Дидактический кубик, как средство развития ребенка с особыми образовательными потребностями
Дидактический кубик — многофункциональное игровое пособие для коррекционной работы с дошкольниками, имеющими особые образовательные потребности. Этот
Мои публикации
Стереотипия у дошкольников с аутизмом: проявления и методы коррекции
Стереотипия у дошкольников с аутизмом: что это такое и как помочь ребенку. Повторяющиеся движения и однообразные действия — частый признак расстройств
Организация образовательной развивающей среды для детей с осложненными формами аутизма в дошкольных образовательных учреждениях
С каждым годом в дошкольных учреждениях растет число детей с ограниченными возможностями здоровья, что требует создания особых условий для их успешной
Нарушения повдения у дошкольников. что с этим делать?
Нарушения поведения у дошкольников: причины, коррекция и рекомендации для родителей и педагогов ДОУ. Всё чаще воспитатели и родители сталкиваются с де
Осноные направления коррекционно развивающей работы с дошкольниками с тяжелыми формами аутизма
Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками с тяжелыми формами аутизма требует особого системного подхода. Ключом к эффективности служит четкая ор
Разработка и реализация адаптированных образовательных программ дошкольного образования с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий
Разработка и реализация адаптированных образовательных программ в ДОУ — ключевой этап коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Программа создается на осно
Роль наглядного моделирования в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими выраженные нарушения в познавательной и речевой сфере
Метод наглядного моделирования — эффективный инструмент в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими выраженные нарушения речи и познав
Особенности психолог педагогического обследования детей с расстройствами аутистического спектра
Особенности психолого-педагогического обследования детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях детского сада. Методика и этапы диаг
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и музыкальному развитию в группе для детей с нарушением интеллекта «Весенние мелодии»
Конспект интегрированного занятия «Весенние мелодии» для детей с нарушением интеллекта. Материал сочетает ознакомление с окружающим миром и музыкально
Организация развивающего пространства для дошкольников с несформированностью языковых и речевых средств, обусловленной умеренной и тяжелой умственной отсталостью
Оснащение логопедического кабинета для дошкольников с умеренной и тяжелой умственной отсталостью требует особого подхода. Ключевая задача — создать ра
Предметно-развивающая среда в коррекционной работе с дошкольниками с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
Организация предметно-развивающей среды для дошкольников с умеренной и тяжелой умственной отсталостью — ключевой элемент коррекционной работы в ДОУ. С
Как приучить «Особого» ребенка к самостоятельности?
Навыки самообслуживания — первая и важнейшая ступень социализации для ребенка с ОВЗ. В статье подробно разбирается, как приучить особого ребенка к сам
Организация логопедической работы в группе для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью
Статья подробно раскрывает цели, направления и содержание логопедической работы в группе для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Рассм
Использование культурных практик в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с нарушением интеллекта
Культурные практики — эффективный инструмент в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с нарушением интеллекта. Они способствуют формированию
Особенности формирования психологической базы речи у дошкольников с нарушением интеллекта: традиции и новаторство
Сравнительный анализ психологического развития дошкольников с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра. Рассмотрены традиционные
