Спасибо за представленную работу. В результате церковных гонений процесс разрушения в нашей стране был доведен до состояния, близкого к необратимости. Если уничтоженные или превращенные в склады и клубы храмы можно было в обозримой перспективе восстановить или отстроить заново, то расстрелянные более 100 архиереев, десятки тысяч священнослужителей и сотни тысяч православных мирян стали невосполнимой утратой для Церкви. Последствия этих гонений сказываются и в наши дни. Хочется верить, что совместные действия Церкви, государства и общества, направленные на увековечение памяти жертв гонений за веру, помогут изменить к лучшему нравственное состояние современного общества.
Тысячи новомучеников и исповедников Российских ХХ века прославили православную веру, защищая ее от поругания. Пожалуй, нет такого места в нашей стране, где бы сегодня, не почитались местночтимые святые, люди - совершившие духовный подвиг. Духовное краеведение - важнейший источник знаний о малой родине, о людях, память о которых необходимо сохранить. Программа «Я – бежечанин» и призвана сформировать духовную, нравственно богатую личность, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом будет зависеть будущее общества.
Представлен интересный материал на тему «Россия в переломные периоды истории: научные проблемы и вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи». Период 20-30-х годов прошлого века вошел в нашу историю как время борьбы Советской власти с религией. Атеистическая пропаганда на всех уровнях государства сопровождалась открытыми гонениями на православную церковь, выражавшимися в закрытии храмов и свертывании приходской жизни, в уничтожении чтимых святынь и арестах священнослужителей и активных мирян. Поэтому, крайне важно не предать забвению эти трагические страницы истории нашего Отечества. Разрушенные в те времена храмы можно восстановить, можно построить новые, но никак невозможно вернуть загубленные в те времена человеческие жизни. Эти имена могут только оставаться в вечной памяти потомков, если, конечно же, живущие будут этому способствовать - передавая эту память следующим поколениям.
Замечательная исследовательская работа по увековечиванию памяти утраченных святынь Тамбовщины. Действительно, одна из важнейших задач, стоящих перед современным обществом, состоит в понимании людьми друг друга и в понимании необходимости сохранения социальной памяти. Для того же, чтобы сохранить свою социальную память, обществу необходимо знать свои корни, знать своих предшественников - живших и служивших ему.
Представлена замечательная статья о творчестве писателя Черных Александра Ефимовича. Автор статьи прав, говоря то, что люди должны как можно больше знать о своей малой Родине, думать о её будущем и свою любовь к ней подкреплять не только словами, но и реальными делами. Ведь с любви к провинциальному городку, к маленькому селу или крохотной деревушке, затерявшимся на карте нашей Родины, и начинается любовь к великой стране.
Представлены интересные методические разработки викторин: «Прикамье – родина моя» (Автор-составитель: Анисимова Елена Александровна) - 10 заданий и 2 примера для разработки викторины "Здравствуй, школа!" (Автор-составитель: Петрова Мария Ивановна). Спасибо педагогу за представление краеведческого опыта работы коллег.
Спасибо. Могу добавить Ваш список литературы по данной теме следующими полезными источниками: Веселовский С.Б. Ономастикон: Древнерусские имена, прозвища и фамилии. –М., 1974. Суперанская А. В. Что такое топонимика? - М.: Наука, 1985. - 182 с. Агеева Р. А. Происхождение имен рек и озер. - М.: Наука, 1985. - 144 с. Никонов В. А. Краткий топонимический словарь. - М.: Мысль, 1966.- 509 с. Попов А. И. Географические названия: Введение в топонимику. - М.; Л.: Наука, 1965.- 181 с. Поспелов Е. М. Топонимика в школьной географии, - М.: Просвещение, 1981. - 144 с.
Очень интересная методическая разработка по ознакомлению учащиеся с требованиями к составу и упаковке походной медицинской аптечки. Отлично проработана практическая часть занятия: Учащиеся на практике знакомятся с составом походной медицинской аптечки, осматривают упаковки медикаментов, проверяют их целостность, читабельность препаратов, проверяют срок годности препаратов и др.
Сборник тестовых заданий «Краеведение Кемеровской области» содержит интересные задания, которые могут быть также использованы педагогами для закрепления отдельных разделов дополнительных общеразвивающих программ туристско-краеведческой направленности.
Очень интересная презентация. Можно внести следующие дополнения к слайду 4: 1. Герой Советского Союза Леонид Александрович Голиков (1926 - 1943), родился и вырос на берегу реки Поло, недалеко от Ильмень - озера, в тихой деревеньке Лукино, затерянной среди лесов и полей Тулитовского сельского Совета под городом Старая Русса, на Новгородчине (в презентации не указана область). 2. Использованный в презентации портрет героя сделан художником Виктором Фоминым с его младшей сестры Лиды. Но существует и настоящий фотоснимок Голикова. Он был помещен в документальной книге А. Вахова «Девять бесстрашных», изданной в Ленинграде в 1944 году.
В данной беседе подробно показано, как на подступах к столице в декабре 41-го созидалась Великая Победа. В сердцах москвичей и всех россиян должна быть жива память о тех воинах, солдатах и военачальниках, которые своим подвигом, совершенным в те грозные дни, когда враг стоял уже у самых стен Москвы, защитили нашу древнюю столицу.
В работе показана роль национального самосознания в духовном возрождении народов. Задача заключается в том, чтобы поддерживать духовный кругозор народа, уходящий корнями в глубокую историю страны, и быть предпосылкой для успешного обновления духовных ценностей. Данные положения рассматриваются на примере изучения мавзолея Кейки-Батыра, расположенного в селе Тасты Амангельдинского района Костанайской области.
Материал «Развитие навыков коллективной работы в детском объединении «Изонить» полезен педагогам дополнительного образования. Автор на примере своего опыта работы показывает, каким образом в процессе коллективной деятельности на занятии дети активно общаются, обсуждают интересные варианты замыслов и принимают наилучшие решения, учатся конструктивно критиковать и вырабатывать способы делового сотрудничества, формируют навыки социализации.
В статье на основе большого количества использованной литературы подробно рассматривается процесс формирования культурно-досуговой компетентности учащихся и родителей в музыкально-театральном коллективе, показывается, что плодотворное участие в музыкальной и театральной деятельности, потребность и самореализация в творческой, концертно-исполнительской и игровой деятельности являются одним из показателей формируемой компетентности.
Методические рекомендации для преподавания предмета «География регионального туризма» убедительно доказывают, что когда заинтересованность учащихся выходит за пределы учебного предмета, тогда появляются практические результаты: исследовательские работы, участие в походах, экспедициях и научно-практических конференциях. Отличительной особенностью данного учебного предмета является то, что, будучи прктикоориентированным, он не ограничивается преподнесением знаний, а при системной реализации данной программы создаются условия для выполнения практических проектов, полноценная творческая среда для представления результатов работы. Исследовательские и поисковые походы с исследовательским уклоном позволяют учащимся реализовать на практике знания, полученные в течение года, получить реальные общественно значимые результаты и, может быть, сделать личные открытия.
В докладе на тему «Роль подвижных игр. Подвижные игры как средства развития двигательных качеств» убедительно показано, что подвижные игры - действенное средство разностороннего развития детей. С помощью их педагог может делать наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, улучшать развитие двигательных качеств учащихся.
Большая роль в духовно – нравственном развитии, формировании личности ребенка может принадлежать и музыке. В статье "Внедрение инновационных средств на занятиях музыкальной подготовки" особое внимание обращено на использование информационно-технологических комплексов на музыкальных занятиях, что позволяет сделать занятие современным, на развитие личности учащихся, ее нравственно – эстетическое воспитание, формирование культуры восприятия мира через эмпатию, эмоционально-эстетический отклик на музыку.
Необходимо отметить то, что все еще остается не вполне удовлетворенным интерес учащихся к отдельным проблемам исторического краеведения, по которым еще не создано курсов по выбору (программ дополнительного образования и др.). Спасибо за Вашу работу.
Программа «Я – бежечанин» и призвана сформировать духовную, нравственно богатую личность, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом будет зависеть будущее общества.
Веселовский С.Б. Ономастикон: Древнерусские имена, прозвища и фамилии. –М., 1974.
Суперанская А. В. Что такое топонимика? - М.: Наука, 1985. - 182 с.
Агеева Р. А. Происхождение имен рек и озер. - М.: Наука, 1985. - 144 с.
Никонов В. А. Краткий топонимический словарь. - М.: Мысль, 1966.- 509 с.
Попов А. И. Географические названия: Введение в топонимику. - М.; Л.: Наука, 1965.- 181 с.
Поспелов Е. М. Топонимика в школьной географии, - М.: Просвещение, 1981. - 144 с.
1. Герой Советского Союза Леонид Александрович Голиков (1926 - 1943), родился и вырос на берегу реки Поло, недалеко от Ильмень - озера, в тихой деревеньке Лукино, затерянной среди лесов и полей Тулитовского сельского Совета под городом Старая Русса, на Новгородчине (в презентации не указана область).
2. Использованный в презентации портрет героя сделан художником Виктором Фоминым с его младшей сестры Лиды. Но существует и настоящий фотоснимок Голикова. Он был помещен в документальной книге А. Вахова «Девять бесстрашных», изданной в Ленинграде в 1944 году.