Комментарии

Экскурсия – одна из форм организации образовательной деятельности в детском саду. Воспитатель, подготовив такое внеурочное занятие, формирует у детей конкретные представления о Царскосельском лицее,знакомя ребят с произведениями и жизнью великого поэта А.С.Пушкина, а значит с культурой и красотой России. Экскурсия - это увлекательное мероприятия, которое с радостью воспринимается детьми. Это уникальная возможность познакомить детей с окружающим миром в другой обстановке, получить новые захватывающие впечатления. Педагог тщательно определил цели экскурсии и отбор программного содержания, исходя из требований программы и особенностей окружающей местности. Благодарю за материал!

Родина для человека начинается с любви к той земле, на которой он родился и живешь. Но просто любить родную землю недостаточно, необходимо знать ее историю, культуру, достопримечательности, заповедные уголки родного края, знаменитых земляков. У ребенка должно появиться чувство национальной гордости за свою Родину, поэтому главной целью педагогов является воспитание гражданина, любящего и знающего свой край, и все, что с ним связано. Эти задачи решает внеклассное мероприятие «Россия – родина моя»
Объём учебного материала оптимален для реализации целей урока и отобран с учетом уровня обученности учащихся, уровня их мотивации и познавательных интересов. При отборе учебного материала учитель опирается на личный опыт школьников и учитывает межпредметные связи.
Структура урока четкая, этапы урока взаимосвязаны и логически последовательны.
Учитель использует на уроке частично-поисковые методы обучения. Необходимый минимум знаний, закономерностей учитель не предлагает в готовом виде, а инициирует познавательную активность учащихся с использованием заданий развивающего характера.Благодарю за материал!

Сценарий «День Победы в Великой Отечественной Войне», разработанный педагогом для младших школьников, направлен на то, чтобы событие, особенное, волнительное, запомнилось и для ребят, и для взрослых: Ребята становятся полноценными участниками этого урока. Они рассказывают о подвигах детей – Героев Советского Союза в страшные годы войны,знакомятся со стихотворениями и песнями о войне, рисуют, проникаясь темой урока. Учитель грамотно создает рабочую атмосферу, стимулирует активную деятельность учащихся. Тематическое направление методической разработки отвечает содержанию воспитательного мероприятия –гражданско-патриотического. Благодарю за материал!

Автор презентации «Дислексия: проблемы обучения. Чем может помочь музыка?» поднимает серьезную актуальную проблему. Дислексия звучит сурово, как приговор, немалому количеству родителей, чьи дети плохо успевают в школе. Автор решает проблему: « В чем же именно она заключается? Чем может помочь музыка?» В презентации дается не только теоретический материал по состоянию ребенка, имеющего трудности в обучении письму и чтению, хотя во всем остальном он вполне нормально развит физически и интеллектуально. но и конкретные рекомендации. Презентация доносит до слушателей информацию наилучшим образом. Изображение слайдов качественное. Четкая конфигурация иллюстраций и графического изображения, хорошо контрастируется с цветовым фоном и цветом шрифта. Размер шрифта удобен для прочтения. Текстовая часть презентации выполнена эффектно и грамотно.
Комбинирование различных фрагментов оптимально. Презентация хорошо воспринимается при просмотре, доносит информацию о наблюдении и диагностике дислексии,даются полезные упражнения. Благодарю за материал!

Презентация «Георгиевская ленточка» доносит до слушателей информацию наилучшим образом. Изображение слайдов качественное. Четкая конфигурация иллюстраций и графического изображения, хорошо контрастируется с цветовым фоном и цветом шрифта. Размер шрифта удобен для прочтения. Текстовая часть презентации выполнена эффектно и грамотно . Презентация содержит небольшое количество текста, но при этом хорошо отражена цель презентации познакомить с историей Ордена Святого Великомученика и Победоносца Георгия и георгиевской ленты - символа воинской доблести и славы
. Комбинирование различных фрагментов оптимально. Презентация хорошо воспринимается при просмотре, развивает познавательный интерес учащихся к изучению истории Великой Отечественной войны. Несет большое воспитательное значение.

Речь является важной составляющей в развитии ребенка. Речевое развитие способствует интеллектуальному развитию, влияет на формирование личности, формирует сложные формы поведения ребёнка. Связная речь помогает адаптироваться малышу в обществе сверстников и общению со взрослыми.
Активное развитие речи у детей происходит с двухлетнего возраста. Каждый ребенок проходит свой путь развития индивидуально. Некоторые дети начинают сразу правильно произносить слова и предложения, понимая их смысл, другие произносят только отдельные слова. Таким детям можно помочь, используя разные игры и приемы. Взрослые должны чаще общаться с ребенком, обсуждать свои действия вслух, использовать в речи стихи, песенки, присказки, играть в совместные игры, рассматривать картинки, обсуждая изображения. Важным составляющим в речевом развитии является общение со сверстниками, важно стимулировать обращение детей друг к другу с просьбами и вопросами, давать ребёнку поручения, которые вызывают необходимость вступать в разговор со сверстником. Данная методическая разработка знакомит с
упражнениями, при организации которых создаются условия для развития у детей разных сторон речи.

Презентация «Блокада Ленинграда» доносит до слушателей информацию наилучшим образом. Изображение слайдов качественное. Четкая конфигурация иллюстраций и графического изображения, хорошо контрастируется с цветовым фоном и цветом шрифта. Размер шрифта удобен для прочтения. Текстовая часть презентации выполнена эффектно и грамотно . Презентация содержит небольшое количество текста, но при этом хорошо отражена цель презентации познакомить с невыносимым страданием народа в трагические дни блокады Ленинграда. Комбинирование различных фрагментов оптимально. Презентация хорошо воспринимается при просмотре, развивает познавательный интерес учащихся к изучению истории Великой Отечественной войны.

Объём учебного материала оптимален для реализации целей урока и отобран с учетом уровня обученности учащихся, уровня их мотивации и познавательных интересов. При отборе учебного материала учитель опирается на личный опыт школьников и учитывает межпредметные связи.
Структура урока четкая, этапы урока взаимосвязаны и логически последовательны.
Учитель использует на уроке частично-поисковые, продуктивно-практические методы обучения. Необходимый минимум знаний, закономерностей учитель не предлагает в готовом виде, а инициирует познавательную активность учащихся с использованием заданий развивающего характера (на осуществление поиска необходимой информации с использованием учебной литературы; анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, синтез как составление целого из частей; сравнение и классификацию по заданным критериям; установление причинно-следственных связей).

Забота о здоровье всегда присутствовало в образовательном процессе. Но в современных условиях развития российского общества необходимость переосмыслить всю систему отношения к здоровью. Занятие содействует формированию произвольности и саморегуляции поведения, снятие страхов и эмоционального напряжения, формирование регулятивных УУД; развивает у детей социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих отношений с педагогами, направлено на формирование коммуникативных УУД.

В данной методической разработки рассматривается ценность квест-игры как развивающего мероприятия по закреплению правил дорожного движения, так как нацелена она на развитие самостоятельности ребенка, поисковой активности, инициативности. Ребенок в процессе взаимодействия со взрослым накапливает практический опыт. В результате подобной деятельности происходит сплочение как детского коллектива, также и родителей. Использование квестов развивает у детей такие качества личности, которые отвечают требованию общества информационных технологий, раскрытию детских способностей

Родина для человека начинается с любви к той земле, на которой он родился и живешь. Но просто любить родную землю недостаточно, необходимо знать ее историю, культуру, достопримечательности, заповедные уголки родного края, знаменитых земляков. У ребенка должно появиться чувство национальной гордости за свою малую родину, поэтому главной целью педагогов является воспитание гражданина, любящего и знающего свой край, и все, что с ним связано.
Педагог воспитывает в детях любовь к тому месту, где он родился и живет; развивает умение видеть и понимать красоту природы, желание больше узнать об истории родного края. Ценность данного проекта заключается не только в организации деятельности детей, но и родителей.

Движение юнармейцев образовано по инициативе министра обороны РФ Сергея Шойгу в целях улучшения патриотического воспитания молодежи.
Сценарий церемонии вступления в юнармейское братство, разработанный педагогом, направлен на то. чтобы событие, особенное, волнительное, запомнилось и для ребят, и для взрослых: ребята становятся полноценными участниками самого масштабного Всероссийского детско-юношеского Движения.
Клятва всегда быть верным своему Отечеству и юнармейскому братству, соблюдать устав «ЮНАРМИИ», быть честным юнармейцем, следовать традициям доблести, отваги и товарищеской взаимовыручки, всегда быть защитником слабых, преодолевать все преграды в борьбе за правду и справедливость, стремиться к победам в учебе и спорте, вести здоровый образ жизни, готовить себя к служению и созиданию на благо Отечества, чтить память героев, сражавшихся за свободу и независимость нашей Родины, быть патриотом и достойным гражданином России, с честью и гордостью нести высокое звание юнармейца.

В последние годы появляется всё больше детей, склонных к ссорам и агрессии, избегающих своих сверстников, замкнутых, и т.д., тем самым осложняя работу учителя. Немалую роль в возникновении подобных трудностей играет обеднённая эмоциональная жизнь ребенка, все это может способствовать развитию у детей общего эмоционального неблагополучия . Именно поэтому в развитии эмоционально-волевой сферы у младших школьников большую роль играет своевременное проведение коррекционной работы, основными направлениями которой являются : • смягчение эмоционального дискомфорта у детей; • повышение активности и самостоятельности; • устранение личностных реакций, которые вызваны эмоциональными нарушениями, такими, как тревожность, агрессия, повышенная возбудимость; 4 • формирование эмоциональной устойчивости и саморегуляции, коррекция уровня самооценки, самосознания. Занятие педагога – психолога направлено на поиск наиболее эффективных методов и направлений коррекции эмоционально-волевой сферы у младших школьников.

Родина для человека начинается с любви к той земле, на которой он родился и живешь. Но просто любить родную землю недостаточно, необходимо знать ее историю, культуру, достопримечательности, заповедные уголки родного края, знаменитых земляков. У ребенка должно появиться чувство национальной гордости за свою малую родину, поэтому главной целью педагогов является воспитание гражданина, любящего и знающего свой край, и все, что с ним связано.
Педагог воспитывает в детях любовь к тому месту, где он родился и живет; развивает умение видеть и понимать красоту природы, желание больше узнать об истории родного края. В этом ценность данного мероприятия.

Любые черты характера, а также различные умения и навыки закладываются с детства. С детства же закладывается у ребёнка и гуманное отношение к природе. В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю. Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Работа воспитателя –педагога направлена на развитие навыка первооткрывателя в ребенке, что поможет ему усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сделать сам.

Дошкольный возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию, позволявшую решать вопросы исторической важности. Сегодня патриотизм - важнейший фактор мобилизации страны, необходимый для ее охранения и возрождения. Деятельность воспитателя – педагога направлена на формирование чувства патриотизма дошкольников, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учит ценить мир. Наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд, помогающий делать человеческую личность гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях, бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика в Великой Отечественной войне. Воспитатель – педагог в работе с детьми по патриотическому воспитанию рассказывает о самоотверженности и героизме нашего народа в борьбе за свободу на конкретных примерах, на фактах из художественных произведений советской литературы. Мероприятие несет огромное воспитательное значение.

Воспитатель -педагог,рассказывая о своем опыте работы, ,зарождает в ребёнке мотивацию к нахождению ответов на возникающие вопросы, поощряет любознательность. Познавательно-исследовательская деятельность проявляется и в самостоятельных занятиях, сопровождающих игровую активность. Способность ставить вопрос в связи с возникновением неизвестного или пока малоизученного объекта и находить ответ свидетельствует о высоком уровне умственного и психического развития будущих первоклассников.

Презентация «Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет» доносит до слушателей информацию наилучшим образом. Изображение слайдов качественное. Четкая конфигурация иллюстраций и графического изображения, хорошо контрастируется с цветовым фоном и цветом шрифта. Размер шрифта удобен для прочтения. Текстовая часть презентации выполнена эффектно и грамотно . Презентация содержит небольшое количество текста, но при этом хорошо отражена цель презентации познакомить с обзором литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Комбинирование различных фрагментов оптимально. Презентация хорошо воспринимается при просмотре, оставляя приятное впечатление и развивает познавательный интерес учащихся к изучению истории развития литературы советского периода.

Учитель правильно и обоснованно определила цели урока с учетом программных требований и содержания учебного материала, но следовало обратить внимание на постановку воспитательных и развивающих задач. Автор данной разработки затронула актуальную тему деятельности Церкви и священнослужителей в страшные годы войны, которая способствовала укреплению русского национального самосознания. Ученикам очень полезно будет знать эту информацию.

Какой бы предмет или предметы ни изучали ученики, настоящей проверкой завтрашней системы образования станет её способность увлечь учеников процессом обучения и сделать его исключительно радостным для них… Это подразумевает, что каждый учащийся обретёт ту уверенность в себе, которая необходима для духовного роста и развития личности. Именно все это и происходит в детской театральной студии «Около» под руководством режиссёра и педагога Алексея Чернышёва.