02 Февраля 2015

Что должен знать будущий первоклассник?

Поступление в первый класс – важный этап в жизни ребёнка. Чтобы обучение было успешным, будущий первоклассник должен обладать базовыми навыками в развитии речи, математике и окружающем мире. Рассмотрим, какие умения и знания помогут ребёнку легко адаптироваться к школе.

30 Января 2015

Взял я в руки карандаш

Изобразительная деятельность крайне важна не сколько для овладения умением рисовать, сколько для развития общих способностей, которые проявятся в будущем в любых видах деятельности. Не упустите ранний, а затем и дошкольный возраст, наиболее благоприятный для этого!

29 Января 2015

Кризис семи лет

Все дети проходят разные кризисные возраста. Например, кризис семи лет, как и кризис  трех лет, характеризуется резкой сменой в поведении ребенка. К семи годам ребенок перестает реагировать на замечания взрослых, начинает их дразнить, кривляться и пререкаться.

28 Января 2015

О детском упрямстве и капризности

Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев, а заканчивается - к 3 - 5 годам. Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте - тоже вещь вполне нормальная. 

27 Января 2015

Учительские советы родителям относительно учителей, или как установить дружественный союз двух сторон во благо третьей

О взаимоотношениях «учитель-ученик-родитель» говорится много, но, как правило, с точки зрения конфликтологии, психологии или социологии. 

26 Января 2015

О пользе плавания в закаливании детского организма

Здоровье ребенка – основная фундаментальная ценность. В Концепции дошкольного воспитания говорится: «Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. 

23 Января 2015

Когда формируется характер?

«Посеешь мысль - пожнешь действие, посеешь действие - пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу» - истина, заключенная в этом древнем изречении, проверена временем. Но что влияет на становление характера? Влияет ли темперамент на развитее волевых качеств? И могут ли родители сформировать у ребенка те черты характера, которые им хотелось бы?

22 Января 2015

Советы для родителей. Десять «почему» детям необходимо читать

В современном мире очень трудно застать учащихся за книгой. Эти советы могут пригодятся родителям. 

21 Января 2015

Особенности развития речи детей дошкольного возраста 3-4 лет

Развитие речи у детей 3-4 лет происходит особенно быстро. Как правило, ребёнок к 3-м годам почти усваивает свой родной язык. Активный словарь малышей от 3-х до 4-х лет растёт буквально не по дням, а по часам, примерно до 100 новых слов за месяц. 

20 Января 2015

Коллекции в вашем доме

Коллекционирование как средство развития познавательной активности ребенка. Как известно, познавательная активность и творческий потенциал наиболее успешно формируются в деятельности, определяющей интересы, отношение к действительности и особенности взаимоотношений детей с окружающими.

19 Января 2015

Готовность ребенка к обучению в школе

Поступление в школу – поистине переломный момент в жизни ребенка. Посудите сами – резко меняется весь образ его жизни, условия, в которых он действует. Ребенок обретает новое положение в обществе, у него складываются совершенно иные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

16 Января 2015

37 советов о том, как воспитывать ребенка в спокойствии и любви

Воспитывать ребенка с младенчества — задача не из простых. Чтобы справиться с ней — особенно молодым родителям — стоит искать совета у более опытных и твердо следовать выбранному курсу. О детской психологии написано немало книг. Вот некоторые из этих мудрых принципов.

15 Января 2015

Родителям о детском чтении

Почему одни дети читают много и охотно, другие – мало и неохотно, а третьи не читают совсем? И как бы ни старались учителя, как бы ни работали библиотекари, результат меняется мало. 

14 Января 2015

Тревожные дети

Объекты детских страхов бесконечно разнообразны, и их особенности находятся в прямой зависимости от жизненного опыта ребенка, степени развития, его  воображения и таких качеств его деятельности, как эмоциональная чувствительность, склонность к тревожности, беспокойству, неуверенность в себе.