11 Августа 2011

Так ли безобидны детские прозвища и клички

Школьная жизнь, напряженная и стремительная, является ареной столкновения самых разных интересов: между учениками, между учителями и детьми, между педагогами и родителями учеников, между самими учителями, между работниками и администрацией. Учитель сталкивается со всевозможными типами конфликтов, чаще всего – с межличностными конфликтами между детьми.

11 Августа 2011

Межличностные отношения учащихся - стратегия устранения конфликта

Способы выхода из сложных ситуаций каждый ребенок находит свои: кто-то возмущается и борется; кто-то недоволен, но предпочитает терпеть; кто-то жалуется, надеясь на помощь; кто-то открыто конфликтует. А некоторые стараются уйти от проблемы, но делают это не всегда верно.

11 Августа 2011

Индивидуальные собеседования с родителями провинившихся ребят

Беседа обычно проходит в откровенной и доброжелательной атмосфере. В отличие от общего родительского собрания необходимо сразу сообщить родителю о том, что среди виновных – его ребенок. При этом классный руководитель должен сразу же объяснить, что задача, которую надо постараться решить, – общая для школы и семьи.

11 Августа 2011

Рекомендации к подготовке и проведению родительских собраний

Родительское собрание – это основная форма совместной работы родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома.

11 Августа 2011

Методическое обоснование классного часа

Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Он включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный день. Обычно классный час проходит в форме лекции, беседы или диспута, но может включать в себя и элементы викторины, конкурса, игры, а также других форм воспитательной работы.

11 Августа 2011

Темы бесед и собраний для родителей

Особую актуальность в свете социально-экономических преобразований и социокультурных изменений приобретает формирование ценностных, мировоззренческих основ воспитания, а также создание единой системы воспитания, охватывающей всех детей, независимо от их социального положения, способностей, состояния здоровья и других факторов.

11 Августа 2011

Вводная беседа с родителями будущих первоклассников

Заведующий учебной частью является организатором, контролером, координатором, призванным обеспечить оптимальное функционирование всех образовательных подсистем, в т. ч. между участниками образовательного процесса, к которым относятся и родители учащихся. Вследствие продуманной и качественной связи между завучем и родителями повышается конкурентоспособность образовательного учреждения.

11 Августа 2011

Информация, которую родители школьника должны знать

И самое главное: родители должны быть уверены, что педагогический коллектив в полном составе всегда открыт к контактам, к сотрудничеству, к решению проблем. Родители должны знать:

11 Августа 2011

Психологическая помощь обучающимся при подготовке к экзаменам

Слово "экзамен" переводится с латинского как "испытание". Именно испытанием, сложным и подчас драматичным, становится итоговая проверка знаний обучающихся.

11 Августа 2011

Методы стимулирования учебной деятельности

Каждый педагог сталкивается с проблемой отсутствия интереса к учебе у некоторых детей. Как организовать урок так, чтобы он стал для школьников радостью познания мира и активизировал бы их желание учиться? Какие методы и приемы стимулирования учебной деятельности школьников использует современный учитель? Приведенные ниже примеры выстраивания особых отношений между учениками и учителем направлены на решение проблемы школьной мотивации.

11 Августа 2011

Особенности конфликтов между учителями и учениками

Процесс обучения и воспитания, как и всякое развитие, невозможен без противоречий и конфликтов. Конфронтация с детьми, условия жизни которых сегодня нельзя назвать благоприятными, - явление обычное. Конфликты между учителем и учеником можно классифицировать так:

11 Августа 2011

Мотивы учения школьников

Мотив — это направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанные с внутренним отношением к ней. К видам мотивов можно отнести познавательные и социальные мотивы. Направленность на содержание учебного предмета говорит о наличии познавательных мотивов. Направленность на другого человека в ходе учения — о социальных мотивах. И познавательные и социальные мотивы могут иметь разные уровни.

11 Августа 2011

Структура классного часа

Классный час – это важная форма воспитательной работы, которая способствует развитию коллектива, формированию ценностей и решению актуальных проблем школьной жизни. Его эффективность во многом зависит от грамотной организации, выбора темы и вовлеченности участников.

09 Августа 2011

Технология дифференцированного обучения в преподавании химии

В наше время общество требует от школы воспитания научного мировоззрения у обучающихся. Наиболее перспективной  и эффективной педагогической технологией, ориентированной на запросы социума является дифференцированный подход, основанный на личностно-ориентированном характере образования.