Комментарии

в данной статье представлен конспект занятия «Повторение и обобщение изученного о частях речи » обозначена цель занятия, представлены задачи и подробно описана деятельность педагога и детей.

в данной разработке представлен конспект Открытое занятие по социально-коммуникативному развитию
«Путешествие в страну Добра». для детей средней группы.
представлены цели и задачи конспекта а также подробное описание хода занятия.

в данной статье представлен семинар практику. Цель: познакомить педагогов дошкольных образовательных учреждений с практикой использования программного материала и развивающих игр в процессе реализации дополнительной образовательной программы технической направленности ПиктоМир.

в данной статье описана консультация для родителей по финансовой грамотности детей.

в статье представлены Принципы игровых технологий на уроках английского языка. подробно описаны Принцип новизны. Принцип учёта возрастных особенностей и языковой подготовки учащихся. Принцип доброжелательности. Принцип неожиданности. С целью повышения мотивации к овладению иностранными языками дидактические игры используются на уроках для решения задач. Подробно описаны задачи. материал полезен учителям английского языка в старших классах.

в данной статье представлена служба ранней помощи в МАДОУ детский сад № 34 Служба ранней помощи предназначена для всех семей с детьми, имеющими риск отставания или нарушения в развитии ребенка, не посещающих дошкольное образовательное учреждение.

в данной статье представлены эффективные приемы развития связной речи и активизация словаря детей дошкольного возраста

в данной статье представлены советы логопеда родителям будущих первоклассников.Для успешного обучения в школе, необходимо целенаправленно развивать пассивный и активный словари. Следует обратить внимание на наиболее трудные на сегодняшний день разделы: названия времен года , их признаки, названия месяцев, дней недели. Первоклассник доложен уметь обобщать («Назови одним словом»), классифицировать («Распредели на группы»), выделять лишнее.

в данной статье представлен Мастер-класс «Устранение нарушений слоговой структуры слова». Описаны цель, организационные моменты. представлен план мастер класса.

В данной статье представлено Родительское собрание на тему:

«Готовность к обучению: что нужно знать родителям?»
План – конспект выступления

Цель собрания: актуализировать знания родителей по проблеме психологической готовности к школе.

Задачи собрания:

Обсудить с родителями проблему психологической готовности к школьному обучению.

Дать практические рекомендации по подготовке ребёнка к школе.

Проанализировать результаты психологической диагностики.

Развивать интерес родителей к педагогической и психологической литературе.

Нужно отметить, что почти все дети рисуют. А это значит, что в дошкольном возрасте рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего мира. Рисуя, ребёнок развивает определённые способности: зрительную оценку формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.

В данной публикации автор представил Конспект образовательной деятельности с детьми

с ограниченными возможностями здоровья

Возрастная группа: старший дошкольный возраст Отклонения: нарушение зрения
сформулировала цели и задачи подробно написала ход деятельности воспитателя и детей.

В соответствии с законом РФ «Об образовании» (ст.2; 51) государственная политика в области образования основывается на принципах гуманистического характера, приоритете общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. За последние годы резко возросло количество детей, страдающих хроническими заболеваниями. В сложившихся условиях педагогическая деятельность должна быть направлена на сбережение и укрепление здоровья детей. Здоровье – это состояние физического, психического и социального благополучия человека, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

в данной статье представлена дидактическая игра с целями развитие мелкой моторики рук, формирование умения сравнивать по величине и располагать их по порядку от большего к меньшему. и задачами. А также с подробным описанием игры

в данной публикации представлены сказки для адаптации к детскому саду.Большинство малышей испытывают
стресс, впервые попадая в детский сад. К
счастью, специальные методики
адаптации через сказки, позволяют
избавить ребёнка от страхов и опасений. описаны пять правил сказкотерапии. Представлены сами сказки. Оформлено ярко с использованием картинок.

в данном материале представлен КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ

И ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА

ТЕМА: «НАША РОДИНА» в подготовительной группе.
цель: Цель: Совершенствование навыка употребления лексико-грамматических категорий по теме «Наша Родина» в процессе развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения и речи.
подробно расписаны коррекционные задачи. воспитательные задачи а также ход занятия.

в данной статье рассмотрены «Адаптационные игры для детей дошкольного возраста» подробно описаны сюжетно-ролевые игры, Стереотипные игры. У каждого ребенка есть любимые игры – одна или несколько. В таких играх ребенок может часами манипулировать предметами, совершая странные действия. описаны их особенности: – цель и логика игры, смысл производимых действий часто непонятны для окружающих;

– в этой игре подразумевается единственный участник – сам ребенок;

– повторяемость – ребенок раз за разом совершает один и тот же набор действий и манипуляций;

– неизменность – раз установившись, игра остается одинаковой на протяжении очень длительного времени;

– длительность – ребенок может играть в такую игру годами.
описаны сенсорные игры:Сенсорные игры:

Особенности сенсорных игр

Сенсорными мы условно называем игры, цель которых – дать ребенку новые чувственные ощущения. Ощущения могут быть самыми разнообразными:

– зрительные (например, ребенок видит яркие цвета, их перетекание друг в друга, смешивание);

– слуховые (ребенок слышит разнообразные звуки, от шуршанья опавших листьев до звучания музыкальных инструментов, учится их различать);

– тактильные (то, что ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания: это и различные по фактуре материалы, от мягкого махрового полотенца до прохладной гладкой поверхности стекла; и различные по величине и форме предметы – большой мяч и крохотные бусинки, различные шарики и кубики; и соприкосновения, объятия с другим человеком);

– двигательные (ощущения от движений тела в пространстве и ритма движений – ходьба, бег, танцы);

– обонятельные (ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира – от аромата котлетки и маминых духов до запаха деревянного забора и стальной перекладины);

Отличное использование интеграций по областям. Материал полностью соответствует теме занятия, целям и задачам. В структуре занятия видна последовательность, чёткость перехода от одного материала к другому.