Комментарии

Спасибо большое за статью. Очень заинтересовала меня одна из графических форм запоминания информации - скрайбинг. Очень актуально для обучающихся начальной школы. .Действительно создание ярких образов для обучающихся младших классов вызывает визуальные ассоциации с произносимой речью. Это действительно обеспечивает высокий процент усвоения информации. Из статьи я узнала о разных видах скрайбинга, это и рисованный, и компьютерный, и магнитный,
фланелеграфный, и аппликационный. Это для меня была новая информация, которую безусловно буду использовать в своей практике. Важным, на мой взгляд, преимуществам «скрайбинга» являются:
- минимальные затраты: только лист бумаги и маркер необходимы для работы.
- качественное усвоение информации и запоминание ключевых моментов.
- возможность использовать скрайб в дальнейшей работе в качестве обзора всей полученной информации.
- за короткий промежуток времени можно доступно и качественно объяснить материал, донести идею.
Он помогает структурировать информацию и зафиксировать правило, создать алгоритм применения правила, проверить домашнее задание. Визуализация позволяет связывать полученную информацию в целостную картину. Действительно, технику скрайбинга можно применять на любом этапе урока: проверка домашнего задания, изучение нового материала, закрепление и обобщение знаний. .
В своей практике этот метод визуализации информации , конечно же, уже использовала (использовала различные типы изображений: рисунки, символы, отдельные ключевые слова, схемы, диаграммы) и действительно он дает неплохие результаты. Но данная статья безусловно расширила мой багаж знаний, который я обязательно применю в новом учебном году.

Для меня, учителя начальных классов, данная статья очень полезна. Еще раз освежила в своей памяти материал о значении игры на уроках, что-то открыла для себя новое. Статья "Игра как средство интерактивного обучения" раскрывает значение игровых форм и методов обучения, содержит классификацию игр и методическое оснащение игры .

«Экскурсионная деятельность» - отличная идея для внеурочной деятельности. Ни для кого не секрет, что наиболее острая проблема образования связана с падением интереса к учёбе. Поэтому основная задача, стоящая перед учителем, – развитие у учащихся устойчивой мотивации к учёбе. Проведение экскурсий и совершение туристических поездок один из методов повышения интереса к обучению. Календарно – тематическое планирование первого года обучения включает знакомство с понятием музеи, их ролью и историей. Обучающиеся знакомятся с правилами поведения в музее и техникой безопасности во время экскурсии, проводят очные и виртуальные экскурсии. Я задумалась об организации в новом учебном году внеурочной деятельности по данной теме. Спасибо за идею!

Обучение с использованием алгоритмов, является более эффективным средством для обучения школьников на уроках русского языка в начальной школе, так как: алгоритм помогает осмыслить правило, он фиксирует ход рассуждений, заставляет анализировать каждую выполняемую операцию. Использование алгоритмов способствует формированию прочных грамматических навыков и ведёт к повышению орфографической грамотности учащихся. Обучение работать по алгоритму необходимо уже с 1 класса, по всей видимости, так и делает автор данной разработки. Спасибо за алгоритм!

Разработка праздника "Прощание с первым классом" составлена в занимательной и увлекательной форме. Первоклассники раскрывают все умения и навыки, приобретенные в 1 классе. Сценки, песни, игры -всё объединено одной темой. На празднике присутствуют не только обучающиеся 1 класса, но и сказочные герои, которые развлекают детей. Последний урок запомнится ребятам, они будут вспоминать его еще долго. Такие праздники помогут создать дружный и сплоченный коллектив.

Разработка «Рекомендации родителям о дистанционном обучении» актуальна в наше непростое время. Она содержит основные правила для детей и их родителей в период вынужденной самоизоляции. Очень хотелось бы не воспользоваться данной памяткой в новом учебном году.

В конспекте урока русский язык по теме «Правописание ться и тся в глаголах» мне хотелось бы отметить:
- учитель создает проблемную ситуацию для выхода на новую тему;
- дети сами делают вывод по теме урока;
- учит работать по алгоритму;
- учитель использует дифференцированные задания с правом на выбор;
- организует работу с ЭОР;
- использует оценивание в конце урока.

Учитель тщательно продумала методику проведения урока. Содержание урока соответствует возрастным особенностям четвероклассников. В психологическом аспекте урок направлен на реализацию развивающей функции обучения: на развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи учащихся. Четко соблюдается разнообразие видов учебной деятельности.

Отличная подборка дидактического материала по русскому языку для подготовки к контрольным и проверочным работам во 2 классе. Данный ресурс может быть использован учителями любого УМК или родителями для устранения пробелов в знаниях их детей. Занятия содержат задания по орфографии. Их использование поможет отработать все орфограммы, изученные во 2 классе (проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова, парные согласные, написание буквосочетаний жи-ша, ча-ща, чу-щу и др.). Разнообразные задания по фонетике и морфологии помогут закрепить трудные темы 2 класса. СПАСИБО за работу!

Наиболее ценным в уроке литературного чтения по теме «В.Осеева «До первого дождя», «Почему?» является:
- Учитель настраивает учеников на успешную работу, используя разные способы мотивации (рифмованное начало урока, создание проблемной ситуации.).
- Учитель создаёт условия для формирования коммуникативных умений обучающихся, предлагает задания и вопросы, которые требуют построения развёрнутого связного высказывания.
- Учитель организует групповую форму работы.
- Учитель организует деятельность учащихся, направленную на воссоздание целостности осмысления идейно-образной стороны произведения.

Конспект урока по теме «Размножение животных» содержит разные виды деятельности обучающихся и формы работы. Задания, подобранные педагогом направлены не только на достижение предметного результата, но и на развитие УУД. Прослеживается технологичность структуры урока: взаимосвязь целей и задач урока, целостность урока. Не хватает в работе критериальной оценки результатов, а это важный момент в современном уроке. Проводится оценивание за подготовленный материал в конце урока педагогом, а не одноклассниками.

Доклад на тему « Организация проектной деятельности в начальной школе в свете требований ФГОС второго поколения» является актуальным для педагогов начальной школы. Автор публикации грамотно поставил цель и определил задачи выступления. В докладе содержится краткое, понятное описание разных видов проекта и примеры, их роль в развитии обучающихся.

На уроке обобщения по теме «Падежи имен существительных» педагог использует групповую работу. Такая форма позволяет реализовать индивидуальный подход в условиях массового обучения, организовать взаимодействие детей для выявления их индивидуальных возможностей и потребностей.
Для закрепления изученного материала по теме учитель предлагает задания разного уровня. Они помогают развивать познавательную активность младшего школьника, самооценку ученика, поддерживать интерес к изучению предмета.

Конспект урока русский язык по теме «Части речи. Повторение» соответствует требованиям современного урока. Точно поставлена цель урока и прописаны планируемые результаты, которые точно отражают, чему должны научиться обучающиеся на конец занятия. Повторяя ранее изученные орфограммы на этапе актуализации знаний, дети определяют тему урока и ставят перед собой цель. Педагог использует элементы театрализации, что делает урок увлекательнее. Выступления подготовленных детей плавно переходят в групповую работу, что позволяет повторить достаточно большой объем материала по теме. Для современного урока необходимо использование оценивания не только учителем, но и одноклассниками и самооценивание. Этого в конспекте урока мне не хватило. Спасибо за грамотный материал!

Технологическая карта к уроку русского языка «Однокоренные слова» включает в себя следующие этапы урока:
- словарно – орфографическая работа;
- минутка чистописания;
- работа по теме урока;
- первичное закрепление и т.д.
Внимательно просмотрев разработку урока нашла не стыковки. Цель урока: познакомится с понятием «однокоренные» слова, а этого в технологической карте урока я не увидела. Дети уже находят родственные слова в каждой строчке слов, без всякого знакомства. На мой взгляд, по данному уроку я бы поставила цель: развитие умений подбирать и различать однокоренные слова. всё остальное задачи урока.
Не согласна и с предметными планируемыми результатами. Они соответствуют задачам урока:
- знают, что такое однокоренные «родственные» слова;
- безошибочно выделяю корни в однокоренных словах и т.д.

Презентация к уроку по закреплению вычислений в пределах 10 содержит разнообразные задания. Это очень важно для обучающихся 1 класса. Смена видов деятельности не дает уставать детям. Каждое новое упражнение должно заинтересовать ребят, тем более они оформлены очень красочно, в соответствии с заданием. Интерактивная форма презентации поможет быстро и наглядно справиться с любым упражнением. Спасибо автору за работу!

Презентация к уроку математики «Задача (условие и вопрос)» может быть использована в любом УМК. Она поможет детям научиться различать условие и вопрос задачи. В разработке используются разнообразные виды работы с задачами (решение готовых задач, составление задач по иллюстрациям и математическому выражению).
Каждый слайд оформлен достаточно ярко, нет ничего лишнего.
На уроке также отрабатываются умения в нахождении сумм и разностей в пределах 10. Для «слабых» детей на слайде помещен ряд чисел от 1 до 10, который поможет им выполнить вычисления.
В конце урока учитель предлагает решение логической задачи. Решение таких задач дает возможность детям научиться анализировать ситуацию, находить взаимосвязи, отличать главное и второстепенное, формировать стратегию, применять в нужном месте свои знания и навыки. Эти умения пригодятся не только в учебе, но и в реальной жизни.

Рабочая программа по курсу "Основы проектной деятельности" состоит из следующих разделов:
- на основе чего создана;
- обоснование выбора;
- цель и задачи курса;
- содержание программы;
- тематическое планирование;
- календарное планирование;
- используемая литература,
что делает ее понятной для любого педагога.
Выбор курса актуален в настоящее время. Метод проектов относится к технологии развивающего обучения и направлен на развитие творческих качеств личности. А проектная деятельность позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности. Если выпускник приобретает эти качества, он оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать совместно в различных коллективах.

Разработка содержит задания комбинированного характера. Контрольная работа по математике, предложенная автором, состоит из арифметических задач, математического выражения, заданий по геометрии и на нумерацию чисел. Данные задания помогут проверить у учеников 4 класса в конце 1 четверти умения:
- решать составные задачи на движение;
- решать составные задачи, выраженные в косвенной форме;
- вычислять суммы и разности в пределах миллиона;
- работать с именованными числами.
Предложенную контрольную работу можно использовать в различных учебно - методических комплектах: "Школа России", "Начальная школа ХХI век" и т. д.

Презентация «Словарные слова для 1 класса» создана для проверки написания и произношения трудных слов. Словарные слова, вошедшие в презентацию, соответствуют содержанию предмета русский язык , 1 класс. Автор презентации использует разные виды деятельности для написания диктантов (вставить пропущенные буквы, отгадать загадки и т.д.). После каждого словарного диктанта есть слайды, которые помогают детям быстро проверить правильность написания слов.
Для улучшения работы я бы посоветовала для презентации выбрать более светлый фон и яркие иллюстрации (есть размытые).

Структура рабочей программы соответствует требованиям на 2019 -2020 учебный год. Она включает в себя:
- пояснительную записку, в которой подробно расписаны особенности курса, нормативные документы, согласно которых составлена программа;
- ожидаемые результаты обучения (предметные и метапредметные результаты);
- содержание учебного курса;
- календарно - тематическое планирование.
В календарно – тематическом планирование не указан вид изобразительной деятельности (рисование с натуры, лепка, декоративное рисование и т.д.) и материалы для рисования (акварельные краски, фломастеры и т.д).