Комментарии

Спасибо автору за разработку и за правило трёх минут. Да родителям надо научиться не только любить своего ребёнка, но слышать и слушать и тогда действительно будет налаживаться эмоциональный контакт ребёнка с родителями и меньше у него будет капризов, ведь родители слушают, понимают его и от этого ему становиться комфортно жить. Мне понравилось правило трех минут буду использовать их в работе с детьми и со своими внуками.

Замечательная картотека для глаз, сделанная автором, которую можно использовать не только в младшей группе, но и для всех дошкольников. Зрение детей необходимо беречь и сохранять, спасибо автору, буду использовать в работе.

Спасибо автору статьи о пересказе. Было очень интересно прочитать.

Многогранная методическая разработка, где автор проявил своё творчество, умение , опыт работы. Играя, ребёнок учится говорить, узнаёт что-то новое интересное. Спасибо за интересную методическую разработку.

Артикуляционная гимнастика очень важная вещь при постановки звуков, но нужно помнить, что время артикуляционной гимнастики 3-4 минуты, чтобы ребёнок не устал. Если не объяснить родителям эту простую истину они будут делать её 30 минут.

Удивила дидактическая игра с фонариком для логопедических занятий, разработка автора с подсветкой снежной королевы фонариком, действительно повысит эмоциональное и психологическое благополучие детей на занятии и дети с восхищением будут отрабатывать звук С. Спасибо автору за идею.

Согласна с автором статьи, что мнемотехника в работе с детьми дошкольного возраста, а особенно с детьми ОНР является эффективным методом способствующим развитию связной речи.
Ребёнок становится успешным, имея развитую речь.

Правильное дыхание-это успех в постановке всех звуков русского языка. Ведь звуки появляются при выдохе, а правильный выдох- это залог быстрой постановки звуков, но и, конечно, как утверждает автор, укрепляет дыхательную мускулатуру и улучшает кровообращение.

Согласна с автором статьи, что развитие мелкой моторики занимает значительное место в развитие речи детей, особенно игры с пальчиками, которые можно применять в работе с детьми на любых занятиях. дома с родителями. С детьми можно лепить, вырезать, строить фигуры, разрезные картинки, играть с пуговицами ,собирать бусы, мозаику, фигуры из палочек, рисовать, шнуровать и многое другое.

Автор статьи о сенсорной интеграции раскрыл нарушение, которые объясняю многие капризы детей. Действительно её можно прочитать многим родителям и педагогам и задуматься о капризах наших детей. Спасибо автору за увлекательную статью.

Автор статьи для родителей затронул важную проблему в развитии
речи детей коррекцию слоговой структуры слова, ознакомил
родителей с методическими рекомендациями, с помощью которых можно дома развивать у детей слоговую структуру слова.
Дал нужные задания и нацелил родителей на деятельность со своими детьми. Особенно понравились шумящие, звучащие бутылочки, с которыми дети очень любят играть.

Консультация- презентация методически верно описана. Даны определения всем разновидностям дисграфий и причины их проявления, а так же приёмы работы с этим нарушениями.
Особо радует, что автор в своей статье выражает беспокойство об увеличении в школе таких учащихся и правильно считает, что исправлять это нужно до школы и продолжать в школьном возрасте.
Это должны понимать родители, учителя и руководители детских учреждений, которые должны стремиться охватить, ,как можно больше детей, которым нужна логопедическая помощь, особенно в дошкольном возрасте.

Интересная, поучительная статья о соматогнозисе -восприятие собственного тела. Многие специалисты говорят о том, что современные дети имеют ряд особенностей, которые выделяют их на фоне нескольких поколений предшественников.
Признанный факт: психофизическое развитие детей в настоящее время происходит иначе, чем пол века назад .
Спасибо автору.

Согласна с автором статьи: «Игры и упражнения для развития грамматического строя речи у детей», что игровые методы делают процесс обучения увлекательным. Так как у дошкольников ведущей деятельностью является игра:
-Учи, играя!
Спасибо автору за интересную статью.

Автор практической разработки игры: «Четвертый лишний», описав игру, приложил к своей методической разработке красочный, яркий наглядный материал, который можно использовать педагогам: учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям, музыкальным
руководителям и родителям для работы с дошкольниками разных возрастов.
У дошкольников развито наглядно-образное мышление и через яркие красочные картинки они познают мир. Спасибо автору.

Автор методической разработки методически верно описал самую лучшую методику само оздоровления Су Джок, которая успешно используется для детей данным втором. Описано, как автор применяет эту методику с детьми, используя речевой материл, воздействуя на точки кисти и точки стопы. Су- кисть и Джок- стопа.
Спасибо за интересную и поучающую статью, которую можно использовать в соей практике.

Буклеты -это очень интересная форма работы с родителями, через которую педагог стремиться донести до родителей на, что нужно обращать внимание. В данном буклете как, необходимо развивать речевое дыхание у детей. Автор буклета достаточно чётко прописал технику выполнения речевого дыхания, виды упражнений, время выполнения. Только нужно было прописать интервалы. Спасибо за замечательный буклет.

Автор компетентно составил проект: «Развитие речи через коммуникативные игры», соблюдены все этапы проекта: актуальность, цель, задачи, указана длительность проекта, расписана основная часть: указаны рекомендации воспитателям, перечислены основные средства и способы организации проекта.
Выделены 2 этапа практический и познавательный. Описаны коммуникативные игры. В рамках проекта проведено занятие. Спасибо за интересный проект.

Автор конспекта придумал очень интересный сюрпризный момент в начале занятия с письмом от жителей Аквацентаврики, чем заинтересовал детей и нацелил их на составление рассказа о весне..
На протяжении всего занятия дети с желанием составляю рассказ жителям другой планеты о весне в России. Этот момент о России так же ценен, как и рассказ. Детям прививается любовь к своей Родине России её весенней красоте. Спасибо за такой интересный и нужный конспект. Единственное на, что хочется обратить внимание, чтобы в конспекте предполагаемые ответы детей были записаны не словом да, а полным ответом.

Автор статьи выделяет роль взрослого в развитии речи ребёнка, что является верным и правильным. Взрослый для ребёнка является эталоном. и естественно, как он говорит так и будет говорить ребёнок. Совершенно верно обращать внимание на речь своего малыша и вовремя обращаться к специалистом.
Тут немного нужно уточнить родителям к каким специалистам нужно обращаться: дефектологу, учителю-логопеду, к психологу, к невропатологу.
Если ребёнок плохо говорит тут нужны не только учитель-логопед, дефектолог, психолог, но и невропатолог, который может вовремя назначить нужное лечение, что поможет ребёнку вовремя до школы исправить речь. Ведь в школе у детей другие задачи и плохо говорящему ребёнку будет очень трудно усваивать знания в школе.
Речь конечно очень главная вещь, но нельзя забывать о навыках самообслуживания. Многие дети не могут делать элементарные вещи: одеваться, застёгивать пуговицы, бросать мяч, ловить его.
В итоге родители не только должны следить за своей речью, за речью детей, обогащать словарный запас своего ребёнка и вовремя ее исправлять с привлечением специалистов, но и развивать общую и мелкую моторику.