Грамотно составленная разработка, в которой можно выделить развивающие, воспитательные и образовательные цели. Несомненным плюсом данной работы является возможность обогатить эмоциональную сферу детей положительными переживаниями, познакомить с приемами психотехнической саморегуляции настроения, формировать положительные качества характера. Используя данную разработку, педагог может сформировать представления о настроении и его влиянии на здоровье человека, учить детей дифференцировать эмоциональное состояние человека.
Представленный краткосрочный информационно-творческий проект помогает формировать представление о том, что в живом мире на планете Земля все тесно взаимосвязано, поэтому нужно бережно относится ко всему живому на Земле. Педагог использует методы и приемы, способствующие закреплению и расширению знаний воспитанников о животных. Кроме того, в работе использованы беседы, упражнения и игры, направленные на воспитание нравственно-эстетических качеств.
Занятия по данной программе ориентированны на формирование эстетического мировосприятия у учащихся, на расширение и углубление их знаний о мире искусства, и нравственно-этическое воспитание детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Занятия бисероплетением и вышивкой развивают мелкую моторику и нейронные связи, что положительно влияет на интеллектуальное развитие учащихся. Предлагаемая программа поможет педагогам в многолетнем и тонком деле воспитания достойных культурных граждан России.
Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе. Поэтому очень важно включать театрализованную деятельность в процесс воспитания. Таким образом, представленная методическая разработка является актуальной.
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить его играть, брать на себя ответственность и действовать самостоятельно? Что поможет ребенку не бояться быть артистом, с желанием выходить «на сцену» и получать от своего выступления удовольствие и радость? Данная программа помогает адаптировать детей к публичному выступлению через театрализованную игру, т.к. эта деятельность развивает память, внимание ребенка, совершенствует речь и пластику его движений, способствует раскрытию творческих способностей.
Данная викторина помогает повторить и обобщить знания учащихся о русских народных сказках, воспитывает стремление совершать добрые дела. Интересная конкурсная программа.
Беседа призвана воспитывать патриотические чувства у детей. Важно рассказывать ребятам о Великой Отечественной войне. Эта война является историей нашей родины, наших родных и близких. Она занимает исключительно важное место в судьбе каждого из нас. Никогда не померкнет подвиг каждого солдата, стоявшего насмерть. И наш долг, долг педагога - помнить об этом всегда и донести до своих воспитанников.
Очень важно развивать волевые качества у детей: умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.
Беседа помогает воспитывать уважительное отношение к окружающим людям. Важно объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых, учить слушать собеседника и без надобности не перебивать его, воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, учить помогать им.
Мероприятие помогает воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща; формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Через данные проект педагог воспитывает желание познавать культуру своего народа (через сказки, пословицы, поговорки, произведения народного декоративного творчества), формирует бережное отношение к ней. Воспитывает уважительное отношение к культуре других народов.
Данное мероприятие очень важно для формирования и уточнения идеалов детей, для воспитания стремления быть похожими именно на положительных, а не на отрицательных героев. Кроме того, оно заставляет детей задуматься о том, какими бы они хотели стать в будущем, и самостоятельно сделать это социальный и нравственный выбор.
Здесь моделируется проблемная ситуация. Каждый ребенок, с одной стороны, мысленно будет воспроизводить позитивный образ семьи, используя положительные социальные и нравственные черты для описания ее членов. Между тем в реальной ситуации тяжело не поссориться и не проявить отрицательные черты характера. Именно на это может указать педагог, чтобы помочь детям справиться с их проблемой. Решать ее они должны самостоятельно.
Формирование представлений о труде взрослых и воспитание интереса к их деятельности, желания им подражать относятся к задачам трудового и социально-нравственного воспитания. При этом взрослые часто забывают, что для детей нужно создавать специальные обучающие и воспитательные ситуации, в которых они могли бы не просто воспользоваться своими знаниями, но и в полной мере проявить связанные с ними и формирующиеся в этот период нравственные мотивы поведения.
Данный проект является не только ориентированным на социально-нравственное и патриотическое воспитание детей, но и диагностическим. Кроме того, такая диагностика является фронтальной и позволяет уточнить, насколько сформированы патриотические представления и чувства, мотивы патриотического поведения у воспитанников, выявить их динамику по сравнению с началом учебного года.
В настоящее время теряется понятие нравственности. Поэтому очень важно давать нравственные представления детям, чтобы способствовать формированию осознанной нравственной позиции и желанию самосовершенствоваться в этой области.
Тема занятия актуальна, т.к. в настоящее время снизился интерес с книгам и чтению. Педагог в доступной и интересной форме рассказывает детям, какое значение имеют книги, ведь без них мы бы не смогли учиться и узнавать много нового, не научились бы читать, не узнали бы, что есть прекрасные писатели, поэты.
Данное занятие относится к категории социально ориентированных и отражает содержание гражданско-патриотического направления воспитания. Данное направление обозначено как одно из важнейших в воспитании детей в Национальном проекте "Образование", в федеральных и региональных программах развития образования, в программе "Патриотическое воспитание детей и молодежи в РФ". Особенное значение в них уделяется знакомству детей с государственной символикой. По этому поводу даже издан специальный документ.
Данное занятие относится к направлению патриотического и социально-нравственного воспитания детей и формирует системные представления о государственной символике родной страны. Немаловажно, что это происходит не в назидательной, а в игровой форме, позволяющей детям проявить мотивы патриотического поведения и осознавать себя патриотами своей Родины.
Очень хорошо, что физкультурное занятие посвящено патриотическому воспитанию. Ведь специалисты по физической культуре чаще всего решают другие воспитательные задачи. Между тем, социальные и нравственные, патриотические мотивы поведения детей можно формировать и на таких мероприятиях, что успешно продемонстрировано в рамках данного развлечения.
Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить его играть, брать на себя ответственность и действовать самостоятельно? Что поможет ребенку не бояться быть артистом, с желанием выходить «на сцену» и получать от своего выступления удовольствие и радость?
Данная программа помогает адаптировать детей к публичному выступлению через театрализованную игру, т.к. эта деятельность развивает память, внимание ребенка, совершенствует речь и пластику его движений, способствует раскрытию творческих способностей.