Игровые технологии в воспитании и обучении, пожалуй, самые древние. Возможно, именно поэтому дидактическая игра остается очень действенным методом для развития и совершенствования познавательных, умственных и творческих способностей детей. Игра приоткрывает ребенку незнакомые грани изучаемой науки, помогает по-новому взглянуть на привычный урок, способствует возникновению у школьников интереса к учебному предмету, значит, процесс становится более эффективным.

Данное мероприятие проводилось в 6-7 классах во время декады математики. Оно направлено на укрепление интереса учащихся к математике, развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления, использование математических знаний в нестандартных ситуациях, развитие культуры коллективного труда.

Цели:

Введение.

Проблема обеспечения безопасности на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Скорость движения и плотность транспортных потоков стремительно возростают и будут возростать в дальнейшем. Поэтому обеспечение безопасности движения стало актуальной государственной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблоговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные тркдности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей  интенсивности автомобильного движения.

Тема опыта: «Сохранение и укрепление здоровья младших школьников».

Материалы предназначены для зам. директоров по воспитательной работе, организаторов культурно-массовой работы, учащихся старшей школы, руководителей учебной группы, для проведения кураторских часов и внеклассных мероприятий, посвященных подвигу народа в Великой Отечественной войне.

Количество педагогов-психологов в российских школах за год сократилось примерно на 5%, в 2012 году на одного специалиста приходится почти 950 школьников. Об этом сообщил в четверг на совещании по стратегии развития образования уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Павел Астахов, передает РИА Новости. "В 2011 - 2012 учебном году 69,5% школ не имели в своем штате педагогов-психологов, в 2010-2011 учебном году - 65% школ, а на одного психолога приходилось примерно 945 обучающихся,

Чтение требует определённых знаний, умений и навыков, для осуществления читательской деятельности, и вместе с тем развивает у читателя навык трудовой и художественной деятельности, обогащает его жизненный опыт. Таким образом, уже в самом процессе чтения заложены развивающие и воспитательные функции, оно формирует отношение ребёнка к жизни, его нравственно этические идеалы, обогащает чувство, речь, творчество и воображение.

В современной школе в качестве итоговой аттестации введены ЕРТ, ЕГЭ и ГИА. По мнению учёных, на сегодняшний день тестирование в процессе обучения детей является наиболее эффективной формой оценки знаний. Поэтому для контроля в российской школе всё чаще используются тестовые формы заданий. Эта тенденция вызвала приучать учащихся к работе в тестовых технологиях уже с начальной школы.

Пояснительная записка.

Обучение английскому языку в начальной школе обычно начинается с развития умений аудировать (воспринимать информацию на слух) и говорить на иностранном языке. От первичного звукового восприятия слов английского языка (аудирования) учащиеся идут к первичному звуковому воспроизведению данных лексических единиц (говорению). Учась воспринимать неродную речь на слух, ребятам необходимо понять, что для того, чтобы справиться с поставленной задачей, им придется использовать не только знание каких-то иностранных слов, но и призвать на помощь все свои знания об окружающем их мире, умение предугадать, о чем пойдет речь в предлагаемом тексте,  использовать в качестве подсказки интонации и жесты собеседника.

Почти все, кто трудится сегодня в школе, отмечают: "С детьми стало работать сложнее". Верное наблюдение. Но почему? Дети стали плохими? Наверняка, нет. Просто они стали другими. А вот методы нашей работы с ними порой отстают от развивающейся педагогической действительности, "вечно зеленого древа жизни" - растущего ребенка.

Основными темами обсуждения стали совершенствование системы образования в рамках концепции социально-экономического развития России на период до 2020 года, улучшение условий труда педагогов, реализация общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, дальнейшее совершенствование нормативной базы, процедур контроля и порядка проведения Единого госэкзамена. Перед началом совещания Президент посетил городской лицей №126 и пообщался с его учениками.