Комментарии

Благодарю педагога за столь интересный и познавательный рассказ об истории быта и культуре русского народа. Ребята наглядно познают мир. Социальный интерес к музейной педагогике обусловлен
ее возможностью решать проблемы, связанные с формированием личности, учитывая постоянно меняющиеся требования
времени. Не зря говорят в народе, что лучше один раз увидеть, чем 10 раз услышать. То, к чему прикасаются ребята,навсегда остается в их памяти. История нашего народа проходит через сердце и ум ребенка.
А еще, дети принимают участие в сборе экспонатов, подключая к этой работе своих родителей, бабушек и дедушек. Таким образом, возникает преемственность поколений.
Дальнейших успехов на избранном пути!!

ТЕМА: «ОСТОРОЖНО, СПАЙС!» является злободневной в настоящее время. Автором разработки классного часа представлены цели и задачи, главным содержанием которого является профилактика негативных сторон жизни подростков. Для того, чтобы понять вред от употребления спайсов, необходимо знать, что это такое. В разработке сами ребята подробно дают анализ влияния отравляющих веществ на организм человека, указывают на признаки употребления, выявляют неизбежность зависимости от спайсов, подчеркивают смертельную опасность, духовную и физическую катастрофу.
Наглядное представление о воздействии спайсов ребята получают от просмотра ролика «Тот, кто не умеет сказать нет, должен быть назван рабом».
Главным направлением содержания разработки является инструкция для учеников "Как сказать НЕТ!" А это значит, что выбор молодежи определяет здоровый образ жизни!

Спасибо автору статьи "Работа с "Поколением Z"", в которой рассматриваются основные особенности детей поколения детей, рожденных после 1996 года. Нам педагогам выпала нелегкая роль - работать с "цифровым" поколением. Дети обитают в двух пространствам - виртуальном и реальном. Задача педагога сегодня признать отличия поколения Z от нас и принять их такими, какие они есть. Существуют несколько рекомендаций, которые помогут облегчить обучение нового поколения в зависимости от его особенностей:
1. Избегать длинных речей, говорить, как можно, короче (принцип: словам должно быть тесно, а мыслям просторно);
2. использовать принцип образности (видеоматериал, наглядность);
3. Не скупитесь на похвалу, это повысит мотивацию к учебе;
4. Вовлекайте каждого ученика в урочную деятельность;
5. Усильте заинтересованность темой урока.
Из личного опыта могу сказать, что, иногда, действует принцип помощи ученика в подготовки определенных элементов урока (прошу подобрать материал, технически перевести презентацию в другой формат, например, видео, обрезка фильма и т.д.). Дети чувствуют свою причастность к проведению.урока или мероприятия, возрастает активность учебной деятельности.

Спасибо автору блога за статью. Читать ее очень тяжело, но, к сожалению, это суровая действительность военного периода истории. Все ужасы военного лихолетья заставляют содрогаться любого здраво мыслящего человека. Но об этом нужно знать каждому!
Моему родному краю - Саратовской области не пришлось пережить ужасов оккупации, но это не означает, что моим землякам не известно слово "война".
Почти в каждой семье хранятся архивы, где есть фронтовые фотографии, письма, похоронки. Страшным свидетелем фашизма являются копии карт концлагерей. Такой документ есть у меня. Младший брат моего деда Савельев Виктор Федорович 1921 года рождения был взят в лен на территории Украины город Конотоп. Он умер в лазарете лагеря Шталаг 319 (Польша) в возрасте 24 лет.
Вечная память всем тем, кто не дожил до святого праздника Победы!

Сценарий внеклассного мероприятия "Эти песни спеты на войне" носит гражданско-патриотический характер. Изучая военный период нашей истории, песни добавляют неповторимое ощущение того сурового времени. Песни о войне поют, знают и любят не только граждане нашей страны, но и люди многих стран мира. В сценарии сделана подборка песен, ставших символом 1941-1945 годов.
Важно не только слушать или петь, важно, знать историю создания песен, "творческие муки" авторов музыки и слов. «Прощание славянки» , "Священная война", "В землянке", "Синий платочек", "Темная ночь" и, конечно, "День Победы" дают непередаваемые эмоциональные ощущения., что очень важно для школьников. Чувственное восприятие детей - важный момент в системе патриотического воспитания.
Спасибо за сценарий!

Красивый сценарий торжественного вручения аттестатов выпускникам школы. Самый волнительный день в учебном году для каждого учителя! От того как будет проведено торжественное вручение документов зависят воспоминания учеников о школе. В сценарии отражены все важные моменты мероприятия: торжественное начало, представление учеников и педагогов, слова напутствий, фотографии, являющимися свидетелями прекрасных школьных лет. И, конечно, нежный и трепетный школьный вальс. Желаю автору разработки сценария новых творческих идей и их воплощения!

В методической разработке урока автор поднимает актуальную тему современности. Что такое толерантность, глобальное значение толерантности, отношение религии к толерантности круг вопросов, рассматриваемый автором. Теоретические рассуждения подкреплены интересной практической работой. Тестирование закрепляет полученные жизненные знания. Вывод классного руководителя о том, что "учебная группа – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор." Так просто и понятно сказано.
Желаю автору разработки толерантных отношений с учениками и дальнейшей плодотворной работы.

Внеурочная деятельность является составляющим компонентом ФГОС. Главное направление внеурочной деятельности научить детей чувствовать, думать и творить. Это можно сделать на базе музея учебного заведения. Познавательный интерес учащихся проявляется как интерес к жизни, к истории, к культуре. Это интерес как основа новых достижений на протяжении всей жизни человечества. На базе работы музея формируется патриотическое сознание, чувства верности своему Отечеству, о чем говорит в своей статье автор данной разработки.
Автор раскрывает направления работы: поисково-собирательная, составление экспозиции, , систематизация материалов, документирование сведений. Формы работы представлены, в основном, программами, рефератами, сценариями мероприятий.
В соей педагогической практике, экспонаты краеведческого музея техникума, созданного при кабинете истории, я использую в качестве наглядных пособий, документальных подтверждений исторических событий. Иллюстрация к уроку или объект для исследования дает уроку новый импульс интереса. К примеру, лоскутное одеяло сравниваю с территорией Руси периода феодальной раздробленности.
Этикетки от конфет, наклеенных когда-то на крышке сундука изучаем с точки зрения видов монополий и т.д.
Желаю дальнейших успехов и творчества автору статьи!

Автор статьи представил тему урока«Социальная стратификация. Многообразие социальных групп» в виде конференции. На мой взгляд, это наиболее удачное решение формы урока по данной тематике. Работа в подгруппах дает возможность наиболее глубоко представить понятие
"страты" общества. Подготовка презентаций в подгруппах, работа в общей группе, использование ИКТ в целом сплачивает коллектив учеников, рождает здоровый дух соперничества (у кого лучше), развивает речь и мышление. Учителем продуманы вопросы по закреплению материала. Присутствует элемент практического вида деятельности при закреплении нового материала. Все четыре основных типа стратификации:рабство, касты, сословия и классы подчеркивают неоднородность общества.
Разработка может использоваться на уроках обществознания в качестве основы урока.

Автор мастер класса "Работа с портретами и жанровыми картинами на уроке истории"связала тему "Личность и история" и использование наглядности на уроке. Чтобы урок не казался сухим и безликим, использование произведений живописи, в особенности портретной, позволяет избежать данной проблемы. Погружаясь в историческую обстановку определенного периода истории, важно зрительно представить лица исторических деятелей. Благодаря эмоциональному влиянию, обеспечивается путь усвоения содержания учебного материала через переживания, что способствует формированию духовности учащихся.
Мастер класс учителя показывает как происходит формирование образных представлений и понятия об историческом прошлом.

Тема «Использование документов о Великой Отечественной войне на уроках и внеурочной деятельности учащихся с целью формирования исторической памяти и преемственности поколений» является главным моментом в изучении истории указанного периода. Изучение предмета через историю страны, историю семьи, краеведческий материал становится одушевленным, интересным, а не безликим обзором фактов и событий. В проекте реализуются идеи преемственности поколений и исторической памяти.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одно из самых актуальных задач нашего времени. Молодое поколение должно, пусть и опосредованно, опосредованное, отношение к военным событиям Великой Отечественной войны. Память, уважение к поколению сороковых годов, благодарность, стремление быть достойным подвига - все эти важные составляющие нашли свое отражение в проекте.
Воспитание гражданина и патриота нашей страны, формирование системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные и общечеловеческие ценности - главный итог реализации проекта.
Огромное спасибо разработчику проекта.

Благодарю руководителя и исполнителя проекта за их огромный труд по сбору материала и сохранение памяти о Великой Отечественной войне. Каждое воспоминание пронизано особыми чувствами. Читаешь строки рассказов очевидцев событий, и представляешь то тяжелое время войны. Ценность этого проекта заключается, главным образом, в том, что он не останется лежать на полке, он уже стал документом военных лет, свидетелем сурового военного времени.В нашем техникуме ГАПОУ СО "ЭМТТ"педагогами-историками, кураторами групп, мастерами производственного обучения организуется проектно-исследовательская работа по изучению периода 1941-1945гг, которая дает хорошие результаты: повышается мотивация к обучению, укрепляется связь поколенийц, формируется гражданско-патриотическая позиция студентов, семья вовлекается в работу проекта.

Тема "Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС" очень актуальна в современном образовании. В статье автор дает глубокий сравнительный анализ подготовки, проведения, целей урока, форм проведения традиционного урока и урока в соответствии с ФГОС. Сравнивая уроки, учитель делает выбор в пользу современного урока.
ФГОС нового поколения носят деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности учащегося. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности. Именно деятельностный характер обучения отвечает современным требованиям урока сегодняшнего дня. Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, что и обосновал автор статьи.

Тема "Наши земляки - пострадавшие за Веру" интересна и актуальна. Говоря о социальной справедливости современного общества, необходимо рассматривать все грани исторических событий различных периодов. Репрессии тридцатых годов, так называемое, гонение церкви" - одна из таких граней истории. Автор работы провел огромную работу по сбору материала и анализу.
Массовое истребление населения, гонения и преследования приверженцев православной веры достигли своего апогея в 1937 году.
Автор работы опирается на анализ архивного материала.
Церковь является составной частью культуры нашего общества, поэтому знать, изучать и исследовать ее историю необходимо.
Среди моих родственников тоже есть пострадавшие за веру. Фетисова Екатерина Васильевна (родная сестра моего деда по материнской линии), село Бык Балашовского района Саратовской области. Когда в селе закрыли церковь, монахини стали молиться тайно. За это она была помещена в тюрьму, в которой она находилась около года. Но,даже выйдя оттуда, от веры в Бога она не отказалась до конца своих дней.
Саратов когда-то называли городом сорока церквей, в 30-годы их осталось только семь. В городе Энгельсе Саратовской области осталась лишь одна домовая церковь. Центральный Троицкий храм был превращен в зернохранилище, потом в библиотеку. В настоящее время храм отреставрирован, там ведутся службы.
Благодарю автора работы и желаю дальнейших успехов в исследовательской деятельности.

Актуальность темы "Психолого–педагогическое и социальное сопровождение" возрастает в условиях новых требований к качеству образования в современных условиях. В статье четко изложены цели и задачи, алгоритм действия сопровождения. Важный момент статьи заключается в том, психолого–педагогическое и социальное сопровождение является одним из компонентов целостной системы образовательной деятельности. Из собственного опыта работы в техникуме , особенно с трудными подростками, могу лишь добавить, что психолого-педагогическое сопровождение очень важно усилить на первом курсе. Многие студенты находятся на стадии завершения "переходного" возраста, в основном это ребята 15 - 16 лет. Многим подросткам трудно адаптироваться к новым условиям обучения в новом коллективе. Чем раньше будет проведена диагностика, разработан план индивидуальной и групповой работы с подростком, тем меньше проблем придется преодолевать в будущем. Это поможет снизить число "трудных подростков".
Кто-то, когда-то, должен ответить,
Высветив правду, истину вскрыв,
Что же такое – трудные дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Вот он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
Словно стена без дверей и без окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… поздно учли…
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли. (С. Давидович)
Данная разработка может использоваться в школе, а также в системе НПО и СПО.

Спасибо автору интересного и поучительного проекта. Подчеркнута важность патриотического воспитания детей. Хорошая программа реализации проекта. Многогранно, интересно, познавательно. Охвачены все стороны патриотического воспитания на примере данного сценария проекта: участие родителей, подготовка детей, наглядный материал, подчеркнута важность семейных традиций. Хочется пожелать автору проекта дальнейших успехов в работе!

Спасибо за интересную тему, которая становится все более актуальной. Новая тенденция в образовании - тьюторство. Не каждое учебное заведение готово к новому шагу. Для этого нужны определенные условия: хорошие кадры, психологическая готовность родителей и детей, новые программы. Но, новое начало проложит себе дорогу, подтвердив свою эффективность.

Очень интересный материал для классного часа. Чем старше становится ребенок, тем больше возникает соблазнов посмотреть на взрослую жизнь со всех сторон. Задача педагога заключается в том, чтобы избавить, защитить молодежь от вредных привычек и пороков, как это делает автор статьи практическими рекомендациями. В качестве собственного опыта, могу посоветовать проведение акции: "Поменяй сигарету на конфету". Неоднократно акция проводилась в нашем техникуме. Желаю дальнейших успехов!

Спасибо за очень хорошее раскрытие сложной темы! Презентация позволяет наглядно увидеть все достижения и недостатки указанного исторического периода. Рекомендую педагогам использовать материал (ссылаясь на автора презентации) на уроках истории.

Спасибо автору статьи за интересный и ценный материал. Каждый педагог сталкивается ежедневно с проблемой детско-родительских отношений, которые дают последствия в детском коллективе. Педагог должен скорректировать, насколько это возможно, перекосы в воспитании: заласканность, равнодушие, отстраненность, порой, даже жестокость. При использовании индивидуально подобранных форм и средств работы с родителями, есть возможность изменить ситуацию в лучшую сторону.