- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Вебинары для учителей
Вебинары проводятся Образовательным СМИ «Продленка.орг» и Центром Развития Педагогики. Доступ к Вебинарам бесплатный и открыт всем зарегистрированным пользователям портала.
Участие в вебинарах – это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами. Каждый желающий может заказать Сертификат участника Вебинара с указанием соответствующей темы. Подробнее о получении документа здесь
деятельность № 4276 19.11.2020
образования
Санкт-Петербурга
вебинара
Законодательство РФ в сфере образования предусматривает возможность организации обучения детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на дому. Обучение на дому – это не форма получения образования или обучения, а условие организации учебного процесса.
Досуг – это одна из форм детской и подростковой жизнедеятельности. Содержание досуга – это совокупность элементов детских увлечений, интересов, хобби.
В современном мире детские оздоровительные лагеря вышли за рамки привычных понятий о детском отдыхе. Сегодня они становятся платформами для дополнительного образования, которое способно расширить горизонты молодого поколения.
В связи с нарастанием масштабов и темпов техногенной деятельности современного общества, активности движения на улицах и дорогах, увеличением числа природных катаклизмов все более актуальными становятся проблемы, связанные с обеспечением безопасности населения. Общеобразовательные организации являются основными звеньями системы формирования у несовершеннолетних необходимых знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге с целью снижения детского дорожно-транспортного травматизма.
Тема наставничества является одной из центральных в Национальном проекте «Образование». В условиях модернизации процессов образования в России наставничество выступает как инструмент повышения качества образования и механизм адаптации молодых педагогов. Адаптация в трудовом коллективе, налаживание педагогических контактов, профессиональное становление молодого педагога возможны при наличии системы наставничества в рамках образовательной организации.
Развитие социально-экономических отношений в современной России требует нового качества образования, которое заключается в готовности выпускников школ к успешной интеграции в общество, способности реализоваться в жизни.
С целью решения задач по развитию экономики и укреплению технологического суверенитета Российской Федерации Минпросвещения России с 1 сентября 2023 г. внедрило в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (далее – образовательные организации), Единую модель профессиональной ориентации – профориентационный минимум (далее – профминимум).
Геймификация – инструментарий повышения вовлеченности пользователей, состоящий из игровых элементов и приемов без изменения осуществляемой деятельности. Геймификация учебно-воспитательного процесса становится методологией, позволяющей улучшать педагогические технологии и создавать инновации в образовании, а также является мощным ресурсом для развития требуемых компетенций и навыков граждан.
Социально-трудовое становление личности молодого человека является одной из важнейших задач для нашего государства. Актуальность этого обусловлена переоценкой ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у подрастающего поколения. Приобщение его к нормам, традициям трудовой деятельности, сложившимся в разных сферах жизни общества, рассматривается как приоритетное направление воспитания, поскольку от позиции молодежи в общественно-политической и социально-экономической жизни, ее активности будет зависеть темп продвижения России по пути экономических и социальных преобразований.
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФАООП УО) утверждена Приказом Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026.
ФАОП дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья нацелена на обеспечение условий для дошкольного образования детей с ограничениями по здоровью, индивидуальными особенностями развития.
23 ноября 2022 года Приказом Министерства просвещения РФ № 1014 утверждена федеральная образовательная программа среднего общего образования (далее – ФОП СОО). Содержание ФОП СОО представлено учебно-методической документацией, определяющей единые для Российской Федерации базовые объем и содержание образования уровня среднего общего образования, планируемые результаты освоения образовательной программы.
16 ноября 2022 года Приказом Министерства просвещения РФ № 992 утверждена федеральная образовательная программа начального общего образования (далее – ФОП НОО).
25 ноября 2022 года Приказом Министерства просвещения РФ № 1028 утверждена федеральная образовательная программа дошкольного образования. ФОП ДО определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание ДО, осваиваемые обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее – ДОО), и планируемые результаты освоения образовательной программы. ФОП ДО разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Ранний детский аутизм (РДА) – это совокупность нескольких видов проявлений, в число которых входят аутизм, различные аффективные проявления, агрессия.
