08 Октября 2019

Развитие детей с интелектуальными нарушениями

В статье описываются особенности детей с интеллектуальными нарушениями. Основные задачи воспитания детей с интеллектуальными нарушениями, коррекционная работа. Также даны ответы на вопрос :Чем нужно руководствоваться при работе и воспитании таких детей?

08 Октября 2019

Формирования культуры здорового образа жизни у дошкольников: «Быть здоровыми всегда хотим! »

Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

08 Октября 2019

Современные проблемы информатизации образования

Вторжение математики в нетрадиционные для неё области интеллектуальной и практической деятельности человека, ставшее возможным благодаря широкому распространению компьютеризации. Сегодня невозможно представить себе жизни без существования мобильного телефона, электронной почты, банкомата и много другого.

08 Октября 2019

Топ 5 советов родителям, как разгрузить школьника дома

Елена Романова, психолог, эксперт "Союза профессионалов в сфере образовательных инноваций"

08 Октября 2019

Методические рекомендации по развитию пространственных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития в практической деятельности с конструктором ТИКО.

Целью наших методических рекомендации является оказание помощи педагогам при организации развивающей коррекционно-педагогической работы, направленной на развитие пространственных и зрительных представлений у старших дошкольников с ЗПР.

07 Октября 2019

Современный урок ОБЖ: организация, подготовка, проведение, технологии, опыт и реализация

Устойчивое развитие обще¬ства и государства зависит от разрешения основной про¬блемы - обеспечения безопас¬ности граждан как от внешних, так и от внутренних угроз, ког¬да гарантированы защита жиз¬ни и сохранение здоровья каж¬дого гражданина. Поэто¬му появление курса «Основы безопасности жизнедеятельно¬сти» было вызвано объектив¬ной необходимостью. «Знать, чтобы выжить!» - такой девиз можно с полным основанием предпослать предмету ОБЖ, одна из целей которого – во всеоружии встретить любые опасности и трудности, неизбежные в реальной жизни.

07 Октября 2019

МАНИПУЛЯЦИИ ПЕДАГОГА КАК УСЛОВИЕ К ВОЗНИКНОВЕНИЮ К УГРОЗЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ: МЕХАНИЗМЫ, ИНСТРУМЕНТЫ СДЕРЖИВАНИЯ

Психологической безопасности неизбежно сопряжена с темой педагогической манипуляции и способности педагога удержаться от соблазна злоупотребления ею. Очевидной жертвой такого злоупотребления становятся учащиеся образовательного процесса, в отношении которых данная манипуляция применяется, а не столь очевидной – сам педагог – носитель манипуляции, ибо постепенно его личностно-профессиональные характеристики подвергаются серьезным искажениям (деформациям). Задумываясь об обеспечении психологической безопасности участников образовательного процесса, необходимо, прежде всего, осмыслить механизмы, проявления и последствия педагогической манипуляции.

07 Октября 2019

Взаимодействие логопеда и родителей

Рекомендации для родителей по правильному проведению артикуляционной гимнастики и упражнений для коррекции звукопроизношения дома.

07 Октября 2019

Хореография для детей с ОВЗ.

Нужна ли хореография детям с ограниченными возможностями здоровья. «Умение танцевать дает тебе величайшую из свобод: выразить всего себя в полной мере таким, какой ты есть». Мелисса Хейден

07 Октября 2019

7 правил известного психотерапевта В. Леви “Важно помнить”

В современной педагогике не прекращаются споры не только о целесообразности применения наказания, но и по всем специальным вопросам методики – кого, где сколько, и с какой целью наказывать. К полному единодушию педагоги, видимо, придут еще не скоро, т.к. бытуют различные и порой крайне противоречивые взгляды на предмет его применения. Одни считают, что надо наказывать чаще, особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте, чтобы выработать правильные привычки поведения. Другие советуют прибегать к наказанию крайне редко, в исключительных случаях. А есть и такие, кто убежден, что истинное воспитание – это воспитание, без каких бы то ни было наказаний.

06 Октября 2019

Использование метода проектов при изучении правил дорожного движения с детьми старшей группы

Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормальное изложение обязанностей участников движения на недоступной для них дорожной лексике требует абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания. Проблема обучения детей безопасному поведению отличается сложностью и многоплановостью и приобрела особую остроту в последнее десятилетие.

06 Октября 2019

Современное образование: некоторые аспекты работы с одаренными детьми

Современная система образования нацелена на выявление одарённых детей и их развитие. Сегодня перед педагогом стоит важная задача воспитания и развития свободной, творческой, культурной, креативной, конкурентоспособной  активной личности.

06 Октября 2019

Создание классным руководителем системы социально – педагогической, психологической, правовой защиты младших школьников

Детям младшего школьного возраста нужна реальная психологическая помощь, поддержка, социальная защита. Моя цель, как классного руководителя, обеспечить оптимальное социальное развитие ребенка и формирование его индивидуальности: помочь адаптироваться к социальной среде, образовательному пространству школы, овладеть социальными функциями, навыками, общечеловеческими ценностями, нормами и правилами поведения. Для достижения этой цели я провожу комплекс психолого-педагогических мер, а также тесно сотрудничаю с семьей и другими институтами воспитания.

05 Октября 2019

Ценностное отношение к учению у младших школьников посещающих репетиторский центр

В статье рассматриваются особенности ценностного отношения к учению детей младшего школьного возраста. Проведен анализ существующих подходов к содержанию понятия ценностное отношение, уточнено содержание когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов ценностного отношения к учению.