о публикации авторской статьи
- Оригинальность – статья должна быть авторской и ранее нигде не публиковаться.
- Образовательная ценность – материал должен иметь познавательный характер, содержать полезную и достоверную информацию.
- Уникальность – текст проходит проверку на плагиат.
- Соответствие тематике – статья должна подходить по направленности сайта.
- Домашнее задание по лексической теме «Почта» (старшая группа компенсирующей направленности))
Петренко Наталья
15.05.26 10:20Пожалуйста. Подробнее... - Консультация
Малкина Елена Олеговна
15.05.26 09:29Ознакомившись с консультацией для родителей «Для чего нужна мелкая моторика и как её развивать?», мо... Подробнее... - Для чего ребёнку нужны занятия музыкой
Малкина Елена Олеговна
15.05.26 09:27Ознакомившись с материалом «Для чего ребёнку нужны занятия музыкой», можно отметить, что автор подро... Подробнее...
- Конспект занятия с использованием ТРИЗ технологий по познавательному развитию в старшей группе детского сада на тему «Ягоды»
Малкина Елена Олеговна
15.05.26 09:26Ознакомившись с методической разработкой «Конспект занятия с использованием ТРИЗ-технологий по позна... Подробнее...
- Презентация к уроку по теме «Невидимые нити в природе»
Попыванова Наталья Васильевна
14.05.26 21:39Презентация к уроку по теме «Невидимые нити в природе» — наглядное и методически выверенное дидактич... Подробнее...
-
Бородина Светлана Дмитриевна
15.05.2026 -
Малкина Елена Олеговна
15.05.2026
-
Малкина Елена Олеговна
15.05.2026
-
Курдакова Ольга Валентиновна
14.05.2026
-
Пересадько Полина Андреевна
14.05.2026
-
Скрипниченко Инна Викторовна
14.05.2026
В статье рассматривается значение фонетической ритмики в системе ранней помощи детям с нарушением слуха. Раскрываются цели, задачи и методы использования фонетической ритмики в работе с детьми 2–3 лет, имеющими сенсоневральную тугоухость III v IV ст. и глухоту.
Комментарии (1)
Данная статья посвящена методике организации и проведения практических занятий по краеведению как эффективному средству активного знакомства учащихся с историей, культурой, природой и географическими особенностями родного края.
Комментарии (1)
Дидактические игры способствуют формированию у дошкольников чувства любви и уважения к своей стране, традициям своего народа, культуре и истории. Они помогают развивать интерес к познанию окружающей действительности, воспитывают чувство гордости за достижения своей страны и желание сохранить её наследие.
Комментарии (3)
Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста — одна из важнейших задач современного воспитания. Период раннего детства характеризуется интенсивным формированием базовых нравственных представлений, эмоционально-ценностных ориентаций и первичных представлений о родной культуре и сообществе.
Добавить комментарий
Статья раскрывает возможности применения новейшей оздоровительной системы - нейройоги в логопедической работе с детьми. Методика, объединяющая йогу и нейрогимнастику, представлена как эффективный инструмент для подготовки нервной системы к коррекционным занятиям.
Комментарии (3)
Именно в старшем дошкольном возрасте закладываются основы для успешного обучения в школе, и одним из важнейших навыков, который можно и нужно развивать, является логическое мышление. А что может быть лучше для этого, чем экспериментирование?
Комментарии (1)
Почему подвижные игры так важны для старших дошкольников?Они не просто развлекают, но и становятся мощным инструментом для всестороннего развития ребенка, закладывая фундамент для его будущего успеха.
Добавить комментарий
Любовь к своей стране – это не просто знание флагов и гимнов. Это глубокое чувство привязанности к родной земле, её природе, её истории и её людям. Как же привить это чувство самым маленьким, старшим дошкольникам, которые только начинают познавать мир? Один из самых эффективных и увлекательных способов – это экологические игры.
Добавить комментарий
Представьте: ребенок не просто слушает сказку, а смотрит, как она рождается на листе бумаги — вот появляется домик, к нему бежит зайчик, поднимается солнце. Это магия скрайбинга — технологии, которая заставляет слова оживать. И это не просто весело, это мощный инструмент для развития речи, который легко может использовать любой педагог.
Комментарии (1)
В статье исследуются эффективные методы и стратегии приобщения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к культурному наследию. Рассмотрены специфические условия детских домов, влияющие на формирование культурной идентичности воспитанников.
Комментарии (2)
В статье рассматривается уникальный опыт применения анималотерапии в работе с детьми-сиротами. Исследуется воздействие взаимодействия с животными, в частности с собаками и кошками, на формирование нравственных ориентиров и чувства патриотизма у воспитанников детских домов.
Комментарии (1)
Работа с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР), — это сложный, многогранный и последовательный процесс. Важно понимать: ТНР — это не просто «неправильное» произношение звуков. Это группа речевых расстройств (таких как алалия, афазия, дизартрия, ринолалия, тяжелое заикание, ОНР), которые затрагивают всю речевую систему. При этом интеллект и физический слух у таких детей, как правило, сохранны.
Комментарии (3)
Тяжёлые нарушения речи (ТНР) — это не просто отдельные речевые дефекты, а стойкие системные отклонения, затрагивающие все компоненты речевой системы: звукопроизношение, лексику, грамматику и связную речь. Важно подчеркнуть, что эти нарушения возникают при первично сохранном интеллекте и физическом слухе. Понимание специфики речевого развития таких детей — первый шаг к эффективной помощи.
Комментарии (1)
Когда ребёнок с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) закатывает истерику, толкается или отказывается говорить, со стороны это выглядит как плохое поведение. Рука так и тянется сделать замечание или применить наказание. Но что, если это не каприз, а отчаянная попытка достучаться до мира, который его не понимает? За проблемами с речью часто скрывается буря невысказанных эмоций, и наша задача — услышать этот безмолвный крик.
Добавить комментарий
