11 Августа 2011

Так ли безобидны детские прозвища и клички

Школьная жизнь, напряженная и стремительная, является ареной столкновения самых разных интересов: между учениками, между учителями и детьми, между педагогами и родителями учеников, между самими учителями, между работниками и администрацией. Учитель сталкивается со всевозможными типами конфликтов, чаще всего – с межличностными конфликтами между детьми.

11 Августа 2011

Межличностные отношения учащихся - стратегия устранения конфликта

Способы выхода из сложных ситуаций каждый ребенок находит свои: кто-то возмущается и борется; кто-то недоволен, но предпочитает терпеть; кто-то жалуется, надеясь на помощь; кто-то открыто конфликтует. А некоторые стараются уйти от проблемы, но делают это не всегда верно.

11 Августа 2011

Индивидуальные собеседования с родителями провинившихся ребят

Беседа обычно проходит в откровенной и доброжелательной атмосфере. В отличие от общего родительского собрания необходимо сразу сообщить родителю о том, что среди виновных – его ребенок. При этом классный руководитель должен сразу же объяснить, что задача, которую надо постараться решить, – общая для школы и семьи.

11 Августа 2011

Рекомендации к подготовке и проведению родительских собраний

Родительское собрание – это основная форма совместной работы родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома.

11 Августа 2011

Методическое обоснование классного часа

Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Он включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный день. Обычно классный час проходит в форме лекции, беседы или диспута, но может включать в себя и элементы викторины, конкурса, игры, а также других форм воспитательной работы.

11 Августа 2011

Темы бесед и собраний для родителей

Особую актуальность в свете социально-экономических преобразований и социокультурных изменений приобретает формирование ценностных, мировоззренческих основ воспитания, а также создание единой системы воспитания, охватывающей всех детей, независимо от их социального положения, способностей, состояния здоровья и других факторов.

11 Августа 2011

Структура классного часа

Классный час – это важная форма воспитательной работы, которая способствует развитию коллектива, формированию ценностей и решению актуальных проблем школьной жизни. Его эффективность во многом зависит от грамотной организации, выбора темы и вовлеченности участников.

09 Августа 2011

Технология дифференцированного обучения в преподавании химии

В наше время общество требует от школы воспитания научного мировоззрения у обучающихся. Наиболее перспективной  и эффективной педагогической технологией, ориентированной на запросы социума является дифференцированный подход, основанный на личностно-ориентированном характере образования.

09 Августа 2011

Открытые уроки по окружающему миру - 1,2,3 классы - Экология

Серия открытых уроков по окружающему миру для начальной школы (1–3 классы) посвящена основам экологии. В увлекательной и доступной форме дети познакомятся с важными экологическими понятиями, научатся бережно относиться к природе и узнают, как даже маленькие действия могут помочь сохранить планету.

08 Августа 2011

Электронное портфолио педагога - Структура портфолио учителя.

В переводе с итальянского "портфолио" означает "папка с документами". Однако в современном образовательном пространстве это понятие приобрело гораздо более глубокий смысл. Портфолио учителя – это систематизированная коллекция материалов, отражающих профессиональные достижения педагога, его компетентность, динамику развития и вклад в образовательный процесс.

08 Августа 2011

Портфолио учителя. Обобщение и систематизация педагогических достижений

Портфолио педагога — это систематизированное собрание достижений, отражающее его профессиональный рост, методические разработки и успехи учеников. В статье рассмотрены ключевые разделы портфолио, требования к оформлению и его роль в аттестации. Узнайте, как эффективно презентовать свои педагогические результаты, повысить квалификацию и соответствовать современным образовательным стандартам.

08 Августа 2011

Психология крика

Крик — это мощный инструмент воздействия на человека, способный как мобилизовать, так и парализовать психику. В педагогической практике крик часто становится неконтролируемым средством управления поведением учеников, несмотря на его очевидную деструктивность. Почему же учителя кричат? Каковы психологические и физиологические механизмы этого явления? И главное — как можно изменить эту ситуацию?

04 Августа 2011

Сущность технологии критического мышления.

Критическое мышление представляет собой фундаментальную форму когнитивной деятельности, играющую ключевую роль в процессе познания и самоосознания. Оно является неотъемлемой частью интеллектуальной культуры человека, позволяющей ему эффективно взаимодействовать с окружающей действительностью, анализировать информацию и принимать обоснованные решения.