Технологическая карта составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. На отдельных этапах занятия используются ЦОры, в том числе электронный ресурс "ФГИС. Моя школа".
Она способствует усвоению темы «Строение сложносочиненного предложения» Сформировывает умение отличать сложносочиненное предложение от сложноподчиненного и бессоюзного, различать типы сложносочиненных предложений, мотивирует учащихся договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. способствует развитию у учащихся умения ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы, развивает способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, подводит учащихся к формированию умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; учить вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Спасибо за разработку материала, который буду использовать на уроках 5-6 класса, потому что для большего понимания учащимися этого материала. в нем представлен как теоретический материал, так и практическая работа для закрепления знаний. А для учеников 10 класса презентацию можно рассмотреть как элемент повторения уже знакомого материала. С удовольствием буду использовать в своей практике
Спасибо за разработку урока, который поможет вспомнить постоянные морфологические признаки глагола (возвратные и невозвратные глаголы).
Познакомит учащихся с правилом возвратных и невозвратных глаголов; формирует умение различать возвратные и невозвратные глаголы; формирует интерес к изучению русского языка, воспитает гордость за красоту и богатство выразительных возможностей русского языка
Спасибо автору. Отличная презентация, которая помогает вспомнить значение и происхождение терминов «фразеология», «фразеологизм», сформировать умение находить фразеологизмы в тексте, определить их лексическое значение, подбирать синонимы/антонимы к фразеологизмам; познакомиться с источниками фразеологизмов.
Развивает навыки самостоятельной и исследовательской деятельности.
Прививает любовь к искусству театра, правильно воспринимать произведения искусства и учить понимать произведения искусства.
Учащиеся узнают и научатся понимать содержание и значение фразеологии; находить фразеологизмы в тексте и давать толкование наиболее употребительных фразеологизмов; смогут использовать фразеологизмы в речи в соответствии с их значением и стилистической окраской.
Замечательный материал. Спасибо автору за разработку урока, который направлен не только к подготовке учащихся к сочинению-рассуждению в рамках ОГЭ (выполнение задания 13.3 "Выбор профессии", но и профориентационной работе.
Данный урок формирует у школьников навыки написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 13.3), расширит и углубит знания по культуре речи; поможет повторить знания обучающихся о типах речи; поможет развить творческую, речевую и мыслительную активность, интерес к предмету на основе языковых впечатлений, сформирует умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического характера; Помимо этого урок направлен на воспитание патриотизма, исторической памяти
Спасибо автору за разработку интересного урока, который помогает совершенствовать навыки учащихся анализа текста: умение проследить, какими приёмами и средствами создаются художественные образы Моцарта и Сальери в трагедии. Развивает умения обучающихся анализировать события; умения работать в группе, работать с текстом, умение выстраивать логическую цепочку, грамотно вести диалог, используя цитаты-аргументы из текста; коллективно обсуждать вопросы, способствующие развитию мышления. Глубокое проникновение в материал, умение вести диалог, развивать творческие способности учащихся и познавательный интерес к литературе, используя межпредметные связи. С большим удовольствие буду применять в своей практике
Спасибо автору за разработку замечательного урока. Данный урок помогает отработать умения различать составные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого. Актуализировать знания о составном именном сказуемом, его функции в речи, развитие умений сопоставлять разные виды сказуемых, углубление знаний о грамматическом и лексическом значении составных сказуемых
На уроке использовались такие виды деятельности как:
Спасибо автору за замечательную разработку урока. Все доступно, разнообразно. Все этапы урока связаны, один вытекает из другого. Интересное преподнесение материала. С удовольствием буду применять на урока. Надеюсь, моим детишкам понравится!
Контрольно-измерительные материалы помогут организовать контроль и оценку результатов образования. Предлагаемые задания предоставляют возможность учащихся сопоставить содержание задания со своим социальным опытом, выразить своё понимание проблемы, расширить познания об окружающем мире, совершенствовать свою речевую культуру, попытаться определить свои и общественно-нравственные ценности
Спасибо огромное авторам книгу "Русский без нагрузки", Юлии Андреевой и Ксении Турковой. Проделали такой колоссальный труд: подобрали типичные ошибки в речи, письменной и устной, объяснили их простым языком и упаковали в понятную для читателя форму – с помощью мнемонических стихотворений и забавных, запоминающихся иллюстраций, с их помощью любой научится отличать «вообще» от «в общем», «одеть» от «надеть» и даже «вследствие» от «впоследствии». Скачала и с удовольствием буду применять на практике
При изучении русской литературы проектная деятельность приобретает особенно жизненный характер, так как влечет за собой объединение многих тем и предметов гуманитарного цикла. Решенные задачи ставят на очередь смежные, с ними связанные, то есть ведут к комплексированию всей школьной работы.
Значительная часть проектной деятельности – собирание материалов, применение на практике добытых результатов, главнейшие моменты, на которых ученики познают жизнь и учатся применять к ней свои знания, - происходит вне стен школы. Лабораторией для проектного метода является вся окружающая жизнь, а учебным пособием – все окружающие предметы и явления, подлежащие изучению в связи с намеченным заданием. Навыки в работе, в том числе и учебные, приобретаются в самом процессе работы и тем быстрее и прочнее, чем больше заинтересованы учащиеся в достижении намеченной цели
Спасибо коллеге за предоставленный интересный информативный материал. Действительно, изучение русского языка для многих является утомительным процессом, но геймификация может помочь сделать его более интересным и привлекательным, а уроки русского языка и литературы яркими и запоминающимися. Игры и задания помогут сделать изучение более увлекательным и мотивирующим, что будет способствовать более эффективному запоминанию и применению языковых знаний. Игрофикации можно использовать на разных типах уроков и на разных этапах, а также при выполнении домашнего задания. Это успешно можно применять, например, и в 5 классе при изучении новой темы, и в 11 при подготовке к ЕГЭ.
Огромнейшее СПАСИБО Евгении Викторовне Ивановой и Алексею Николаевичу Иванову, авторам книги "Русский язык без зубрежки. Пунктуация". Это находка для учителей, работающих в старших классах и готовящих учеников к ЕГЭ и ОГэ. В схемах собраны все правила, бери и используй. Скачала и готова применять на практике. СПАСИБО!
Спасибо коллеге за интересную разработку! С большим удовольствием буду применять в своей практике! Это полноценный урок со всеми этапами работы: и этап актуализации знаний по предложенной теме , и проверка домашнего задания,и исследование языкового материала, и проверка выполнения задания по цепочке, и определение темы и задач урока, и работа в группах, и первичное закрепление, и самостоятельная работа, и работа с текстом, и цифровой диктант. Все построено на интересном материале. Советую посмотреть и использовать данную разработку
Спасибо автору за очень полезный, творческий урок и дополнительный к нему материал в виде презентации, закладок и карточек. Добавила в себе "В избранное", буду использовать на своих уроках
Спасибо автору за очень полезный материал, который можно использовать не только на уроках родного, но и русского языка. Добавила в себе "В избранное", буду использовать в своей практике
Спасибо автору за проделанную работу. Очень полезный материал., которым можно пользоваться весь год без забот. Добавила в себе "В избранное", буду использовать в своей практике
Спасибо автору за презентацию, очень полезный материал, который можно использовать не только на уроках родного, но и русского языка. Добавила в себе "В избранное", буду использовать в своей практике
Она способствует усвоению темы «Строение сложносочиненного предложения»
Сформировывает умение отличать сложносочиненное предложение от сложноподчиненного и бессоюзного, различать типы сложносочиненных предложений,
мотивирует учащихся договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
способствует развитию у учащихся умения ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы,
развивает способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности,
подводит учащихся к формированию умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; учить вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
А для учеников 10 класса презентацию можно рассмотреть как элемент повторения уже знакомого материала.
С удовольствием буду использовать в своей практике
Познакомит учащихся с правилом возвратных и невозвратных глаголов; формирует умение различать возвратные и невозвратные глаголы; формирует интерес к изучению русского языка, воспитает гордость за красоту и богатство выразительных возможностей русского языка
сформировать умение находить фразеологизмы в тексте, определить их лексическое значение, подбирать синонимы/антонимы к фразеологизмам; познакомиться с источниками фразеологизмов.
Развивает навыки самостоятельной и исследовательской деятельности.
Прививает любовь к искусству театра, правильно воспринимать произведения искусства и учить понимать произведения искусства.
Учащиеся узнают и научатся понимать содержание и значение фразеологии; находить фразеологизмы в тексте и давать толкование наиболее употребительных фразеологизмов; смогут использовать фразеологизмы в речи в соответствии с их значением и стилистической окраской.
Данный урок формирует у школьников навыки написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 13.3),
расширит и углубит знания по культуре речи; поможет повторить знания обучающихся о типах речи;
поможет развить творческую, речевую и мыслительную активность, интерес к предмету на основе языковых впечатлений, сформирует умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического характера;
Помимо этого урок направлен на воспитание патриотизма, исторической памяти
совершенствовать навыки учащихся анализа текста: умение проследить, какими приёмами и средствами создаются художественные образы Моцарта и Сальери в трагедии. Развивает умения обучающихся анализировать события; умения работать в группе, работать с текстом, умение выстраивать логическую цепочку, грамотно вести диалог, используя цитаты-аргументы из текста; коллективно обсуждать вопросы, способствующие развитию мышления. Глубокое проникновение в материал, умение вести диалог, развивать творческие способности учащихся и познавательный интерес к литературе, используя межпредметные связи.
С большим удовольствие буду применять в своей практике
Данный урок помогает
отработать умения различать составные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.
Актуализировать знания о составном именном сказуемом, его функции в речи, развитие умений сопоставлять разные виды сказуемых, углубление знаний о грамматическом и лексическом значении составных сказуемых
На уроке использовались такие виды деятельности как:
1.Орфографическая пятиминутка
2.Работа в группе. Реклама.
3.Практическая разминка.
4.Исследовательская работа
5.Тренировочные упражнения
6.Самостоятеная работа
7.Проверь " Есть ли ошибки?"
и устной, объяснили их простым языком и упаковали в понятную
для читателя форму – с помощью мнемонических стихотворений
и забавных, запоминающихся иллюстраций, с их помощью любой
научится отличать «вообще» от «в общем», «одеть» от «надеть»
и даже «вследствие» от «впоследствии».
Скачала и с удовольствием буду применять на практике
Значительная часть проектной деятельности – собирание материалов, применение на практике добытых результатов, главнейшие моменты, на которых ученики познают жизнь и учатся применять к ней свои знания, - происходит вне стен школы. Лабораторией для проектного метода является вся окружающая жизнь, а учебным пособием – все окружающие предметы и явления, подлежащие изучению в связи с намеченным заданием. Навыки в работе, в том числе и учебные, приобретаются в самом процессе работы и тем быстрее и прочнее, чем больше заинтересованы учащиеся в достижении намеченной цели
Действительно, изучение русского языка для многих является утомительным процессом, но геймификация может помочь сделать его более интересным и привлекательным, а уроки русского языка и литературы яркими и запоминающимися. Игры и задания помогут сделать изучение более увлекательным и мотивирующим, что будет способствовать более эффективному запоминанию и применению языковых знаний. Игрофикации можно использовать на разных типах уроков и на разных этапах, а также при выполнении домашнего задания. Это успешно можно применять, например, и в 5 классе при изучении новой темы, и в 11 при подготовке к ЕГЭ.
Советую посмотреть и использовать данную разработку