Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию грамматической стороны речи
Готовый конспект логопедического занятия для учащихся начальных классов с сохранным интеллектом и нарушением письменной речи на фоне фонетико-фонемати
Мои публикации
Дифференциация С-З (младшие школьники). Конспект занятия
Готовый конспект логопедического занятия для младших школьников 9 лет по дифференциации звуков [С] и [З] и букв С, З. Материал разработан для группово
Приёмы использования слоговой таблицы с учащимися младших классов для коррекции нарушений языкового анализа и синтеза
Использование слоговой таблицы — эффективный приём коррекции нарушений языкового анализа и синтеза у младших школьников. Этот метод развивает интерес
Дифференциация С-Ш (младшие школьники). Конспект занятия
Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков [С] и [Ш] для младших школьников. Материал включает артикуляционную гимнастику, задания на р
Использование приёма кодирования в работе учителя логопеда
Кодирование — универсальный педагогический приём, который помогает учителю-логопеду решать комплекс задач в начальной школе. Он направлен на развитие
Семинар практикум как одна из эффективных форм работы школьного учителя логопеда с родителями
Семинар-практикум — одна из самых эффективных форм взаимодействия школьного учителя-логопеда с родителями. В рамках логопедии в начальном общем образо
Подводные камни» процесса формирования письменной речи. Презентация
Презентация раскрывает ключевые «подводные камни» формирования письменной речи у младших школьников. Рассматриваются причины стойких ошибок: пропуски
Дифференциация Б-П (младшие школьники). Конспект занятия
Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков [Б] и [П] для младших школьников. Материал включает комплекс упражнений для развития фонемат
Профилактические игры для преодоления оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста
**Профилактические игры для преодоления оптической дисграфии у младших школьников.** Комплекс игровых упражнений для детей, которые путают и не запоми
Формирование УУД на логопедических занятиях в ДО: практика по ФГОС
Формирование универсальных учебных действий (УУД) — ключевое требование ФГОС для развития умения учиться. На логопедических занятиях в детском саду эт
Развитие регулятивных учебных действий на логопедических занятиях
Развитие регулятивных учебных действий — ключевая задача на логопедических занятиях в детском саду. Эти навыки (целеполагание, планирование, самоконтр
Мнемотаблица эффективная форма работы школьного логопеда
Мнемотаблицы — эффективный инструмент школьного логопеда для развития речи и памяти у детей. Этот наглядный метод помогает структурировать сложную инф
Многозначные слова как способ обогащения словаря учащихся
Развитие словаря у дошкольников через изучение многозначных слов. Узнайте, как работа с полисемантичными словами расширяет активный и пассивный запас
