На мой взгляд, в ходе урока полностью выполняются поставленные цели. В занимательной форме ученики обобщают и закрепляют знания об основных классах неорганических соединений. Продолжается формирование и развитие основных образовательных компетенций учащихся.

02.02.2020 | 23:07

К публикации: Алгоритм решения задач на избыток и недостаток

Четко, лаконично прописан алгоритм решения задач на избыток и недостаток., что очень важно, т.к. данный тип зада встречается в ОГЭ. Абсолютно согласна с тем, что дети без труда по данному алгоритму смогут решить задачу.

02.02.2020 | 22:59

К публикации: Проверочная работа по теме «Электронные орбитали атома»

Задания самостоятельной работы расположены от более простых к более сложным. Такие текущие самостоятельные работы помогают готовиться к ЕГЭ и ОГЭ. Возьму задания этой самостоятельной работы в свою методическую копилку. Спасибо.

02.02.2020 | 22:50

К публикации: Урок химии: изучаем строение атома и изотопы через критическое мышление

Т.к. это конспект урока, то я не увидела целей и задач урока, которые должны быть четко выведены учениками под руководством учителя. Но не смотря на это, урок, на мой взгляд, интересный. Правильно подобрано стихотворение, на основе его и строится ход урока. Прослушав стихотворение, детям достаточно легко отвечать на вопросы учителя.

02.02.2020 | 22:42

К публикации: Проектная работа по теме: «Витамины»

Проектная работа по теме "Витамины" очень актуальна и интересна для современного общества. Безусловно, любая проектная работа сопровождается выполнением опытов. Детям это всегда интересно. В ходе выполнения данной проектной работы ребята понимают важность недостатка и избытка витаминов для организма. Опыты достаточно просты, интересны, их реально выполнить в условиях школьной лаборатории.

02.02.2020 | 22:36

К публикации: Презентация по химии на тему «Электролиз растворов и расплавов»

У учеников часто "западает" тема "Электролиз", поэтому очень грамотно, на мой взгляд построен ход урока в соответствии с данной презентацией. Даны очень понятные схемы и описаны уравнения реакций, протекающих на катоде и на аноде. Подробно разобраны примеры, даны задания для самостоятельной работы и проверки освоения знаний.

02.02.2020 | 22:28

К публикации: Презентация на тему Классификация химических реакций

Ученики в 11 классе часто не могут вспомнить классификацию химических реакций без наводящих вопросов. Поэтому химический диктант, организованный в начале урока способствует систематизации знаний. Сказка вовлекает в учебный процесс даже самых незаинтересованных учеников. И, безусловно, детям всегда интересно и полезно проводить рефлексию в конце урока.

02.02.2020 | 22:23

К публикации: Тема: «Водород как химический элемент и простое вещество»

Хочу отметить, что очень грамотно продуман мотивационно-организационный момент. Ученики учатся выстраивать логические цепочки, анализировать, сравнивать и обобщать, уметь составлять опорный конспект. Все это способствует развитию познавательного интереса у учеников.

02.02.2020 | 22:17

К публикации: Методическая разработка открытого урока по химии на тему «Металлы и неметаллы»

Четко прослеживаются все этапы урока. Дети приобретают навыки поиска информации, развивают наглядно-образное и логическое мышление. Прослеживается метапредметная связь с гуманитарными науками а науками естественно-математического цикла.

02.02.2020 | 22:08

К публикации: Урок химии по теме «Физические и химические явления»

Урок построен очень грамотно. Дети будут активно участвовать в изучении нового материала, т.к. используется методический прием "Ромашка" и эксперимент. Используются все виды деятельности учащихся - индивидуальная, работа в парах, групповая.

02.02.2020 | 21:58

К публикации: Технологическая карта урока на тему «Кислород, его общая характеристика, нахождение в природе и получение»

В технологической карте представлено описание урока от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией. Это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся. Четко прослеживаются: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость.

02.02.2020 | 21:50

К публикации: Внеклассное мероприятие по химии для 9 класса интеллектуальная игра «Химическая шкатулка»

Внеклассные мероприятия всегда способствуют развитию интереса к изучению предмета. Ход мероприятия продуман очень грамотно, т.к. в работу вовлечены не только участники команды, но и болельщики. Продуманы задания. В игре могут проявить себя даже слабые ученики, т.к. в команде они чувствуют себя более уверенно.

02.02.2020 | 21:44

К публикации: Практическая работа по химии: получение, собирание и распознавание газов в 9 классе

Практическая работа включает в себя все опыты по теме "Получение, собирание и распознавание газов". Я считаю, что детям необходима инструкционная карта для практической работы, которая заранее вклеена в тетрадь для практических работ. С ее помощью сокращается время выполнения работы, соответственно дети могут успеть выполнить не два, а три опыта.

02.02.2020 | 21:36

К публикации: Контрольная работа по теме «Химические реакции»

На мой взгляд, в контрольной проработаны все виды заданий по теме "Химические реакции" : реакции гидролиза солей, реакции по тепловому эффекту , вычисление массы вещества и объема газа. Единственное, я всегда составляю контрольные работы с дифференцированными заданиями разной сложности.

02.02.2020 | 20:48

К публикации: Презентация к уроку «Скорость химической реакции»

Объяснение нового материала дополняется графиками, с помощью которых можно наглядно проследить зависимость скорости химических реакций от разных факторов. Учитель уместно использует притчу для того, чтобы ввести проблемный вопрос, заинтересовать детей в изучении нового материала.

02.02.2020 | 20:23

К публикации: Конспект урока по теме «Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли»

Конспект урока ,на пой взгляд, составлен очень грамотно. Дети под руководством учителя вывод тему и цели урока. Прослеживаются метапредметные связи химии с географией, что в совокупности с демонстрацией опытов стимулирует учеников на изучение темы.

02.02.2020 | 20:16

К публикации: Доклад на тему «Индивидуально-дифференцированная работа на уроках химии и биологии»

Учащиеся одного и того же класса обладают различным уровнем усвоения знаний, различным уровнем работоспособности. Учащиеся одного и того же класса отличаются друг от друга обучаемостью.
Следует признать ведущую роль ученика в его собственном образовании. Каждому ученику надо предоставить возможность создания собственной образовательной траектории освоения учебной дисциплины.
Автор данной разработки выполняет главную задачу обучения по индивидуальной образовательной программе - обеспечение индивидуальной зоны развития ученика, позволяющей ему на каждом этапе создавать образовательную продукцию, опираясь на свои индивидуальные качества и способности.

02.02.2020 | 20:01

К публикации: Здоровьесберегающие технологии. Игровые технологии. Задание для одарённых детей. Задание «Угадай неметалл»

Элементы игры используются в качестве обратной связи и оценки ответов одноклассников. Использование здоровьесберегающих технологий способствует укреплению здоровья учащихся; выполнение практических заданий, включаются различные группы мышц, происходит развитие мелкой моторики рук, пальцев.

02.02.2020 | 19:53

К публикации: Рабочая программа по химии для 11 класса: реализация ФГОС СОО в пилотном режиме

Рабочая программа полностью соответствует программы основного общего образования по химии О.С. Габриеляна «Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений» М., Дрофа, 2011 г.

02.02.2020 | 19:46

К публикации: Разработка урока химии в 8 классе по теме «Химические свойства кислот»

Урок составлен очень грамотно - дети сами ставят цели и задачи урока, ищут пути для их реализации. С помощью направляющей деятельности учителя, ученики решают поставленные задачи, что стимулирует их познавательный интерес. А выполнение практической работы на уроке химии подстегивает интерес детей к изучению предмета.

02.02.2020 | 19:40

Комментарии