитатель спрашивает, какие необычные слова, сравнения заметили дети в тексте рассказа. Зачитывает некоторые отрывки, в которых есть необычные слова и фразы.

Если останется время, рассказ должен прочитаться еще раз целиком.

В свободное время воспитатель предлагает детям нарисовать иллюстрации к этому рассказу (но этим дети могут заняться и дома).

Дети вместе с педагогом после проведенной выставки работ по изобразительной деятельности, оформляют детские рисунки в памятную книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554121-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-detej-s-h