Тестирование на уроках русского языка для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — это не просто контроль знаний, а акти
Формирование пространственной ориентации у детей с тяжёлой умственной отсталостью: методы и этапы работы. В основе коррекционного обучения лежит онтог
Развитие зрительно-двигательной координации и коррекция мелкой моторики у детей с тяжёлой умственной отсталостью — ключевая задача коррекционной педаг
Формирование графических навыков у детей с тяжёлой умственной отсталостью требует комплексного подхода. Работа строится по пяти ключевым направлениям:
Профориентация детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требует особого подхода. В коррекционной школе VIII вида классный руково
Дизорфография — специфическое нарушение орфографического навыка письма, которое без целенаправленной коррекционной работы закрепляется и усложняется.
Готовая рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Протокол проверки техники чтения для специальной (коррекционной) школы VIII вида. В отличие от устаревших методик, учитывающих только количество знако
Внимание — базовый психический процесс, от которого зависит работа всей познавательной системы ребенка. Оно обеспечивает отбор информации, сосредоточе
Положение о конкурсе «Спортсмен года» для специальной (коррекционной) школы VIII вида. Документ регламентирует проведение спортивного мероприятия сред
Развитие мышления у школьников с умственной отсталостью имеет специфику. В отличие от нормы, где наглядно-действенное, наглядно-образное и логическое
Положение о специальной индивидуальной программе развития (СИПР) для обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью — это ключевой
Положение регламентирует порядок работы педагогов коррекционной школы-интерната VIII вида над темой самообразования. Документ содержит четкий алгоритм
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса коррекционной школы VIII вида составлена в соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталост
Технологическая карта урока литературного чтения для 5 класса коррекционной школы VIII вида. Разработка соответствует ФГОС для обучающихся с умственно
