Разработка посвящена важной теме дошкольного детства - формирование бережного, заботливого отношения к природе. Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний.
Методическая разработка имеет практическую воспитательную значимость, рекомендуется для применения. Актуальность данного мероприятия не вызывает сомнения, поскольку мероприятия подобного рода являются очень важной и необходимой составной частью воспитательного процесса воспитанников .
Стиль изложения - хороший, не требует правки и сокращения. Новизна данного мероприятия заключается в оригинальности подхода к составлению сценария, в сценической постановке, в особенностях композиционного построения мероприятия в целом.
Структура занятия позволит снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Считаю, что данную методическую разработку можно рекомендовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволяет на протяжение всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Педагог подготовила презентацию к занятию, все фотоматериалы подобраны с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.
Интегрированное занятие методически построено правильно, нестандартно, интересно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжение всего занятия: воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ, желание защищать свою страну и быть ей опорой, формировать у детей правильное отношение к войне.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволяет на протяжение всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой. Структура занятия позволит снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Считаю, что данную методическую разработку можно рекомендовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжение всего занятия: воспитание чувства гражданственности, патриотизма, уважения к традициям предков, воспитывать желание принести пользу Родине.
В результате проведенного интегрированного занятия педагогом были выполнены поставленные цели и задачи, образовательная деятельность способствовала игровой мотивации обучения, высокой степени познавательного интереса. Деятельность была построена логично, педагог достиг желаемого результата.
В ходе занятии приемы обучения индивидуализировались в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Речь педагога грамотная, эмоциональная, спокойная, стиль общения с детьми учитывает особенности каждого ребенка в зависимости от психолого-физиологических и индивидуальных особенностей детей.
Воспитателем проведена необходимая предварительная работа к занятию с использованием интернет-ресурсов.
На занятии созданы условия для активизации опыта детей, их личностного общения. Речь педагога грамотная, эмоциональная, спокойная, стиль общения с детьми учитывает особенности каждого ребенка в зависимости от психолого-физиологических и индивидуальных особенностей.
Основная идея мероприятия – создание условий для приобретения обучающимися позитивного социокультурного опыта проведения досуга, ценностного отношения к своему здоровью, что является необходимым условием для успешного профессионального и жизненного самоопределения личности.
Сценарий составлен в соответствии с требованиями. Сформулированы цели и задачи, предусмотрено необходимое оборудование, определен ход мероприятия. в сценарии имеется описание конкурсов.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
В конце занятия воспитателем предусмотрено рефлексия итог занятия.
Конспект предусматривает подачу материала по «восходящей спирали», т.е. периодическое возвращение к определённым темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям старшего возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и как следствие, воспитывает уверенность в себе.
При планировании мероприятия учтены возрастные особенности детей. Конспект составлен в соответствии с требованиями Основной образовательной программы. Сформулированы цели и задачи, определён ход мероприятия. Предполагаемый сценарий может быть использован педагогами нашего района.
детства - формирование бережного, заботливого отношения к природе. Автором
проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать
экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и
посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению
чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний.
воспитательную значимость, рекомендуется для применения. Актуальность данного
мероприятия не вызывает сомнения, поскольку мероприятия подобного рода являются очень
важной и необходимой составной частью воспитательного процесса воспитанников .
правки и сокращения. Новизна данного мероприятия заключается в оригинальности подхода
к составлению сценария, в сценической постановке, в особенностях композиционного
построения мероприятия в целом.
Считаю, что данную методическую разработку можно рекомендовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Педагог подготовила презентацию к занятию, все фотоматериалы подобраны с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.
Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжение всего занятия: воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ, желание защищать свою страну и быть ей опорой, формировать у детей правильное отношение к войне.
Считаю, что данную методическую разработку можно рекомендовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Речь педагога грамотная, эмоциональная, спокойная, стиль общения с детьми учитывает особенности каждого ребенка в зависимости от психолого-физиологических и индивидуальных особенностей детей.
Воспитателем проведена необходимая предварительная работа к занятию с использованием интернет-ресурсов.
На занятии созданы условия для активизации опыта детей, их личностного общения. Речь педагога грамотная, эмоциональная, спокойная, стиль общения с детьми учитывает особенности каждого ребенка в зависимости от психолого-физиологических и индивидуальных особенностей.
В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
В конце занятия воспитателем предусмотрено рефлексия итог занятия.
т.е. периодическое возвращение к определённым темам на более высоком и
сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям старшего
возраста. Это гарантирует успех каждого ребёнка и как следствие,
воспитывает уверенность в себе.
Конспект составлен в соответствии с требованиями Основной
образовательной программы. Сформулированы цели и задачи, определён ход
мероприятия.
Предполагаемый сценарий может быть использован педагогами нашего
района.